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 作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我为大家整理的幼儿园小班语言教案《汽车》(精选10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言教案《汽车》1

 目标:

 1、喜欢听故事,初步尝试有关故事的讨论,乐意用短句表达自己的想法。

 2、体验共同想办法取得成功的快乐。

 环境与材料:

 怪汽车故事ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程:

 一、引起兴趣:

 播放ppt师:看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐):美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!

 师:你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)二、叙述故事1、导入故事《怪汽车》

 师:今天森林里真热闹,(播放ppt)小熊、小兔、小猴也来玩了,快和它们打打招呼(你好,你好……)师:哎呀!快来看,它们到了森林里发现了什么呀?(播放ppt南瓜、萝卜和西瓜)师:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师:看看小动物是怎么想的,和我们想的一样吗?(播放ppt验证):哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是,它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

 2、帮助小动物解决困难师:哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?

 师:呜呜呜,南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动,没有它们就不能造新房了呀!

 师:小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗?

 (多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家)——(幼儿操作)师:我这里有一个大南瓜,怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)——(语言练习)师:怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师:看看,小动物们用了什么好办法?哪些和你们想的是一样的,哪些是你们没想到的呢?

 (ppt播放验证):人多力量大,好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

 师:大卡车力气大,一定能把大萝卜运回家的。

 小猴用了什么好办法呀?(滚):西瓜圆圆像皮球,只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

 3、变怪汽车师:这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法,把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车,开着车子回家,又快又省力。

 师:小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀,怪汽车变出来了。(播放ppt)三、游戏:怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?

 好,等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

幼儿园小班语言教案《汽车》2

 活动设计

 这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》,我班的孩子也很喜欢玩汽车,他们从家里带来了各种各样的汽车玩具,认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机,针对这一特点,我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景,深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》,通过学习故事,让幼儿感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能够变成车辆,激发幼儿的创造性,并能尝试自己去解决问题。

 活动目标

 1、感受故事的趣味性,乐意与他人交流。

 2、通过了解故事情节,知道遇到问题要想办法。

 2、能大胆地交流自己的想法,看得懂。

 活动准备

 物质准备:课件《怪汽车》。

 经验准备:玩过小汽车的游戏,对小汽车的基本结构了解,认识常见的水果蔬菜。

 活动过程

 一、激发兴趣:开汽车。

 教师带领幼儿玩开汽车的游戏。

 二、情境引入:找房子。

 1、师:森林到了,森林里有谁呀?(幼儿自由说。)

 师:那现在森林里有动物吗?森林里怎么一只动物也没有?原来呀,大森林里的动物都出去找房子了。

 2、小动物找房子

 师:看看谁找房子了?小动物们说小朋友都有自己的房子,可羡慕你们了,我们也要去找房子。他们这找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告诉它们。

 师:那房子是什么样的?

 小结:房子的特征,原来有屋顶、有门有窗的是房子。

 3、水果变房子。

 师:这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的,我们会变出房子来了?

 你们有办法吗?瞧瞧小动物们变得。

 教师小结:大西瓜,开了门,加了窗,变成了西瓜房。

 4、幼儿讨论:小动物运房子。

 师:三个小动物要把房子搬回家去,可是搬得满头大汗房子都没有动一动。

 他们可喜欢这房子了,怎样才能把房子搬回家呢?

 引导幼儿说出变成汽车,那变成汽车应该加什么?(轮子,方向盘。)

 5、房子变汽车。

 幼儿自由讲述看到的画面。

 师:开了车窗,装了方向盘,装了车轮,变成了西瓜车。

 三、怪汽车通行。

 1、师:三个小动物都出发了。碰到了鸡大婶,鸡大婶看呆了,他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。

 2、森林里的动物可多了,你们说还会有什么样的小汽车出现?(幼儿自由讲述)

 3、小结:原来只要我们动脑筋,遇到困难想办法,什么问题我们都不怕了。

幼儿园小班语言教案《汽车》3

 活动目标:

 1、倾听和观察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。

 2、通过讨论活动,进一步感知理解故事情节,知道小青蛙能发挥自己的长处,就是最棒的。

 3、大胆想象神奇的汽车,并乐意与同伴交流。

 4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

 5、通过观察,引导幼儿讲述内容。

 活动准备:

 课件:《蹦蹦跳跳的绿汽车》

 活动过程:

 一、教师设疑,引导幼儿活动的话题。

 小朋友,你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

 二、老师讲述故事前关段,让幼儿初步感知绿汽车的由来。

 1、故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?

