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　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班语言春天来了教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班语言春天来了教案1

　 教学目标：

　1、会用一些东西来描述春天的景物；

　2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；

　3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；

　4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。

　 教学对象：

　小班小朋友

　 教学准备：

　课件《春天来啦》

　 教学时间：

　20分钟左右

　 教学过程：

　1、引入：

　老师：小朋友，你们喜欢春天吗？

　小朋友：喜欢/不喜欢。

　老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？

　小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）

　老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。

　2、开始上课：

　首先播放课件的首页“春天来啦”

　老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？

　小朋友：他的眼睛在眨！

　老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。

　接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。”然后在用动作表示“飞”这个词。

　3、巩固：

　将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。

　 结束部分：

　引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。

　 活动延伸：

　1、艺术领域：万紫千红的春天——色彩学习

　我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物

　《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学

　2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。

　3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。

幼儿园小班语言春天来了教案2

　 目标：

　1.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

　2.乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　 准备：

　1.选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领小朋友观察发芽的.树。

　 过程：

　1.春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　带小朋友到户外晒太阳，鼓励小朋友表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

　2.花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

　（1）带领小朋友观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

　（2）与小朋友边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　3.我找到了春天——表达自己的发现。

　（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　（2）引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　（3）带小朋友到户外游戏。

幼儿园小班语言春天来了教案3

　 活动目标；

　1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。

　2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

　 活动准备：

　“春天”的、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

　 活动重点：

　朗诵儿歌

　 活动过程：

　1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

　2、老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：

　（1） 你听到诗歌里说谁来了？

　（2） 诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

　3、出示，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

　播放背景音乐〈春天〉

　（1） 小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。

　（2） 柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3） 春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。

　4、播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

　5、引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

　6、教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

幼儿园小班语言春天来了教案4

　 活动目标：

　1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　 活动准备：

　1、知识经验准备。活动前教师组织幼儿观察春天得景物；学会歌曲《春天》。

　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。

　 活动过程：

　 一、预备活动

　师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。

　 二、感知理解活动

　1、教师与幼儿一起讨论看到得春天得景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当得词汇表达。

　3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

　“屋檐上得流水发出了什么声音？”

　②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿模仿小河流水得声音。

　③春天得水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　 三、体验活动

　1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

　2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后幼儿有序收书。

　 四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。

　 五、创造活动

　教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

　幼儿尝试表演创编得诗歌。

　 六、结束活动

　交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。

幼儿园小班语言春天来了教案5

　 课前准备：

　1、观察早春的景色。找一找，画一画。

　2、准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

　 教学过程：

　 一、揭题审题。

　(学生借助拼音自读说话提示)

　 二、指导看图。

　1、 指导有顺序的观察。

　出示：观察顺序：从上到下

　(注拼音)从远到近

　2、 说话练习。

　A、上面(空中)有些什么春天的景物?

　根据学生回答，在图中贴上

　lántiān báiyún yànzi

　蓝天 白云 燕子

　(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话?

　说得美一些。

　(2)谁能用“燕子”说一句话?

　说得有趣一些。

　(3)谁把这两句话连起来说一说?

　B、下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)

　gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

　高山 麦苗 小草 春笋

　liǔshù táohuā háizi

　柳树 桃花 孩子

　逐一说好每一种景物。

　C、指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!)

　 三、游戏：《春游》。

　1、 出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、此时进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。

　2、 渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

　3、 穿“成语林”：(摘写有成语的树叶)

　春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然

　春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭

　4、 爬“标点坡”：

　此时小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

　5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

　 四、作业：

　把找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。

幼儿园小班语言春天来了教案6

　 设计背景

　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

　 活动目标

　1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

　2、能运用身体语言表达诗歌内容；

　3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　 重点难点

　认读生字。

　 活动准备

　挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

　 活动过程

　 一、预备活动

　师幼互相问候，孩子随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　 二、感知理解活动

　1、老师与孩子一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请孩子一一说出来，并讨论孩子运用恰当的词汇表达。

　3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导孩子说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请孩子模仿流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？孩子模仿小河流水的声音。

　③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请孩子模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　 三、体验活动

　1、老师播放诗歌录音带，孩子跟读诗歌。

　2、孩子在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　 四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　 五、课堂小结

　春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

　 教学反思

　幼儿园的语言教学需要借助、玩偶等等一些能够激发孩子说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让孩子理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师本身语言的生动性来感染孩子，把孩子带入故事情景，让孩子有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

　孩子语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但孩子期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价孩子的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把孩子的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

幼儿园中班老师要给小朋友上语言课《春天来了》诗歌老师应该怎么做

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的以春天来了为主题的幼儿园教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

