网上有关“中班音乐教案”话题很是火热，小编也是针对中班音乐教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

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　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标： 1．知道六一节是全世界儿童的节日。

　2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。

　 活动准备： 走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

　 活动与指导： 1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

　2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

　3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

　(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六D的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”

　(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

　(3)随老师有节奏的朗读歌词。

　(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

　4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

　(2)《大雨小雨》

　幼儿分组，一组唱大雨，D组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。

　5．欣赏：《小鸭的舞》

　(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

　提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?

　(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。

　⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。

　（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

　 结束部分 ：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的快乐，初步培养幼儿表现美的情趣。

　2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。

　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动过程：

　一、环境引出：

　这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧?(是龙)

　以前你们在哪儿看到过这位朋友?(可随意讲讲自己的见识)

　你喜欢这位朋友吗?今天我们来和小龙一起做游戏，好吗?

　二、学跳龙舞：

　中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今天我也想跳个龙舞庆祝一下。

　1、示范跳龙舞：

　请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好?我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗?为什么?(知道音乐是欢快的，热闹的)。

　那谁愿意和我们一起游戏呢?瞧我的龙身太短了，谁愿意来让我变得长一点。

　2、 请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。

　3、 请全体幼儿一起参加。

　4、 游戏中形成规则，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。

　5、 分组练习：

　哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来，变!

　――幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐游戏，比比哪条小龙游戏做的最好!

　6、 老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。

　 活动延伸：

　利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的快乐，了解这是中国的民间艺术。

　 活动反思：

　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

中班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1. 感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

　2. 通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。

　活动准备：

　牛的贴绒一张、磁带、小铃

　活动过程：

　一、师生问好、发声练习

　二、复习《小狗抬花轿》156

　1. 听教师弹奏乐曲，幼儿说出歌曲的名字。

　2. 幼儿跟着伴奏集体演唱歌曲

　3. 要求：小狗抬花轿可真有趣，开始老虎很神气，小狗生气了把老虎摔了一大跤，小朋友感到怎么样？（再唱一遍，唱出老虎的神气，小狗很生气，老虎摔跤后大家很开心）

　三、学习歌曲《可爱的小牛》190

　1. 引入主题：动物王国里可真有趣，（出示小牛）瞧，这是谁呀！（学说题目〈可爱的小牛〉）

　这只可爱的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸妈妈干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心也摔跤了，它会怎么样？

　2. 听教师弹唱：小牛是怎样摔倒的？ 提问并学唱：包古里 包古里 摔一跤

　( 响铃 ) ××× ××× ×××

　3. 听教师清唱：小牛可爱吗？它什么地方很可爱？请你用歌词来告诉我。

　4. 理解并学习歌词（加上动作扭扭屁股）

　5. 教师弹奏歌曲旋律，幼儿随歌曲清唱。（2~3）

　6. 幼儿创编动作，集体学习动作，跟着录音表演。

　7. 表演唱《可爱的小牛》

　四、可爱的小牛宝宝，跟着妈妈一起去吃草吧！

中班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、感受歌曲活泼欢快和优美旋律。

　2、用欢快抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　 活动准备：

　简笔画，如微笑的妈妈、太阳、鲜花、全家照等。

　 活动重难点：

　欢快柔声的演唱歌曲。

　感受歌曲所表现的对妈妈的爱，通过动作或表情表现出来。

　 活动过程：

　1..感受歌曲特点。

　教师演唱

　用手拍出相应的节奏。

　歌曲唱了些什么？你喜欢妈妈露笑脸吗？为什么？

　附儿歌《只要妈妈露笑脸》

　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，

　云中太阳放光芒，放呀放光芒。

　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，

　美丽花儿齐开放，齐呀齐开放。

　历经苦难的好妈妈，我们的好妈妈，

　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

　满天乌云都消散，都呀都消散，

　满山遍野百花香，百呀百花香。

　祖国独立红旗扬，红呀红旗扬，

　到那时候好妈妈，要把歌儿唱。

　历经苦难的好妈妈，我们的好妈妈，

　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋

　2、学唱歌曲。

　教师再次演唱歌曲，出示相关，帮幼儿理解并记忆歌词。

　幼儿边看图边哼唱歌曲。

　用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。

　用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌词。

　3、创编动作。

　根据歌词，创编简单动作，表现歌曲前后性质的不同。

　幼儿唱，用欢快抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　两人一组表演唱，注意表情、眼神的交流。

　 活动反思：

　《只要妈妈露笑脸》是一首歌深受幼儿喜欢的歌曲，既欢快跳跃又优美抒情。这是一首深受孩子喜爱的歌曲， 整个活动幼儿学唱的兴趣自始自终比较浓厚，根据难点和幼儿的年龄特点，采用层层深入，多样性和形式，将音乐认识进行隐形处理，能化难为易。激起幼儿的主体意识，保护和发展了幼儿对音乐的光趣和爱好，促进了幼儿的音乐的感知、表现能力，让幼儿感到美的熏陶。

　 不足之处：

　自身的语言精练不够到位，在拍打节奏时节奏感抓的也不是很好。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

　2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　 活动重难点：

　重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

　难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　 活动准备：

　1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。

　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

　 活动过程：

　(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事

　欣赏完故事，提出问题：

　1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?