 2、请小朋友猜一猜,青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?

 三、老师讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。

 1、青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?

 2、后来,小青蛙是怎样做的?最后,蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?

 四、讨论:

 1、、青蛙的什么本领最大?

 2、为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?

 小结:用四条腿跳远的本领很大,他发挥了自己的优点,用自己的四条腿向前跳,用四条腿在水里游,终于得到了冠军,让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!

 五、启发幼儿教育大胆想象,并尝试用语言讲述。

 森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?

 六、音乐游戏:开汽车

 教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐,玩开汽车的游戏结束活动。

 教学反思:

 在本次语言活动中,我首先引导孩子们倾听和观察故事,让孩子们感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征,接着讲述故事的前半段,让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色:青蛙参加的比赛,得到大家的帮助。再此,我在开始讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳,用四条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动,启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。

幼儿园小班语言教案《汽车》4

 活动目标

 1、感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣。

 2、大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

 3、乐意倾听,初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编。

 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

 5、能简单复述儿歌。

 活动过程

 一、导入

 1、今天我们去兔妈妈家玩,好吗?

 2、那怎么去呢?(自由说方法,教师帮助提炼:开汽车去啊,那小汽车是怎么叫的啊?丰富:嘀嘀嘀;其他车同样)

 3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家(ppt兔妈妈家)

 二、学说儿歌

 1、礼貌教育,打招呼。

 2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心,要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒,吸引注意)

 3、听听,是什么礼物?(听音辩物)

 (教师提问:叮铃铃、叮铃铃,这是什么车呀?),幼儿回答;练习,说对了就送礼物喽(教师一个个问,幼儿一个个答,对了,教师做送的动作,幼儿接,拉近互相的距离)

 4、(再次出示大礼包)听听,好像还有礼物哦?

 (运用上面自行车一样的步骤,最后一个个送,巩固对句式与象声词的'了解)

 5、好像还有一样礼物,(出示图3)兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音,这样才送给你们,想要吗?

 幼儿自由说,教师适当指导、提炼。

 6、看看收到了哪些礼物啦?(3张一起)然后教师和幼儿一起问说。

 (1)完整欣赏。

 (2)集体学说。

 三、扩编儿歌。

 1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX,那你还看见过哪些车呢?(自由说,ppt出示相应的)学学它们的喇叭声,引导运用问答句式。

 2、把扩编的加到儿歌里,集体说。

 3、兔妈妈说,还有一些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车?

幼儿园小班语言教案《汽车》5

 活动目标:

 1、认识各种交通车的汉字。

 2、初步懂得简单的交通规则。

 3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。

 4、激发幼儿对汽车的兴趣。

 5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

 活动准备:

 1、课件ppt

 2、字卡:小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干

 3、操作学具:小插板、汽车6张、小字卡6张。

 活动过程:

 1、出示ppt,并向幼儿提问:小朋友们,今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)

 2、刚才小朋友都说出了不同的车,今天,罗老师带小朋友参观一下汽车王国。

 3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的ppt,并学习汉字和认读。

 4、游戏:红绿灯

 幼儿手持字卡,按老师出示的信号灯进行相对应的动作,音乐停后,让幼儿回到相对应的停车场。

 5、幼儿进行操作练习,并向客人老师介绍。

 6、结束活动。

 教学反思:

