我来教大家“麻将开挂图片搞笑版下载大全最新”(确实是有挂)-哔哩哔哩

网上有关“幼儿园中班美术《纸杯》教案”话题很是火热,小编也是针对幼儿园中班美术《纸杯》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。

您好:手机麻将有挂是真的吗这款游戏可以开挂,确实是有挂的,咨询加微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好,总是好牌,而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂,实际上这款游戏确实是有挂的
http://www.boyicom.net/sheng/1.jpg
1.手机麻将有挂是真的吗这款游戏可以开挂,确实是有挂的,通过添加客服微信 2.咨询软件加微信【】在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启". 3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了) 4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口)

  活动目标

 1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

 2、培养幼儿动手操作能力。

 3、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行完成变形活动。

 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  教学重点、难点

 1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作能力。

 2、耐心完成作品体验变形所带来的快乐。

  活动准备

 1、材料:纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。

 2、展示品、ppt。

  活动过程

 一、开始环节:

 1、欣赏

 在优美的音乐中让幼儿欣赏纸杯花ppt。

 2、讨论

 这是什么?这些花有什么特别的地方呢?这些花是用什么做成的`?鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

 二、基本环节:

 1、出示纸杯花范例

 2、教师提问:小朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?

 3、一边播放ppt一边讲解制作方法,然后演示制作方法。(ppt及展示品中会有很多不同的花,但是本节课只选取四种较为简单的进行制作,如太阳花等。因为我们班一共是19名幼儿所以分成四组,每组准备的材料也是不同的,幼儿根据自己的喜好进行选择。)

 4、教师提问后幼儿讲述纸杯花制作的步骤。

 5、提出要求(注意事项等问题)

 6、幼儿操作,教师巡回指导。

 三、结束环节

 1、作品展示:幼儿介绍自己的作品,并把自己做的花布置在美工区。

 2、教师点评,鼓励幼儿做的更好。

 四、延伸环节

 废旧纸杯还可以做什么?

  教学反思

 对活动过程中的反思:在材料准备的过程中,没有考虑的太全面,当时因为是中班,所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作,但是在剪纸杯的过程中,由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条,导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难,然后我在给幼儿标示,浪费了时间,但其他方面我还是准备挺充分的:如给幼儿做的树干,叶子等都挺好的,在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里,就太阳花幼儿做的最好。

 对活动效果的评析:因为以往这种形式的手工制作在我们幼儿园很少开展(主要是家长不重视,材料靠教师自己准备,所以我选择了纸杯作为素材),幼儿很少接触到。受到我县送课下乡优质课的启发,我设计了本节美工课。这节课相对来说是很成功的。因为幼儿表现出了喜悦、渴望及期待。

 小百科:纸杯是把用化学木浆制成的原纸(白纸板)进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器,外观呈口杯形。 供冷冻食品使用的纸杯涂蜡,可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。

《传杯子》幼儿园大班音乐游戏教案

幼儿期是最富有创新精神的阶段,他们大胆、浪漫、无拘无束地表现童心、童趣。在幼儿园里绘画活动就是一种创造性活动。在活动中,幼儿在头脑中形成审美心理意象,利用美术工具和材料将它们重新组合,创造出对其个人来说是新颖独特的绘画作品的能力。这种能力不仅在作品中反映出来,更从其创作的过程中显示出来。而中班的幼儿已具备了初步的绘画构思,能有目的,有意识地进行绘画,表达他们对周围事物的认识,画出的形象基本成形,画面中呈现的形象越来越具有个性化。作为教师,如何保护幼儿在创作中的这种个性,指导幼儿能大胆地、尽情地描绘世界,又不至于让他们因为创造过程及结果失去了孩子应有的个性。那么在绘画活动中我是如何培养幼儿的这种能力呢?

一、兴趣入手,激发幼儿学习的主动性

陶行知先生指出:治学以兴趣为主,幼儿学画跟学其它知识一样,与兴趣有密切关系。只在孩子们喜欢的、感兴趣的,幼儿就会主动积极地去学、做,成为学习的主人。反之,则会有抵触情绪。因此,在绘画活动中,要注意引导,保护幼儿的自尊心,采用多种有趣的形式,激发幼儿学习的兴趣。

案例一:2008年11月21日

活动情境:美术区活动

观察事件:幼儿活动兴趣的激发

教育场景:

前几天幼儿已完成了用油水分离的方法绘画装饰雨伞的第一步,用油画棒自由画出各种花纹,今天我在美工区投放了新的材料:各色颜料盘及长短不一的画笔等,让幼儿对已用油画棒画好花纹的雨伞形纸进行刷画。新材料的投放一下子吸引了孩子们的目光。阳阳、琴琴、婷婷、思思成为今天的第一批“工作者”。

