网上有关“幼儿园中班绘本故事立夏的教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班绘本故事立夏的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

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　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园中班绘本故事立夏的教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班绘本故事立夏的教案1

　一．活动背景

　立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。

　二．活动目标：

　1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。

　2．通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。

　3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。

　三、活动准备：

　茶叶蛋、有关立夏食俗的内容

　四．幼儿经验准备

　先带领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些，说一说有关立夏的知识及立夏的习俗。

　活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛

　五．活动流程：

　主题渗透阶段――经验积累阶段――活动实施阶段――展示分享阶段――活动总结阶段。

　（一）主题渗透阶段：

　1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。

　2．通过和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。

　3．请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。

　（二）．经验积累阶段

　1．了解什么时候是立夏节。

　五月五日是什么节日？（立夏）

　2．了解立夏的来历。

　那么，你们知道立夏的来历吗？

　（三）．活动实施阶段

　1．教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。（附内容）

　（1）清明过后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。

　苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。人们先以这“三新”祭祖，然后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。

　镇江地方有“立夏尝八新”的食风。这“八新”就是樱桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕豆、杨花萝卜、鲥鱼最为名贵。头潮鲥鱼是送往朝延的贡物，寻常人家尝鲜吃鲥鱼已是三潮过后的鲥鱼了。

　常熟地方人们立夏尝新，食品丰盛，有“九荤十三素”的说法。“九荤”指

　鲥鱼、鲚鱼、咸蛋、海狮、 鸭、腌鲜、卤虾、樱桃肉各鲳鳊鱼。“十三素”指樱桃、梅子、麦蚕（新麦揉成细条煮熟）、像笋、蚕豆、茅针、豌豆、黄瓜、苣笋、草头、萝卜、玫瑰、松花。

　浙东农村立夏有吃“七家粥”的风俗，就是务农人家左领右舍互相赠送豆、米，和以黄糖，煮成一锅粥，叫“七家粥”，说是吃了这种粥，邻里和睦，一心去夏耕夏种。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，备了果品饼饵，在亲戚邻居之间，互相敬茶、馈赠，叫做“立夏吃七家茶”。

　民间立夏食俗有一首民谣写道：

　青梅夏饼与樱桃， 腊肉江鱼乌米糕。

　苋菜海蛳咸鸭蛋， 烧鹅蚕豆酒酿糟。

　乌米糕的做法，用乌饭树嫩叶揉搓后于清水中浸泡过滤，再和糯米粉蒸熟，呈紫乌色，清香扑鼻。

　（2）立夏节，老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。自制这些传统菜，只需花费20来元钱，你不但可以从中了解甬上立夏食谱，说不定还会给全家带来一份新奇。

　茶叶蛋：鸭蛋1000克，拣青壳蛋，壳无破损的，洗净放入锅内，加水1000毫升，红茶末25克，旺火烧沸持续5分钟，小火再煮15分钟―20分钟即可。茶叶蛋还是立夏的一个娱乐项目。食前可在家人、邻里、同学间开展拄蛋比赛。年轻母亲还可用五彩丝线织个蛋套，将茶叶蛋挂在孩子胸前。

　“脚骨”笋： 取大拇指粗的乌笋或野山笋1000克（雷笋也可），剥壳削泥洗净，在砧板上用菜刀平面轻轻将笋拍裂成扁形，再切成4厘米一段。“脚骨”笋重在形状，其制作过程与油焖笋煮法相同。立夏吃“脚骨”笋有“脚骨健健过”之意，也是民间祈求健康的一种借代。

　罗汉豆： 拣淡绿色（深绿色次之）、没有浸过水的罗汉豆500克，洗净后放入锅中，加500毫升水和半食匙盐，在旺火上急煮10来分钟，待豆颜色转黄时即成。

　蚕豆糯米饭： 糯米500克，鲜蚕豆肉150克（也可用罗汉豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛笋肉25克。糯米洗净，鲜蚕豆挖掉芽口，咸肉和笋肉切成黄豆大的丁，将糯米、鲜蚕豆、咸肉和笋丁放入电饭煲内，放水量可比平常煮饭减少20％，煮熟后，再用饭勺把糯米饭舀松，加少量味精后搅拌一下即成香气四溢的蚕豆糯米饭。