 通过本次活动,起初在设计时,是因为幼儿对汽车的兴趣,但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车,幼儿在活动中参与积极性很高,有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰,幼儿的知识概念上掌握较好,在活动开始环节我用了听录音,孩子的兴趣很高,可是到了第二遍放录音时幼儿,幼儿对车辆的声音不是很清楚,有点乱,在开始环节,应该不放录音,用别的话题导入可能效果会好一些,还有在操作部分,幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求,比如安全教育,垃圾的投放,老师都没有提示幼儿,导致活动后的混乱。在结束部分,幼儿的讲述都是不错的,都能说出自己做的是什么车,有什么样用途。如果再组织一次本次活动,我会活动的材料上准备的更加丰富些,老师的语言要精练些,整体上本次活动还是有很多不足的地方,努力在今后活动中,要准备的更加充分,不断的积累经验,使幼儿在快乐的环境中成长起来。

幼儿园小班语言教案《汽车》6

 教学目标:

 1、认识公共汽车的外形特征。

 2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

 3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

 4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

 5、萌发对文学作品的兴趣。

 活动重难点:

 认识公共汽车的外形特征。

 用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

 教学准备:

 PPT、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个

 教学过程:

 一、导入活动:情景导入。

 师:小朋友,公共汽车来了,让我们一起坐着公共汽车出发吧!

 师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

 二、基本部分:引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。

 1、说一说自己认识的公共汽车。

 师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)

 2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

 (1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。

 师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?

 (2)观察PPT,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有一些公共汽车,请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗)

 3、拼一拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

 (1)魔术拼图。

 师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐一出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)

 (2)结合儿歌拼一拼。

 师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)

 4、教师 小结。

 三、活动结束。

 小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车,一起开车回家吧!

幼儿园小班语言教案《汽车》7

 活动目标:

 1、学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

 2、尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

 活动准备:

 1、将座位排成半圆形。

 2、一段欢快的音乐。

 重难点:

 重点:学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

 难点:尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

 活动过程:

 (一)说说上幼儿园的方式。

 1、“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”

 2、请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

 3、播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

 (二)学习儿歌。

 1、“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

 2、引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)

 3、师幼一起边做动作,边念儿歌2次。

 (三)仿编儿歌。

 1、“刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?”

 2、幼儿模仿摩托车(自行车……)的声音。

 3、引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)

 (四)游戏:开汽车

 1、“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!”

 2、教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。

 3、连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”

 4、根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)

 延伸活动:

 日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

幼儿园小班语言教案《汽车》8

 活动目标

 1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。

 2、仔细观察,了解故事的有关情节。

 3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

 二、活动准备

 教学课件《奇怪的汽车》

 三、活动过程

 1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。

 师:你们看到过哪些汽车呢?

 幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们一起来听一听、看一看。

 2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。

 (1)出示图一、二,师:这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它

 是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?

 (2)出示图三,师:看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

 (3)出示图四、图五、图六,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

 (4)出示图七、图八,师:小兔子是怎么把萝卜搬回家的?

 3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。

 播放教学CD,幼儿完整欣赏。

 师:你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)

 为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)

 师:想想哪些东西也能做汽车?

 4、结束。

 师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家吧!

幼儿园小班语言教案《汽车》9

 一、活动前思考

 1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣,建立在我们班幼儿的活动基础上,此教材让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演“司机“的角色,在规则游戏中,幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我“。因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

 2、重点难点重点:幼儿对人称代词“你、我“的正确使用。

 难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

 二、过程实录

 (一)活动目标

 1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我“。

 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。

 (二)活动准备

 玩具汽车方向盘8—10个,幼儿坐成半圆形。

 (三)活动过程

 1、设置游戏情景。

 *提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。

 *“老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?“评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。

 2、交代游戏规则。

 幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

 “阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?“*全体来学一学“司机““乘客“的话。

 评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

 3、教师引导游戏。

 *教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

 *请几个“司机““乘客“表演。

 评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。

 4、幼儿自主游戏。

 “还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。“评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。