活动启示:在绘画活动中一定要从幼儿兴趣入手,幼儿有了兴趣,才会主动参与绘画活动,绘画能力也才会提高。因此,我们根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择内容,在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中,运用一些趣味性的游戏,调动幼儿的积极性,用鼓励的口吻,激发幼儿想象力,激发幼儿绘画兴趣,让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地提高绘画能力。

有效策略:提供多种绘画形式,可调动和培养幼儿对绘画的兴趣,提高幼儿绘画能力。

二、以游戏为载体,丰富绘画活动的组织形式

1、游戏是孩子喜爱的活动,在游戏活动中,幼儿是活动的主人,幼儿能更自由、更充分发挥自己的想象创造力。在游戏中,幼儿学习绘画技能技巧,禁止灌输和模仿的方法影响幼儿的艺术创造,寓教于乐,幼儿易接受,也能提高幼儿学画的兴趣。中班上学期幼儿,他们对鲜艳的色彩和可爱的动物很感兴趣,他们喜欢用色彩涂抹。根据幼儿这一特点,我们设计了多种有趣的绘画活动,培养幼儿的学习兴趣。

2、幼儿园的绘画活动除了集体、和分小组的形式之外,还有受幼儿喜爱的区域活动,因为区域活动不但能让幼儿有更多的动手操作机会,更能激发幼儿的创造力。丰富的活动材料是区域活动有效开展的保证,材料投放要有计划,由易到难、循序渐进,要根据幼儿整体的发展水平,有计划、有阶段性地投放材料。如,手指点画,先投放单色的水粉颜料,让幼儿练习单色点画。然后逐渐增添颜色,由单色变为多色点画。这样不但提高了幼儿手指点画的兴趣,而且从材料的投放中逐渐认识了各种颜色。这种由易到难,循序渐进投放材料的方法,更符合幼儿的发展需要。

案例二:2008年10月16日

活动情境:美术区活动

观察事件:幼儿在游戏中增强信心

教育场景:

在幼儿的眼里,很多东西是圆形的,但幼儿画圆比较困难,为了不使幼儿失去信心,我们专门在美工区收集了很多圆形的废旧材料,便于幼儿观察、操作。

活动启示:从兴趣入手只是方法,不是目的,目的是让幼儿在活动中感到快乐,增强自信心和成功感,从而热爱艺术,培养幼儿的创造力。

有效策略:把游戏化的教学活动放到活动区去进行,教师和幼儿之间,幼儿和幼儿之间的交流机会增加了,教师对幼儿单独辅导的机会增加了,同样幼儿练习的机会也增加了,更能提高幼儿绘画能力。

三、创设具有艺术氛围的空间,让幼儿感受美、表现美

艺术不仅仅局限于教育活动,对于幼儿来说,生活即教育,所以艺术更应体现在幼儿园日常生活环境中,让幼儿置身于美环境之中,不但有助于他们审美能力的提高,而且有助于美创造性的发挥。在环境的创设上,我们打破原有空间的局限,充分利用教室里的各个角落,包括天花板、教室大门来展示孩子们及老师的作品,他们的作品不再是一成不变的张贴在作品栏里,而是由他们自主选择贴在了自己喜欢的位置上。让每个幼儿既可以观察到自已的作品,又能欣赏到美丽的环境布置,让幼儿的生活环境能体现艺术的美感。当幼儿步入教室,就仿佛进入了艺术的世界。这样一个适合艺术活动的“磁场”,自动向幼儿释放各种审美的艺术的信息,给人以美感。

案例三:2008年12月28日

活动情境:美术区活动

观察事件:从展示作品中获得精神动力

教育场景:

场景一:欢欢、雨婕、亮亮,三人与家长一起来到作品前。

活动启示:幼儿在绘画过程中,若能得到他人的肯定和赞扬,将大大的提高其绘画的热情和保持持久的兴趣,增强其信心。而充分展示幼儿作品,创设具有艺术氛围的空间,可让幼儿充分感受美、表现美。

有效策略:利用一切可利用的场地,一切节日、活动等契机来展示幼儿作品,给幼儿心灵上的满足、抚慰,精神鼓舞,从而提高幼儿绘画能力。

四、营造宽松、自由、和谐的创作环境,鼓励幼儿自由地进行创作

1、信任、宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性的发展,教师应鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感,重视每个幼儿的个性表现及艺术创作,并及时给予赞扬与鼓励少,尊重幼儿人格,如“你设计的房子真是太有趣了,我也想住进去”,“你的画色彩很鲜艳,用了像彩虹一样漂亮的颜色”等等。教师应给予每个幼儿被承认的快乐,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,使他们由此而更加喜爱绘画活动,更富有创造勇气和热情。