　2．斗蛋比赛（附照片）

　同学们，斗蛋又是我们立夏过节的习俗之一。谁能成为我班的斗蛋大王呢？

　（1）学生竟猜班级的斗蛋大王

　（2）学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰撞，注意适度用力

　（3）学生提议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，然后产生每一大组的获胜者，最后在四人中产生班级的斗蛋大王。

　最后叶科文同学的大鸡蛋获胜，叶科文同学成为班级的斗蛋大王。

　（四）．活动展示阶段

　视频播放斗蛋的全过程供幼儿欣赏。

　（五）．活动总结阶段

　快乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份快乐的情景久久在孩子们心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、自己的思想与情感。

幼儿园中班绘本故事立夏的教案2

　活动目标：

　1.初步了解有关立夏的相关知识，知道立夏拼蛋的传统。

　2.能有正确的握蛋和拼蛋的方法，体验胜利的喜悦。

　材料准备：

　人手两个熟蛋 拼蛋的相关视频

　活动设计：

　1.立夏节气知识的.介绍。（课前准备）

　2.观看拼蛋的相关视频，知道拼蛋的传统习俗。

　3.教师示范

　①教师握蛋姿势的示范。（握蛋的姿势，方法）

　②教师拼蛋示范，注意小头对小头，大头对大头拼蛋。（讲解）

　③请两位幼儿上来示范拼蛋

　4.幼儿操作

　① 幼儿自己组队，与好朋友进行拼蛋活动。

　② “蛋王”心得介绍。

　5.活动结束

幼儿园中班绘本故事立夏的教案3

　活动目的：

　通过和家长共同编织网袋、装饰蛋、和同伴碰蛋、剥蛋比赛中加深对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。

　活动准备：

　准备带三个蛋宝宝来幼儿园：

　一个是跟爸爸妈妈一起制作的“创意蛋宝宝”。

　第二个熟的蛋放在与家人一起编制网袋里，进行宝宝一日护蛋活动；

　第三个熟的蛋宝宝是准备要与同伴碰蛋用的（尽量挑选硬的蛋宝宝）。

　教师准备：

　有关立夏节的知识，给幼儿的奖状和奖品表示鼓励。

　活动过程：

　活动一：《创意蛋宝宝》

　活动时间：5月4日—5月6日

　活动目标：能用剪、贴、粘等多种手段，进行蛋宝宝创意活动，让孩子发现生活中的各种美。

　活动二：《我是蛋宝宝的妈妈（爸爸）》

　活动时间：5月 6日一日活动

　活动目标：能带着自己的蛋宝宝游戏、活动、吃饭和睡觉，并有意识地、轻轻地保护自己的蛋宝宝，不让蛋宝宝磕了、碎了，体验爸爸妈妈带宝宝的辛劳。

　活动三：《班级集体活动----在幼儿园过立夏》

　活动时间：

　5月6日早上活动

　活动目标：

　1、在看看、说说、玩玩中加深对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。

　2、学会碰蛋和剥蛋的游戏，提高小肌肉的灵活性。

　活动过程：

　一、欣赏彩色丝线编织成的小网袋，装饰好的蛋宝宝。

　幼儿相互介绍自己的蛋宝宝是什么蛋？被装饰成什么样子等？

　推选出最具有创意装饰奖的蛋宝宝。

　二、碰蛋游戏

　教师介绍游戏规则

　幼儿进行淘汰制比赛，推出最最硬的蛋宝宝。

　三、剥蛋比赛

　每个幼儿一个蛋，看谁剥得最快。

　四、品尝蛋宝宝

幼儿园中班绘本故事立夏的教案4

　教学目标

　1、认识生字9个，积累10个词语和1句句子。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、了解江南水乡立夏节的传统习俗。