 5、教师小结、评价。

 “小司机下班回小椅子上休息了。“

 表扬在游戏中会友好、合作地幼儿,并会完整地说对话的幼儿。

 评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

幼儿园小班语言教案《汽车》10

 活动目标

 1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。

 2、根据线索大胆猜想故事情节。

 活动重难点

 重点:能用较完整的语句讲述故事情节

 难点:从语言文字中感受数量递增的变化。

 活动准备

 经验准备:幼儿有坐公共汽车的经验。

 物质准备:小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡

 活动过程

 一、引题

 1、“有一群小动物要去郊游了,想知道它们是怎样等汽车的吗?”

 2、请幼儿各抒己见,说说自己的猜测。

 二、自由阅读

 1、发给幼儿人手一本小图书,引导幼儿从前往后逐页翻看。

 2、给予充分的阅读时间之后,请幼儿说说看到的内容,教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。

 3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。(引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。)

 三、大图书阅读

 1、介绍书名,并出示相应的大字卡。

 2、看书理解故事

 ①看第一页左边,“谁在等汽车啊?”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

 教师在黑板上贴上相应的头饰。

 ②看第一页右边,“车站上又来了谁啊?”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

 教师在黑板上贴上相应的头饰。

 ③请幼儿看2~3页,又有谁在车站等汽车?鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。

 教师在黑板上贴上相应的头饰。

 ④看4~5页,现在车站上有书什么变化?用同样的方法回答。

 教师在黑板上贴上相应的头饰。

 ⑤看6~7页,车站上一共有哪些小动物在等汽车?让幼儿看图说出,教师在黑板上贴上相应的头饰。

 ⑥看8~11页,汽车来了,站台上有什么变化,鼓励幼儿自由发挥。

 教师:从1~7页,你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊?引导幼儿发现数量递增的变化。

 ⑦请幼儿看着小图书,听着录音完整欣赏,并尝试跟读故事。

 四、游戏《等汽车》

 请幼儿代替小动物,来玩等汽车的游戏,切身感受数量递增的变化。

 作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是我帮大家整理的科学活动教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学活动教案 篇1

  设计思路

 祥祥在玩游戏的过程中“开”了一个汽车城,她和她的伙伴们张罗着要卖各种各样的汽车,他们先从自己家里带来了很多玩具汽车,摆放在汽车城里。可偌大的空间里,总觉得汽车还不够!最关键的是,有顾客来买车,他们向祥祥提出:“你们怎么没有卡车、公共汽车、双层巴士呢?”于是,幼儿提出要自己制作汽车。为了满足幼儿的意愿,教师和幼儿一起收集了各种各样的盒子,鼓励他们自己动手,让汽车城里的汽车数量越来越多、种类越来越丰富。

 幼儿会如何制作汽车呢?最简单的做法是:用硬一点的纸板剪四个圆,然后粘贴在盒子的两侧即可。当汽车城的第一辆自制“双层巴士”面世时,立刻引起了轰动,还赢得了雷鸣般的学声。随着游戏的一天天推进,汽车城里自制的汽车越来越多,可教师却发现,这一辆辆“盒子汽车”一旦制作成功就成为一个个摆设,幼儿根本不会去把玩它们。

 那日,教师去汽车城买车,祥祥热情地为教师介绍一辆辆汽车,教师则故意对那辆自制的“双层巴士产生浓厚的兴趣。结果,祥祥反过来劝教师:“不要买这辆车啊,它开不快的,你瞧,它只开一点点路就停下来,而跑车可以开到很远的地方去哦!”怕教师不信,祥祥还演示给教师看,一辆现成的玩具跑车和一辆用纸盒制作的“双层巴士”比赛,其结果是可想而知的。

 看着幼儿辛辛苦苦制作的汽车如此不受欢迎,难免有些遗憾,教师禁不住想:能不能激发幼儿去改制“盒子汽车”,从而让自制的汽车也能很好地开起来呢?