2、在活动中还要让幼儿拥有自由选择的权力和创造的时间,积极鼓励幼儿的好奇心引起的各种探索活动,这样有助于幼儿的主动探索及表现。为了在活动室营造这样一种创作环境,我们对活动室里的区角进行了多次的调整,注重了幼儿与老师、幼儿与幼儿、幼儿与和材料之间的互动。在经过不断尝试后,终于将区角设置成现在这样比较开放的布局。让他们能自由的作画,随意的取放材料。

案例四:2008年11月25日

活动情境:美术区活动

观察事件:宽松、自由、和谐的创作环境

教育场景:

在区域活动的动手区中,我给孩子们创设了一块花瓶的作品栏,希望孩子们来这里活动时做出漂亮的花朵来。今天我就为孩子示范了花朵的剪贴方法,在活动中要求幼儿掌握对折再对折的方法,使用剪刀,剪出弧形。操作前我再三强调,对折再对折后有一个开口的“小嘴巴”、“小嘴巴”应朝上,然后再剪。在一起操作的四个孩子中,虽然我提出的要求一样,但每个人制作的成果却是各不相同。

活动启示:从活动中可以看出每个孩子的能力和学习风格都不一样,但在宽松、自由、和谐的创作环境中,他们最终都能大胆进行创作活动。

有效策略:允许幼儿自由创造,才有可能充分发挥他们的艺术潜能,提高幼儿绘画能力。

五、运用多种绘画工具、材料,大胆进行美术活动

求异、好奇是幼儿的又一重要的心理特点,一成不变的绘画工具、材料,会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中,通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔,绘画材料而是统一的图画纸,因而绘画形式单一,幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力,对绘画材料不能大胆选择,画面单调而毫无创造力。因此,应运用多种绘画工具、选择各种绘画材料,学习不同的绘画表现形式和美术活动,让粘贴、手工制作、油画棒绘画、水粉画绘画、水粉油画相结合等多种形式,并开拓幼儿思维,打破常规界限,让幼儿学习选择在石头、报纸、布块上作画的创新意识。使孩子产生画画玩玩的心理,有利于培养孩子们的想象力。同时,不断变化的教学形式,则会使孩子开阔眼界、热情倍增。比如采用做游戏、讲故事、猜谜语等等辅助手段,使作品更具灵活性,内容更丰富多样,更具个性。本学期我班进行班级活动研究后,开展了丰富多彩的美术活动。通过活动幼儿新奇的发现:棉签也可以画出很漂亮的画;知道排笔涂色更快;知道生活中的布块也可以用来涂画……。我们开展绘画活动时,首先保证的是材料的丰富性,任何材料在美术创作过程中均有价值的,无论新与旧,大与小,粗糙与精细,只要运用得合理得当,对画面来说和谐美观,它就是合理的材料。所以像布块、纸团、棉签、纸筒、喷壶在我班幼儿眼里都是作画的好工具、好材料。在进行美术创作中,我们还注意根据幼儿的兴趣、能力与需要,同时给幼儿提供多种不同层次的绘画工具、材料,让幼儿自主选择,大胆探索,使用多种绘画工具、材料探索不同的绘画技能。

案例五:2008年12月3日

活动情境:美术区活动

观察事件:选择多种绘画工具、材料,大胆进行美术活动

教育场景:

美工区里阳阳与越越一起选择了新的绘画工具:装有颜料的喷壶。

活动启示:幼儿能根据提供材料的特性探索绘画方法以达到较好的画面效果。幼儿在操作中有了初步的独立见解与创造性。

有效策略:给幼儿提供多种绘画工具、材料,让幼儿自主选择,大胆探索,可提高幼儿绘画能力。

在尝试了多种绘画工具、材料后幼儿有了将多种方式综合进行创作的欲望,于是我在 “伞的世界”的主题活动中,让小朋友用画、剪、喷、拓等方法在美工区布置“多彩的伞面”,他们有的用彩色笔、棉签勾画轮廓、骨架;有的用卡纸、皱纹纸剪成小花后一朵朵贴在伞上;有的用油画棒来添画装饰图案;有的用喷壶来喷刷底色……这一幅幅幼儿共同创作的画在很长时间里一直成为孩子关注的对象,他们常自发的、三三俩俩地围在画前讨论着、评价着,当听到和看到这些情景时,我深深体会到多种工具、材料不同的绘画形式给创作所带来的让人惊喜的综合教育效果。这也是我在提高中班幼儿绘画能力的过程中所享受到的快乐!