　2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?

　(二)学习演唱歌曲

　1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。

　2、分角色演唱。

　将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

　中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件

　(四)分角色表演

　请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。

　(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。)

　(五)活动结束

　提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”

　让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的`生活经验。

　(六)活动延伸

　1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

　2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇6

　 设计意图：

　适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。

　 活动重点：

　学唱歌曲，并能完整的演唱出来。

　 活动难点：

　根据歌词内容创编相应动作。

　 活动准备：

　1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

　2、《春天》音乐CD/磁带

　 活动过程：

　一、导入法。

　1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。

　2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？

　二、教师通过引导幼儿引入歌词，理解歌词

　1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？

　2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。

　三、示范唱歌并让幼儿学唱

　1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励

　2、教师带领幼儿完整地进行表演唱

　3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。

　4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

　蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

　四、结束部分

　教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美

　 活动延伸：

　课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。

　 教学反思：

　《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！

中班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

　2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的办法。

　3．变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。

　4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

　 活动准备：

　1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

　2．音乐磁带，录音机。

　 活动过程：

　 一、发声练习。

　 二、玩游戏“指鼻子”。

　幼儿集中注意，快速指出身体各部分。

　教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。

　 三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。

　2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。

　 四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

　 五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。

　1．教师；这是一首有趣的歌，它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们注意听前奏。

　2．教师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们注意听琴声。

　头发百科：头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。

中班音乐教案 篇8

　活动目标：

　1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。

　2.引导幼儿体验活动的乐趣。

　活动准备：

　音乐磁带，一把钉锤。

　活动过程：

　一、出示钉锤。

　1.师：小朋友们，你们认识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有很多的用途，你们能说一说吗？”

　2.老师模仿使用钉锤的动作。

　二、学唱歌曲。

　1.师：今天老师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的，小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？

　2、 欣赏歌曲两遍。

　3.请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。

　4.师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢？

　5.请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。

　6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。

　三、幼儿尝试歌表演。

　1.师：小朋友们，刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？

　2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

　3.引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。

　4.教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。

　5.教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。

　四、延伸活动。

　请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。

中班音乐教案 篇9

　 设计思路：

　生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。

　 活动目标：

　1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。

　2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。

　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐

　 活动过程：

　一、情境体验，引出课题

　1、听音乐自由表现进教室。

　2、比较两段音乐的不同。

　二、感知音符时值长短故事《音符小楼》，形象感知全、四、十六分音符的时值长短。

　梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。

　三、表现音符时值长短

　1、游戏《变变变》

　2、游戏《音符列车》

　四、匹配相应节奏型并表现

　1、为音符小楼安装门牌。

　2、邀请小音符。

　a、全音符用喂---叫喊请出

　b、四分音符用敲门请出

　c、十六分音符说说生活中类似的节奏型

　五、律动延伸，继续感知

　 活动反思：

　活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由这些可爱的音符组成，让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘。在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

谁会飞中班语言教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的中班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。

　2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。

　 活动准备：

　皮球一个。

　 活动过程：

　 一、出示皮球，引出活动内容。

　教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)

　 二、集中阅读大图，理解儿歌内容。

　1、教师： 老师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么?

　(给幼儿看图)

　2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么?

　(幼儿回答)

　3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。

　提问：天气是怎么样的?

　小朋友在哪里，做什么?

　你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的?

　小朋友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢?

　有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球)

　 三、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。

　1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?

　2、教师有感情地朗读儿歌一遍。

　3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。

　①小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球)

　②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)

　4、现在，老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌

　教师有感情地朗诵儿歌第二遍。

　 四、进一步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。

　1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)

　2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点)

　儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱)

　小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱)

　落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑)

　它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑)

　小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)

　3、学习朗诵儿歌。

　这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。

　教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的趣味。

　 五、看书进行朗读。

　教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。

　 六、活动结束。

　教师：小朋友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。

中班教案 篇2

　 活动目标

　1.会玩羊角球，能掌握双脚连续向前跳的动作。

　2.有参加体育活动的兴趣。

　3.能根据指令做相应的动作。

　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　 活动准备

　1.羊角球若干(与幼儿人数相同)，平衡木4个，树16棵(充气塑料玩具制作)，小松鼠头饰。

　2.快乐的歌曲。

　 活动过程

　1.幼儿在老师的带领下听音乐做准备活动“松鼠模仿操”。

　2.小松鼠玩球：幼儿人手一个球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。

　3.小松鼠学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。

　(1)教师一遍请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领“两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进”。