 这天的游戏交流中,教师拿出了玩具跑车和一辆纸盒制作的汽车,询问幼儿:“你们喜欢哪一辆?”前一阵子还被热捧的“双层巴士”遭受冷遇,理由很简单:“盒子汽车不会跑!”也有幼儿讲到:“盒子汽车的轮子不会滚!”“有没有办法让轮子滚起来呢?”几乎所有的幼儿都认为这是不可能的事!

 基于幼儿的认知,教师决定设计一个集体学习活动来激励幼儿改制“汽车”,从而了解“汽车”制造的一些简单原理。

  活动目标

 1.在观察、比较中了解简单的轮轴构造,尝试改制“汽车”,体验成功的乐趣。

 2.乐意在活动中大胆表达自己的想法,培养探究精神和解决问题的能力。

  活动准备

 1.幼儿游戏中制作的各种“盒子汽车。

 2.各种制作材料及工具:剪刀、胶水、双面胶、长短不一的牙签、大头针(可供幼儿在较厚的圆纸片上戳洞)、吸管、幼儿收集的废旧纸盒、纸轮等。

  活动过程

 一、出示教师制作的汽车,激发幼儿的探究兴趣

 1.师:前几天你们在游戏中用盒子做了很多辆汽车,可是“盒子汽车”跑不起来,只能停在汽车城。今天,我也做了一辆汽车,猜猜我的汽车能跑起来吗?

 2.绝大多数幼儿认为教师的汽车应该和他们的汽车一样“轮子不可能滚起来,只有2—3名幼儿有些动摇(这几名幼儿的理由是:“因为老师的本领大,所以老师做的汽车应该能跑起来!”)。

 3.教师演示:自制的汽车,能跑起来。

 (引来幼儿一阵欢呼,所有的幼儿都看到教师自制的汽车跑了起来,轮子滚得飞快。)

 设计意图:活动开场,教师就直接出示自制的“盒子汽车”,旨在引发幼儿的关注,让幼儿在出乎意料中产生强烈的好奇,并由此激励幼儿的探究兴趣。

 4.师:为什么我的汽车轮子能滚起来呢?

 5.幼儿仔细观察教师制作的汽车,很多幼儿看出了其中的一些差异。

 “你的轮子不是粘在盒子上的!”

 “你的轮子是戳在牙签上的!”

 “我们的轮子粘在盒子上一动不动,所以滚不起来!”

 “我看见马路上汽车的轮子都是能滚起来的!”

 “牙签把两个轮子连在一起,两边的轮子都能滚起来啊!”

 设计意图:围绕“为什么我的汽车轮子能滚起来”的讨论,幼儿会在观察的基础上发现其中的些许奥妙。事实上,当幼儿的目光聚焦到牙签时,幼儿已经自然习得了“轮子之间有轴”的粗浅道理。

 二、幼儿探索、改制“盒子汽车”

 1.师:你们看出了不少秘密,你们想让汽车轮子也滚起来吗?

 (此时幼儿已经兴趣盎然,他们迫不及待地要动手改制那一辆辆“盒子汽车”。)

 2.教师为幼儿介绍各种可能需要使用的材料。

 3.幼儿实验,教师巡回观察指导。

 (教师发现:整个过程中大多数幼儿忙着在圆片中央戳一个洞,然后插入牙签,再就是用玻璃胶或双面胶将牙签连同两个“轮子”一起粘贴在盒子底部。整个实验过程,教师看到有幼儿拿起过吸管,却又放回,幼儿并没有将吸管用到“盒子汽车”的改制中。)

 设计意图:此环节中,教师的主要任务是巡回观察幼儿的操作过程,给予适当的支持与回应,如帮助幼儿在较硬的圆纸片上戳洞,如提醒幼儿寻找一根长短适宜的牙签,如鼓励幼儿看看同伴使用了哪些材料等。教师还可为幼儿介绍吸管,鼓励幼儿尝试使用。当然,教师也应该做好幼儿不会使用吸管的准备。

 三、分享交流

 1.师:插上牙签的“轮子”能滚起来吗?