　教学重点

　积累课文中描写立夏节自然景物的句子；简单介绍做“百家饭”的过程

　教学难点

　感受长辈对晚辈的美好祝福，体会立夏节人们喜悦的心情。

　学情分析

　在朗读课文方面，大部分学生能做到读准字音，不加字不漏字，并按标点正确停顿。但是对于本文中一些长句的朗读，教师就应该做到课堂上有效指导，以促使教学朗读目标的达成。班上基础好的同学在进行阅读的同时，朗读能力和说话能力都有所提高；基础较差的学生阅读理解中缺乏抓住关键词和重点句子读懂文章的能力，阻碍了他们阅读能力的提高，降低了语文课堂学习效率。

　学前准备

　教师自制课件

　教学过程

　个性修改

　教师“合理明标”；学生“对学探究”。

　一、启发谈话，引出课题。

　1、老师叙述：中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节目。

　2、学生交流自己知道和了解的节日。

　3、老师叙述：大家讲得很好。今天，我们就来学习一篇《立夏节到了》。

　二、交流预习

　学习字词：篮、箩、灶、瓦

　出示，认识箩、篮、瓦、灶四样东西，认识四个生字。

　2、小结。

　师：看来大家昨天的预习非常认真，已经借助认识了，接下来我们就读读课文，了解一下立夏节到了，人们都要举行哪些活动。

　三、学生质疑，教师明标

　1、出示课题：《立夏节到了》

　2、老师范读学生跟读

　3、学生质疑：读了课题后，你想问些什么？

　（立夏节是在什么季节到来的？立夏节到了，人们都会干些什么？人们喜欢立夏节的到来吗？）

　出示学习目标：

　1、我会认识生字9个，积累10个词语和1句句子。

　2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、我要了解江南水乡立夏节的传统习俗。

　教师“交流互动”；学生”群学展示”。

　一、借助，初步了解文中介绍的立夏节习俗

　1、看图，用句式说清立夏节的习俗：

　句式：立夏节到了，。（谁干什么）

　（1）指名说，随机板书：吃“百家饭”称人活动

　（2）小结。

　师：原来，立夏节到了，孩子要吃——百家饭，还要——。多有意思啊，想不想知道这个百家饭是怎么做的，称人又是怎么称的呢？那么就让我们仔细得来读读文章。

　二、学习课文2—4节，了解吃百家饭的习俗

　1、自读第4小节，找出与对应的句子

　交流出示：孩子们围着锅子吃，村子里的大人围着孩子看，年年如此。（评价：你读文很仔细）

　2、通过引读理解“年年如此”并质疑

　3、再读第四节，找出年年吃百家饭的原因

　交流出示：老一辈传下来的习俗……（评价：你很会读文章，找到了关键的句子。）

　指名读

　引读重点句，随机理解词语：习俗、预兆

　4、学习第2小节，感受长辈对孩子们美好的祝福

　（1）指名读，用一句话说清家家户户准备了什么。

　（2）引读理解句子，引导质疑[]

　预设：为什么家家户户都要把那么好的东西都拿出来？

　（4）联系“习俗”，解答疑问

　5、了解孩子们做了什么

　（1）自读第3小节

　（2）交流孩子们做了什么？

　（“抓了几把米，拣了几根笋，讨了点香油，抽了几根柴”随机泛蓝）

　（3）指导照样子用动宾词组概括并板书

　板书：抓白米；拣嫩笋；讨香油；抽柴火

　（4）引读下文，引导概括，体会情感

　板书：摘豆荚；垒锅灶

　（5）借助板书提示说说立夏节做“百家饭”的过程（同桌互说，指名交流）

　出示：每年到了立夏节，孩子们都会为做“百家饭”而忙碌起来……

　（6）再读关键句，体会情感

　引读：是呀，大家就这样忙碌着，不一会炊烟袅袅，野菜野笋和饭菜的香味飘就散开来，这时候孩子们——大人——年年如此。你们知道为什么孩子们也是这么忙碌要自己动手做百家饭？（生交流）