　(2)幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿要跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不正确的动作。

　4.小松鼠比本领：幼儿分组联系跳的动作，要求幼儿不从球上跳下来，能力强的幼儿跳的距离可以长一些。

　5.小松鼠采松果，进一步联系连续跳。

　(1)启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的“树林”采“松果”，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。

　(2)小松鼠运果回家，引导幼儿双脚连续跳，将采到的“松果”送回家。

　6.听音乐做放松动作。在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地趴在羊角球上，摇来摇去，何老师一起做放松运动，幼儿的身体也渐渐恢复到相对静止状态。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。

　2、能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动。

　3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿欣赏过若干幅由各种几何拼贴的画。

　2、物质准备：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。

　 活动过程：

　1、图形的魔术画师：小朋友，你们认识过哪些图形宝宝呀？今天老师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。（巩固各种图形）师：小朋友，我告诉你们一个秘密，今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们想不想看，你知道他们想变什么魔术吗？（引发幼儿兴趣）师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变哦！你们看到图形宝宝变出来什么了呀？（出示两幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴）师，图形宝宝他们变出了这么多的小动物，程老师也拿这些图形宝宝来变一变，一二三（出示一幅拼贴画，巩固图形）

　2、制作魔术画师：你们想不想那这些图形宝宝变魔术，来拼一拼呀？

　师：老师帮你们在桌子上准备了不同形状的图形、纸和胶水。等下请你先把胶水的帽子打开放进篮子里，然后选择你需要的图形，用胶水在图形的背后涂一涂，最后贴到纸上去，明白了吗？请你们六个人一桌，轻轻地走过去，不用搬椅子。

　3、互相欣赏作品运用完整的话大方的介绍自己的作品，并鼓励幼儿给自己的作品起名字。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1．了解春天的季节特征。

　2．尝试按号码正确拨打电话。

　3．感受同伴相互关心的美好情感。

　 活动准备：

　、电话模型。

　 活动过程：

　1．欣赏故事《春天的电话》。

　教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。

　教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？

　看图欣赏故事，进一步理解故事。

　2．分组模仿小动物打电话。

　幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家"春天来了"。

　3．游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话号码。

　用电话模型给小朋友打电话。

　 活动延伸：

　在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。

　故事：《春天的电话》

　轰隆隆，打雷了……睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码--1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！

　小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、1、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说："谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。"小松鼠指指小黑熊说："我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的！"小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说："不用谢，不用谢。

　 教学反思：

　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的.形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

中班教案 篇5

　 活动过程：

　 一、谈话导入

　今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》

　 二、看

　1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？

　2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。

　3、第二天呢？木瓜有丰富的营养，被称为“长寿果”，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？

　4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作？

　5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？

　6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢？主人生病了。牛看见主人生病了，心里怎么样啊？你怎么看出来的？

　7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？

　8、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的？你想怎么照顾别人的呢？牛会怎么照顾主人呢？我们一起来看看。它会对主人说什么？（主人请喝草莓牛奶）我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢？

　9、牛还给会给主人喝了什么奶？请小朋友学说“主人，请喝**奶”。主人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎样了？

　10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果呢？

　10、今天老师也带来了一些水果，我们一起来看一下，你们认识吗？

　11、水果不仅有营养，还能做成各种水果娃娃呢！我们来欣赏一下，这是什么水果娃娃？你们想变成健康的水果娃娃吗？

　 三、音乐

　《认识你呀真高兴》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。

　 四、活动结束文

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。

　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动重难点：

　了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感

　 活动准备：

　已录制好的片段、画纸、蜡笔等

　 活动过程：

　（一）导入引起兴趣

　1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？

　2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和。

　（二）观看录象、交流讨论

　1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）

　2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？

　3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。）

　4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？

　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……）

　6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论）

　（三）操作延伸

　1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？

　3、一封求援信。

　 活动反思：

　残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。

中班教案 篇7

　 自己会穿衣

　 活动目标:

　1、让幼儿初步学会穿衣的方法

　2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。

　 活动准备：

　一件用袋子装好的衣服

　 活动过程：

　 一、开始部分

　1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

　2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。

　"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

　3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢?

　 二、介绍衣服，解释儿歌

　1、"抓领子，盖房子"是什么意思?衣服的领子在哪里?

　2、"小老鼠"指的是什么?"洞子"指的是衣服的哪个部位?

　3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?