 (有幼儿说能,也有幼儿说不能。)

 2.师:有的汽车已经能跑起来了,谁愿意和我的汽车比一比,看谁的汽车跑得快呢?

 (结果:幼儿制作的汽车不是跑偏了,就是不跑了。)

 “为什么制作汽车的时候都用了牙签,可我的汽车能跑得又快又直呢?”

 3.有幼儿开始注意到:教师汽车上的牙签转得很快,而幼儿制作的汽车上的牙签一点儿也不灵活。

 4.有幼儿开始悟出:牙签动得快,轮子就转得快:轮子转得快,车子就开得快o

 5.怎样让牙签转起来呢?

 (幼儿百思不得其解。)

 6.“谁愿意来玩玩我的汽车?”

 教师放低了“台阶”,结果有幼儿看到了粘在盒子底部的两根吸管,这两根吸管让幼儿恍然大悟。

 设计意图:此环节由“看谁的汽车跑得快”引出,进一步激励幼儿思考“盒子汽车”之间的差异。其实,讨论、玩耍、比较的目的都是帮助幼儿理解“原来制作的车子开不快,那是因为车轴没有动起来,而加装了两根吸管后,车轴在管子中有足够的空间可以让它自由转动,所以车子就可以开得比较快。”

 四、幼儿再次修整自己的“盒子汽车”,鼓励幼儿找自己的伙伴去比一比“看谁的汽车跑得更快”

 1.教师巡回指导,帮助幼儿获得成功。

 2.师:你的汽车跑起来了吗?比赛中有什么问题呢?

 设计意图:保留这样的追问是教师关注幼儿、了解幼儿的又一个过程。作为集体学习活动的尾声,对幼儿而言,再一次修整自己的“盒子汽车”并和同伴比一比“谁的汽车跑得更快”,其过程一定会遭遇不少问题。有幼儿反映“轮子”东倒西歪;有幼儿不止一次地遭遇“轮子”掉出来的窘境;有幼儿则发现竞赛对手的“车轮”比自己的“车轮”大,比赛存在着不公平……事实上,将探讨的话题演变成幼儿离开课堂后继续探究的问题,能帮助幼儿获得更多的经验。

 五、整理收拾实验用品

科学活动教案 篇2

 活动目标:

 1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的"外科医生"。

 2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟,了解禽类动物的基本特征。

 3、知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。

 活动准备:

 课件-照片:啄木鸟

 活动过程:

 一、导入。

 1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高,尖嘴能给树开刀,坏树皮,全啄掉,勾出害虫一条条。

 2、谁能猜出来这是什么动物?

 二、展开。

 出示课件-照片:啄木鸟

 1、啄木鸟是什么样子的?你发现啄木鸟有什么奇特的地方?

 引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

 2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

 啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴,他的嘴巴能啄开树皮,在生病的树上打洞。

 啄木鸟的舌头能伸缩,舌头有短勾,能伸到树洞里勾出害虫。

 啄木鸟有两只短短的脚,脚趾有尖锐的勾,能牢牢地抓住树干,啄木鸟的尾巴坚硬,啄树皮时,尾巴能支持起身体。

 3、你知道啄木鸟有什么本领?为什么叫他啄木鸟?

 4、组织幼儿思考并讨论,丰富幼儿对鸟类的认识。

 (1)你们喜欢啄木鸟吗?为什么?

 啄木鸟是我们人类的朋友,你还知道哪些鸟呢?他们长得什么样?

 (2)啄木鸟头上有坚硬的嘴;身上长着一身的羽毛;还有一对翅膀;身体下有一双脚;身后有尾巴等。

 三、结束交流讨论:啄木鸟是怎样出生的?