以春天来了为主题的幼儿园教案1

　活动背景

　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　活动目标

　1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　3、学习汉字“来”“燕”。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、体验明显的季节特征。

　重点难点

　1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　3、认识“来”和“燕”两个字。

　活动准备

　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　活动过程

　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、带小朋友到户外游戏。

　四、活动延伸

　日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

　教学反思

　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

以春天来了为主题的幼儿园教案2

　设计背景

　幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

　活动目标

　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　2、能用语言、绘画抒发情感。

　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。

　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　重点难点

　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　难点：能用绘画表达对春天的情感

　活动准备

　1、大挂图、大字卡

　2、幼儿用书、录音带

　3、相关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　活动过程

　活动（一）春天走来了

　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　活动（二）字宝宝乐园

　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝xx就回来；哈哈，xx回来了！”

　活动（三）绘画

　①引导幼儿观看有关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　活动延伸：

　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的。

　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

　教学反思

　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的.变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

以春天来了为主题的幼儿园教案3

　活动目标

　1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

　3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

　活动准备

　1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

　2、课件声音：燕子鸣叫。

　3、歌曲磁带《春天在哪里》

　重点难点

　重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

　难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

　活动过程

　1、导入

　听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

　2、展开

　——教师利用课件照片，讲述故事。

　——故事里都有哪些小动物?

　(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

　小动物是在什么季节醒来了?

　为什么在春天醒来了呢?

　3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

　4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

　——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

　5、扩散思维，讲述。

　启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?

以春天来了为主题的幼儿园教案4

　活动目标：

　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　活动准备：

　1、知识经验准备。活动前教师组织幼儿园小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。

　活动过程：

　一、预备活动

　师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿园小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　二、感知理解活动

　1、教师与幼儿园小朋友一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请幼儿园小朋友一一说出来，并讨论幼儿园小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿园小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿园小朋友模仿流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿园小朋友模仿小河流水的声音。

　③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿园小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿园小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三、体验活动

　1、教师播放诗歌录音带，幼儿园小朋友看书跟读诗歌。

　2、幼儿园小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　3、阅读完后幼儿园小朋友有序收书。

　四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿园小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　五、创造活动

　教师引导幼儿园小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

　幼儿园小朋友尝试表演创编的诗歌。

　六、结束活动

　交流小结，播放音乐，幼儿园小朋友有序地整理自己的物品。

以春天来了为主题的幼儿园教案5

　活动由来：

　俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

　活动目标：

　1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

　2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

　活动重难点：

　柳树发芽了，表示春天来了。

　活动准备：

　1、《春天》的磁带，录音机。

　2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

　活动过程：

　一、引入

　师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

　二、认识春天

　1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

　2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

　3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

　4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

　5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

　6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

　活动设计思路：

春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。一方面，大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象；另一方面，大自然的变化，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。

本次活动设计，让幼儿感受春天的美好，并发生对大自然的喜爱之情，幼儿在活动中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗诵有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画形式表达自身对春天的赞美，促进了幼儿认知、情感和操作能力的发展。

活动目的：

1、萌发幼儿热爱春天的情感，引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。

2、鼓励幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的情绪。

3、教幼儿把自身感知到的春天，通过绘画形式描绘出来。

4、通过各种活动形式，协助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和好奇心、求知欲，培养幼儿自信的态度，大胆的性格，独立的精神。

活动准备：

录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的、有关春天地范画。

活动过程：

一、激因法：

放春天的音乐，幼儿在教师的带领下进行歌扮演，稳定幼儿情绪，激发其上课的兴趣。

二、提问法：

（结合春天的，教幼儿学习春天的特征）

（1）春天是一年当中第几个季节？春天到了，天气怎么样？（要求讲出三种以上的季节特征）。

（2）桃花、迎春花是哪个季节的花？

（3）小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

（4）把你眼中地春天讲给大家听一听。

三、教师总结性谈话：

春天来了，天气变暖了，小河里的冰融化了，柳树上长出了嫩绿的叶子，小朋友们换上了毛衣毛裤，春天也是春游、放风筝的季节……

四、诗歌朗诵法：

复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如：\"春晓\"\"咏柳\"\"春天的秘密\"等。

五、歌曲演唱法：

放音乐\"春天在哪里\"，幼儿用自然美好的声音唱歌，并鼓励幼儿发挥自身的发明力，用好看的动作表示歌曲内容。

六、操作法：

将幼儿分成四个组，并发给幼儿白纸和绘画工具，把美好的春天描绘出来。

活动延伸：

有时间让家长带小朋友郊游，进一步观察春天大自然的特征

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