　是呀，这不仅是大人们的希望，也是孩子们自己美好的心愿。

　三、学习第5小节，了解“称人”的习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。

　1、自读第5节，找出文中描写称人活动句子。

　2、学习描写大人的句子

　出示：大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，有村上德高望重的长辈看秤花，立夏节称人活动便开始。（指名读，注意读音）

　（1）看图理解：秤花（秤杆上的刻度就是秤花）

　（2）根据提示理解：德高望重意思就是道德高尚，名气很大，很有名望的意思

　3、学习描写孩子的句子

　出示：男女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着：“称猫哇，称狗哇，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个小官人哪（长成个小娘子啊）……指名读

　（1）引读，随机理解“攥”“长筋骨”

　（2）创设情境，反复引读，体会乐？

　引读：下面就让我们一起来打着拍子唱一唱，（生跟随节奏先整体读一遍）最后一句大家都掩着口，不好意思了，另一批小孩儿又上去称啦，看清楚是秤男孩还是女孩，想想应该怎么唱哦？（生再读）这一次是秤女孩子了，想想该怎么唱呢？（生再读）最后一句大家都掩着口，吃吃的笑着（做做动作）再也唱不下去了，看来大家都有点不好意思了，这时候，另一批小孩儿又上去称了。怎么样，你们觉得称人活动开心吗？

　教师“训练评价”；学生”巩固练习”。

　一、总结全文，再读课题，体会作者的情感

　师：是呀，立夏节的景色是如此美丽（指板书），各种活动又让孩子们如此快乐（词卡）每当作者回忆起小时候的立夏节就会想到那迷人的美景，还会回味起那些活动带来的快乐，重温长辈们美好的祝福，难怪他会情不自禁地感叹——这是江南最美丽的季节呀！（抓住关键词再读）老师忍不住要在这里加上一个感叹号，让我们一起读好课题！

　二、布置作业

　1、根据课文内容，用几句话连贯地向家长介绍一种立夏节的习俗活动。

　2、阅读《立夏风俗知多少》。阅读提示

　1、自由读课文两遍，标出自然段，遇到不认识的字圈起来，用学过的方法解决，并且多读几遍。

　听、问、查

　2、同桌合作读课文，一人一段，一个读，一个听，读后评价。

幼儿园中班语言教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园中班教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案1

　本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。

　1、学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性

　2、培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.

　 活动目标：

　1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

　2、培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识

　 活动准备

　1、幼儿人手一张彩纸

　2、风车制作方法示意图

　3、

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　教师出示一张让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的