 教师告诉幼儿"鸟类"还叫"禽类",它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋,经过孵化,硬壳而出后才变得和妈妈一样。

科学活动教案 篇3

 教学目标:

 1、通过用扭扭棒制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。

 2、发展幼儿动手能力,造型能力,创造能力。

 3、体验活动成功的快乐。

 教学准备:

 各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。PPT范例。

 教学过程:

 一、教师变魔术引入活动,激发幼儿兴趣。

 1、小朋友们谁知道这是什么?(幼儿猜测,最后导出是扭扭棒。)

 2、今天老师用它来变魔术,请小朋友闭上眼睛。(出示用扭扭棒制作的东西,激发幼儿创作欲望。)

 二、幼儿第一次尝试

 1、你们想不想试试呢?(分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。)

 2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。(幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。)

 3、教师小结。

 "绕"扭扭棒,请小朋友和老师学学绕的动作,绕好的扭扭棒像什么?

 "弯"扭扭棒,请小朋友和老师学学绕弯的动作,弯好的扭扭棒像什么?

 "扭"扭扭棒,请小朋友和老师学学扭的动作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教师边讲边示范,幼儿跟着操作。)

 三、欣赏PPT,进一步激发幼儿操作兴趣。

 老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西,想看吗?(老师和幼儿一起边欣赏,边讨论。)

 四、幼儿第二次操作。

 1、请幼儿5--6人一组,进行造型。

 2、提出活动要求

 (1)可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

 (2)如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难,可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。

 3、幼儿操作,教师观察指导。

 五、展示作品

 小组代表介绍自己小组的作品,然后大家说说你最喜欢哪件作品,为什么。

 活动延伸:

 活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。

科学活动教案 篇4

  活动目标:

 1、了解生活中一些常见的工具。

 2、能正确地选择和使用常见的工具,用时注意安全。

 3、体验和初步认识工具能给人们的`生活和活动带来方便。

  活动准备:

 1、五篮混在一起的绿豆和米,五篮小米、五个饮料瓶,五个装着棉球的小口瓶子,五个掉了螺丝的玩具。

 2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。

 3、多媒体课件。

  活动过程:

 (一)创设情境,激发兴趣。

 1、引导幼儿回忆相关生活经验:怎样打开密封的纸箱。

 2、教师使用小刀打开了箱子,幼儿初步感知工具的作用。

 (二)发现问题,大胆猜想。

 1、激发幼儿大胆猜想里面装的是什么?

 2、教师从箱子里取出一系列材料。

 3、教师借助介绍分离的任务。

 (三)幼儿分小组第一次自由选择完成任务,徒手操作。

 1、师:时间到,你们成功了吗?

 2、教师提出问题。师:为什么我们没能完成任务?

 (四)引入工具,鼓励幼儿大胆猜想,自由讲述。

 1、师:有没有什么工具可以帮助我们,让我们能比较容易地完成这些任务呢?

 2、教师出示介绍工具:你想用什么工具完成什么任务?

 (漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子)

 3、幼儿猜想工具匹配。

 (三)第二次操作体验,验证猜想。

 1、幼儿分组选择工具操作。

 2、请幼儿交流使用工具的情况。

 (四)幼儿再次操作,尝试使用不同的工具。

 (六)延伸活动

 师:工具的用处可真多呀!我这里还有一些生活中的工具,请你们看一看,猜一猜,它们能帮助我们干什么。

科学活动教案 篇5

 一、活动题目

 大班科学教案:可爱的竹蜻蜓

 二、活动目标

 通过制作竹蜻蜓,训练幼儿动手能力,培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

 三、适用对象

 5~6岁幼儿。

 四、活动所需资源

 竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

 五、活动过程

 制作竹蜻蜓。

 (1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片,并用胶带在中间缠一圈固定。

 (2)将竹签插在叶片中间,在竹签穿入叶片的上下处,缠上胶带以作固定。

 解决的问题:怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?

 试一试,玩竹蜻蜓。

 (1)倒置在地上,转动竹签使之旋转,像玩陀螺一样。

 (2)用橡筋射出。

 (3)搓动竹签使之飞起。

 想一想,为什么有的竹蜻蜓飞不起来,而有的竹蜻蜓却能飞起来?