 作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是我整理的《传杯子》幼儿园大班音乐游戏教案,欢迎阅读与收藏。

 活动目标

 1、探究纸杯的声音以及多种玩法。

 2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

 3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

 4、能遵守规则玩游戏。

 5、学习游戏的玩法及规则。

 教学重点、难点

 重点:练习几种纸杯游戏的玩法。

 难点:游戏规则的掌握。

 活动准备

 1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》

 2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机

 3、纸杯人手一个

 活动过程

 教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室

 一、导入部分

 1、出示一个纸杯提问:这是什么?能用来干什么呢?

 2、你知道它能怎样发出声音吗?

 3、教师小结:它的用处很大,它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

 二、新授

 1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏(熟悉音乐旋律)

 2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》

 3、把全班幼儿分成五组,每组8人

 4、用“闯三关”的方式来玩游戏,由易到难

 第一关规则:一拍一动,

 第一拍双手端起纸杯,

 第二拍从右手边传给旁边的`小朋友。

 (教师示范,引导幼儿练习)

 第二关规则:第一、二拍拍手,

 第三、四拍传纸杯(教师带幼儿练习)

 第三关规则:第一、二拍拍手,

 第三、四拍双手交替拍纸杯的底部,

 第五、六拍在拍手,

 第七、八拍传纸杯

 (重点练习这一关,指导幼儿熟悉玩法)

 三、结束部分

 集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏(巩固练习)

 四、活动延伸

 除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏,我们现在就一起去操场玩吧!

 教学反思

 本次活动我采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性,本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识,传纸杯的几种方法都需要相互密切配合,才能完成游戏。

 本次活动还算成功,但仍有一些不足之处:

 1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰,我有些高估孩子。

 2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

 在今后的教学活动中我将努力改进不足,争取使幼儿能从多发面得到发展。

 活动设计背景

 由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓,为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合,我设计了这节音乐游戏课。

 拓展

 老师让我们做了一个游戏————传杯子,我从中体会到了开心、伤心、害怕……

 游戏规则是:老师拍桌子,同学们传杯子,杯子里放有小纸条,小纸条上写着奖励和惩罚。老师闭着眼睛拍桌子,杯子到谁那儿,谁就打开杯子,从里面摸出小纸条,根据小纸条上写着的内容获得奖励或惩罚。

 游戏就开始了!老师闭上眼睛,边拍桌子边先把杯子放到了师嘉辰的手里,师嘉辰拿到杯子赶紧快速传给唐子馨,唐子馨拿着杯子晃来晃去,不舍得往下传,同学们喊着:“快点,传呀!传呀!”终于停了,传到了唐子馨的手中,我们都不迫不及待地凑了过来说:“惩罚,惩罚……”她自己默默说:“奖励,奖励……”边说边迫不及待地打开了杯子,并从杯子里抽出来了一个小纸条,打开一看:“奖励一个麦丽素。”我们都唉声叹气的,好羡慕!好失望!

 老师又一次闭上了眼睛开始拍桌子。继续传递杯子,传呀传,传到了师嘉辰的手中,老师停止了拍桌子。我们又一次凑了过去,全部同学都喊着:“惩罚!惩罚!”他闭上眼睛边摸纸条纸条边说:“奖励……”摸出纸条打开一看,纸条上学着“学青蛙跳”。我们不约而同地笑了起来。师嘉辰很无奈地跳了两下青蛙跳。

 又一轮开始了,我们迫不及待地开始传,大家都那么紧张,谁也不敢马虎。这次杯子传到了我这里,老师停止了拍桌子。大家催促我赶紧摸纸条,我眼睛紧紧地盯着杯子的纸条,迫不及待地摸了一个纸条,打开一看,是学一声猫叫。我愿赌服输了,皱着眉头,低低地学几声猫叫“喵、喵、喵”。

 一轮又一轮的传递杯子进行着,最后一轮了,因为杯子里只有最后一个纸条了。我们都很期待,最后一张纸条会落在谁的手中呢,结果落到了小丽的手中,同学们都唉声叹气的,奖励一个气球!老师给他发下来以后,她检查了一遍,是一个烂的!我们全班同学都笑喷了!

 这个游戏太有意思了,既调节了我们的心情,锻炼了我们的观察能力,还促进了同学们之间的友谊,真是一举多得!

关于“幼儿园中班美术《纸杯》教案”这个话题的介绍,今天小编就给大家分享完了,如果对你有所帮助请保持对本站的关注!

(0)
上一篇 2024年05月25日
下一篇 2024年05月25日

相关推荐