　彩纸

　二、老师教幼儿操作

　风车制作方法示意图

　1）把正方形的纸对折变成长方形

　2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇

　3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形

　4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开

　5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开

　6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上

　7）把两边分开折

　教师再教一遍

　然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦

　2.学习小风车折法。

　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）

　活动评价

　总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

幼儿园中班教案2

　 教学目标：

　从多个角度观察体会人物的相貌特征，学习绘画人物的心情，喜、怒、哀、乐。

　 教学重点和难点：

　运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。

　 教学时间：

　一课时

　 课前准备：

　卡纸、彩笔、课件

　 教学过程：

　一、课前导入

　1.先听几段音乐，看看能给你带来什么样的心情？

　让学生感受欢快、悲伤的音乐能给人带来什么样的表情。同时请学生上台演一演，体会表情变化。

　总结：表情和心情有很大的联系，开心时会笑，难过时会掉眼泪，生气时会瞪大眼睛，咬牙切齿。今天我们就来学习关于表情：喜怒哀乐（板书）

　二、讲授新课

　1.你猜表情

　欣赏通过看眼睛、眉毛、嘴巴来猜一猜表情。

　问：一个人的表情特点主要体现在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴）

　2.朗读表情歌

　请学生跟老师一起读，并伸出手指跟着做动作。

　眉开眼弯嘴上翘（喜）

　立眉瞪眼牙紧咬（怒）

　眉掉眼垂嘴向下（哀）

　眉弯眼弯嘴大开（乐）

　老师在黑板上画出简单的表情，同学们仔细观察。然后欣赏生活中同学们的喜怒哀乐照片。

　3.贴五官游戏

　请四名学生上台贴喜怒哀乐的表情。

　4.贴色卡

　①提问除了能通过眉毛、眼睛、嘴巴这三个部分了解到人的表情，那能不能用颜色来表达心情呢？

　请两名学生上台分别贴出自己认为喜怒哀乐是什么颜色的。

　总结：开心的时候可以用比较温和、明亮的颜色如：大红、橙、黄、浅绿等等。伤心的时候可以用比较深的颜色如：紫、蓝、黑色或者灰色系。

　不同的颜色使人物的情绪更加明显、突出。

　②欣赏

　对比两幅不同形式的照片，体会颜色和表情的联系。

　欣赏学生作品，看看他们是如何运用色彩来表现的。

　三、布置作业

　1.喜怒哀乐四种表情，任选其一。

　2.用夸张、变形的绘画方法来表现。

　欣赏作品，参考别人是怎么画出来的。

　四、点评作业，总结。

　展示作品，集体交流。

　1.说说你画的是什么表情？

　2.你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？

　总结：同学们，每天我们都会经历喜怒哀乐，老师希望大家可以笑口常开，因为大家笑的时候最好看。

幼儿园中班教案3

　 活动目标

　1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。

　2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。

　3、通过表演活动，感受做事情的'快乐，乐意参与各种劳动。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备