 (1)竹蜻蜓叶片翘翘的,就能飞起来。

 (2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的,就飞不起来。

 试一试,让竹蜻蜒飞起来。

 (1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。

 (2)在旋转叶片时,注意旋转方向。

 说一说我的发现。

 (1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。

 (2)竹蜻蜓能旋转着向上飞,还能旋转着向前飞。

 (3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致,就能飞起来。

 拓展应用。

 (1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

 ①直升机的螺旋桨。

 ②轮船的驱动器。

 (2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

 ①电扇。②风车。③换气扇。

 比一比,看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。

科学活动教案 篇6

  活动内容:

 神奇的光

  活动目标:

 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

 2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。

 3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

 5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动重点:

 了解光的种类、光的特性及光的用途。

  活动难点:

 能理解浅显的光的特性原理

  活动准备:

 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒

 2、活动记录表:(光的特性、光的用途)每位幼儿两张

 3、多媒体课件:各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

 活动过程:

 一、了解光的种类:

 1、设置场景(使室内变暗)师:提问:

 小朋友,屋里为什么变暗了?

 幼儿:“没有光了,所以屋里变暗了”(打开灯)提问:为什么屋里又亮了?幼儿:因为有灯光了,所以屋里变亮了。师:那么,你能说说你都见过那些光呢?

 2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。

 教师小结:让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

 ★自然光:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

 ★人造光:像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

 二、认识光的特性、探索光的特性:

 师:下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?

 实验(一)将活动室窗户遮住使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一直向前跑的)。

 师小结:这是光的第一个特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的,比如:太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等,因此,这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。

 实验(二)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:小朋友边玩观察光发生了哪些变化?幼儿(发现小镜子反光,发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。

 师小结:这叫光的第二个特性:光的反射性。

 实验(三)把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变)。

 师小结:这种现象叫光的折射,这是由于光的折射引起的,太阳光会照在地上,我们身上,也会穿过清水照进水里,可是水和空气不一样,光钻进水里,走得慢了,也发生了一点变化,我们的眼睛看下去,水里的筷子好像变弯了,其实是光在和我们做游戏呀!是光的第三个特性:光的折射

 师与幼儿一起总结光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并让幼儿做记录。

 三、讨论光的用途:

 师:人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我们的生活带来了许多方便。

 1)、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途:照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

 2)、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途:诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里,人们可以用激光进行光治疗。

 3)、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类。

 四、活动延伸

 请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。

  教学反思:

 引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

科学活动教案 篇7

  一、活动题目

 科学活动——会发出声音的扣子

  二、活动目标

 通过活动,感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。

  三、适用对象

 中班岁幼儿。

  四、活动所需资源

 棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。

  五、活动的内容及过程

 解决的问题:怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔,使扣子穿在线上。

 幼儿讨论。

 (1)把线穿在扣子的小孔里,再从另一个小孔中穿出来。

 (2)把线的一头穿在一个小孔中,把线的另一头穿在另一个小孔中。

 做一做。

 (1)把线穿在扣子的小孔里,再从另一个小孔中穿出来。

 (2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。

 (3)用牙签套在线的两边,扣子在中间。

 试一试:怎样使扣子发出声音?

 (1)用手拉在线的两边,使扣子在中间。用嘴吹。

 (2)两手作顺时针旋转,把两线绞起来,再用力向两边拉。

 (3)用线把扣子抡起来。

 说一说我的实验结果。

 (1)用嘴吹不响扣子。

 (2)用两只手一同旋转扣子,线都拧在了一起,把手向外一拉,扣子欢快地唱起歌。

 (3)用线把扣子抡起来,也能发出声音,但是不安全。

 比一比:听听谁的扣子最响?

 (1)扣子旋转的圈数越多,声音越大。

 (2)越使劲向外拉绳子,声音就越大。

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