　幼儿用书人手一本。

　 活动过程

　一、与幼儿共同建构故事内容

　教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。

　1、教师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？

　2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？

　3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？

　4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？

　5、教师继续讲故事到结束。

　二、幼儿理解“小尾巴”的含义

　1、你知道小尾巴是什么意思吗？

　2、你们愿意做小尾巴吗？

　3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？

　三、教师与幼儿边讲述边表演动作

　1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。

　2、幼儿学做不同的事情。

　3、玩游戏：说说做做。

　 教学反思

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园中班教案4

　 活动目标：

　1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

　2.掌握词：五星红旗国旗尊敬

　3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

　 活动准备

　歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

　活动过程：

　1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

　出示各国国旗的，让幼儿找出我们国家的国旗。

　2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

　国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

　讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

　回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）

　3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

　4.学习歌曲《国旗多美丽》

　教师演唱，幼儿欣赏。

　出示歌曲图标，理解歌曲内容。

　听音乐拍节奏。

　幼儿看图标学唱。

　5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

　歌曲：国旗多美丽

　国旗国旗

　国旗国旗

　多美丽，天天升在朝霞里，

　多美丽，五颗星星照大地，

　小朋友们爱祖国，向着国旗敬礼

　祖国前进我长大，我向国旗敬礼

　敬个礼。

　敬个礼。

幼儿园中班教案5

　 设计意图：

　活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。

　 活动目标：

　1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；

　2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演；

　3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。

　 活动重点：

　初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。

　 活动难点：

　学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。

　 活动准备：

　歌曲《感恩的心》、课件

　 活动过程：

　一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的

　1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。

　2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。

　二、看手语表演，引出聋哑人

　师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？

　小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。

　三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演

　1.播放课件和小熊学手语

　师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

　2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演

　师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？

　四、观看《千手观音》，学会感恩

　师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

　师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

　五、初步了解一些特殊行业的语言

　师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。1.交通手语

　——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？

　——和幼儿一起看和视频，了解交通语。

　小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。

　2.旗语

　——如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样交流？

　——和幼儿一起看和视频，了解旗语。

　小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。

　3.行军语

　——特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。

　——和幼儿一起看和视频，了解行军语。

　总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。

精选幼儿园中班语言教案模板集锦五篇

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 设计意图：

　家是每个人温馨的港湾，对于孩子来言，家是他们情感的寄托，温暖的怀抱。当幼儿姗姗来园，幼儿园是他们生命中的第二个家，在这陌生的大环境里，刚入园的孩子或许存在着许多的恐惧。对于中班的孩子来讲，幼儿园是他们熟悉又快乐的家，他们在这里成长，欢笑，拥有许多美好的回忆。对于这些回忆，他们想重温，想用太多的语言来说出自己对幼儿园这个大家庭的情感，用自己的方式来表达对幼儿园的爱，从而让孩子在幼儿园的生活更快乐，更自在，更懂得如何在这个大家庭里学会互爱！

　 活动目标：

　1. 共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员的工作及其与自己的关系，萌发互爱的情感。

　2. 观察照片，图表，录象，实物等，选择信息大胆交流。

　 活动准备：

　1. 有关幼儿园生活的

　2. 晨检牌，营养食谱，铲子等实物，记号笔，白纸，相关音乐

　 活动过程：

　一． 经验回忆

　1. 教师与幼儿共同观看幼儿在园生活的照片并提问：“照片上记录了哪些我们的欢乐时光？”，幼儿自由回答。

　2. 教师小结：幼儿园开心的事情真不少，幼儿园里除了王老师和应老师，还有谁呢？

　二． 重点解读

　1. 解读值日老师的工作

　值日老师每天都在门口欢迎你们，给你们发牌子，你们知道值日老师为什么要发牌子吗？

　2. 解读司机叔叔的工作

　司机叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他还有一份特殊的工作，我们一起来看看。

　3. 解读厨师工作

　是谁把丰富的食谱变成香喷喷的菜饭呢？

　师幼共同观看厨房叔叔阿姨工作录象，并体验厨房叔叔阿姨工作的辛苦。

　三． 拓展话题

　1. 幼儿园里有那么多人在为我们辛勤劳动，我们能为他们做点什么呢？我们怎么感谢和关心他们呢？

　提示幼儿选择自己要感谢的对象用绘画的方式来表达对幼儿园工作人员的

幼儿园中班语言教案 篇2

　 猜猜我有多爱你

　 活动名称 ：猜猜我有多爱你（中班）

　 活动准备 ：

　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

　2、若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。

　活动过程：

　师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？

　 一、谈话引入

　师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。

　PPT（猜猜我有多爱你）

　1、带来一本书，叫什么名字？

　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

　 二、故事引导

　片段一：用张开手表示爱

　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

　片段二：用举手、跳跃表示爱

　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

　2、又用了哪两个动作来表示爱的？

　（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

　（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

　3、还用了一个什么动作？（跳跃）

　（1）集体动作示范。

　（2）和赖老师比比谁的爱多。

　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　1、小兔子的眼前有什么？

　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　（2）还有什么表示？说出来。

　幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

　 三、拓展经验

　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（示：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）

　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　（1）有比上海更大的吗？

　（2）有比围巾更长的吗？

　（3）比星星亮的是什么？

　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？

　幼儿：巧克力……。

　4、讲完故事结尾。

　 四、情感升华

　师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1.理解故事内容，了解有关眼睛的常识。

　2.学习保护眼睛的方法

　活动准备

　1.课件-照片：眼镜猫

　2. 故事磁带。

　 活动过程

　 一、猜谜引起幼儿兴趣。

　1.教师边说边用动作演示：

　又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁。（眼镜）

　2.你们知道什么情况下需要戴眼镜吗？

　（幼儿讨论，发言）

　 二、故事《戴眼镜的小猫》

　1.小朋友见过小动物戴眼镜吗？

　出示：眼镜小猫

　你们看，这只小猫就戴上眼镜了，小猫戴上眼镜会发生什么事呢？

　今天老师请你们听一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小朋友们听仔细呀！

　2.播放录音《戴眼镜的小猫》

　 结合故事提问

　（1）在一座房子里住着谁？

　（老奶奶和一只小猫）

　（2）老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？

　（眼镜 因为老奶奶年纪大了，眼睛不好）

　（3）小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么？

　（门槛变高，被重重地摔倒在地上）

　（4）小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？

　（看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑）

　3.幼儿讨论：为什么小猫戴上眼镜反而看不清楚了呢？

　 三、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。

　1.什么人才需要戴眼镜呢？

　（看不清楚，视力不好）

　教师告诉幼儿，视力不好有很多种原因，有的是先天性视力不好，有的是眼睛过度疲劳造成的，还有的是不好好保护眼睛造成的。

　2.如果我们的视力很好还需要戴眼镜吗？

　戴眼镜是需要医生诊断的，必须佩戴合适，眼睛才舒服，才能看的清楚。如果乱戴眼镜，眼睛就会很不舒服而且还看不清楚。故事里的小猫就是乱戴眼镜所以就看不清楚了。

　3.保护眼睛很重要，我们应该怎样保护眼睛呢？

　（幼儿相互讨论，发表自己的看法）

　看电视要离电视远一点，看的时间不能长；

　不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；

　使用的时间长了要休息一下，看看远方。

　 四、学做眼睛保健操

　小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。

　我们一起来做做眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！

　（第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做）

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标：

　1、阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐。

　2、学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜测。

　 活动准备：

　大图书一本。

　多媒体课件，音带

　字卡：生日、停电、电筒。

　 活动过程：

　一、引疑激趣

　认识新朋友，故事的主角——小猫。

　你觉得袋里躲着的动物朋友是谁？为什么你这么认为？

　小猫遇到了什么高兴地事？（重点观察上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。

　猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来）

　二、阅读分享：观察猜测小猫家来的客人

　你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？出示字卡“停电”。（鼓励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象）

　小猫想出了什么办法？出示字卡“电筒”。

　屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

　（播放门铃声）引疑：什么声音？

　连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来祝贺的这些朋友是谁。

　（第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。（验证猜测）

　（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整的句子来表述理）

　侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战，引导幼儿在观察中进行猜测，并通过教师的'进一步提问进行验证）

　（第六幅）从两双眼睛里你能发现什么秘密？（引导幼儿更全面地观察并且表述）

　（第七幅）这下可热闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁？

　（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫）

　这一下朋友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几位客人？

　三、快乐体验：

　为小猫唱生日歌，感受和朋友一起过生日的欢乐心情。

　观摩体会

　本次活动进行下来，有收获也有感触，具体概括如下：

　成功之处：我利用生动形象的自制大书进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，孩子在整节课上都积极主动的参与活动，达到了我预期想要的效果。不足之处：语言活动教育的一个出重点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整行，导致目标完成度不高。

　对于怎样上好语言课，在以后的教学中我实在需要更多地学习与思考。我想，只有通过一次次不停地磨课，我们才能发扬自己的长处，改正自己的不足，进而在教学方面有所进步。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。

　2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　 活动准备：

　1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。

　2、物质准备：

　（1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。

　（2）图谱若干。

　 活动过程：

　一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入，激发幼儿兴趣。

　1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

　2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？

　二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。

　1、师配乐完整朗诵儿歌。

　师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？

　2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。

　师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。

　3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。

　师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

　三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

　2、幼儿自主选择，根据内容，尝试仿编儿歌。

　师：要求用句式：画XX，XX？

　3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。

　4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

　 活动延伸：

　在语言区投放图谱和实物，引导幼儿继续创编。

　 教学反思：

　如果重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画，再根据原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。

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