　 三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。

　1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。

　2、幼儿边念儿歌边穿衣

　3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧

　 喝水

　 设计意图：

　在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。

　 活动目标：

　1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。

　2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。

　 活动准备：

　桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

　活动过程：

　 一、导入过程：

　直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”

　 二、关键步骤：

　教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。

　取水杯(取杯子时要双手端拿)。

　双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。

　坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。

　喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。

　收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。

　 三、幼儿操作：

　在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。

　 活动延伸：

　根据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平时的日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。

　请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页，然后提问：

　“晓晓是怎样拿水杯的?为什么要用两只手端水杯?”

　“明明是怎样喝水的?(坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。)

　带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。

　 家园互动：

　可以请家长协助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的主动性。

　在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。

　在家长园地中宣传健康饮水小知识，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。

　 礼貌

　 活动目标：

　1、会正确使用礼貌用语。

　2、以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。

　 活动准备：

　1、《同行》故事大书。

　2、体能游戏“剪刀、石头、布”

　 活动过程：

　 (一)谈话

　1、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的?(您早)(再见)

　2、如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢?

　 (二)讨论

　“你可以运用身体哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨!你好吗?”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。

　 (三)游戏

　1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨!你好吗?”。

　2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

　活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么?

　3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。

幼儿园中班儿歌教案大全集新编十篇

　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的谁会飞中班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 教学内容：

　儿歌"谁会飞"

　 活动目标：

　1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。

　2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。

　3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。

　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　5、了解儿歌的含义。

　 重点与难点：

　在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。

　 活动准备：

　1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的各一张。儿歌课件。

　2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，《健康歌》音乐。

　 活动过程：

　一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。

　师：刚才，小朋友们模仿了哪些小动物呀?在我们的.身边有很多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么，到底谁会飞?谁会游呢?今天，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家愿意吗?

　二、学习儿歌

　1、初步学习儿歌的前两段。

　(1)师边说边出示小鸟提问：小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词"飞"小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。

　师：请小朋友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的?

　引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。

　(2)看，谁来了?师出示图小鱼。提问：小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词"游"。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

　师：请小朋友想想，还有什么动物会游，是怎么游的?

　引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。

　(3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。

　(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的提问：马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)认识动词"跑"。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说：马儿怎样跑?四脚离地身不摇。

　师：请小朋友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的?

　(4)最后，谁还会来呢?师出示小虫说，虫儿会……(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)认识动词"爬"。追问：虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说：虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。

　师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的?

　3、播放课件幼儿完整欣赏儿歌。

　4、根据对的理解，学念儿歌师：现在，我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)

　5、以问答方式朗诵，提高幼儿念儿歌的兴趣。

　师：刚才小朋友念得真好听，这首儿歌很特别，是一个问一个回答的，这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌吧!以师问，幼儿答的方式朗诵。

　6、教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。

　三、延伸活动：游戏"找家"。

　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

　四、小结

　1、教育幼儿爱护动物。

　2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐《健康歌》)附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。

　鸟儿怎样飞?

　扑扑翅膀去又回。

　谁会游?鱼会游。

　鱼儿怎样游?

　摇摇尾巴摆摆头。

　谁会跑?马会跑。

　马儿怎样跑?

　四脚离地身不摇。

　谁会爬?虫会爬。

　虫儿怎样爬?

　许多脚儿慢慢爬。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

#亲子教育# 导语一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 为您精心整理了幼儿园中班儿歌教案大全集新编十篇，希望大家及时查阅。

1.幼儿园中班儿歌教案大全集

　活动目标：

　1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

　3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　活动准备：

　课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

　活动过程：

　一、律动游戏

　二、导入

　师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

　三、活动设计

　1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。

　师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子。

　师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

　师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

　2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》.

　3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

　幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

2.幼儿园中班儿歌教案大全集

　活动目标：

　1、学念儿歌《买菜》，感受和家人买菜的乐趣。

　2、变化角色和买菜的品种，大胆创编儿歌。

　环境创设：菜篮子，各种蔬菜

　重点与难点：能变化角色和菜的品种大胆创编

　活动过程：

　一、谈话导入

　你去过菜场吗？是和谁一起去的？

　你们在菜场买了些什么菜呀？

　你们是怎么把菜拿回家的？

　小结：和家人一起出去买菜真有趣，买了好多好吃的菜回家喽。

　二、欣赏儿歌，熟悉儿歌内容

　今天老师给你们带来一首儿歌，名字叫做《买菜》

　星期天，大晴天、小乖乖，上大街、陪奶奶，去买菜、青菜、豆腐、鱼、肉、蛋，嘿呦嘿呦抬回来。

　提问：谁是小乖乖（儿歌里的小朋友）

　和谁去买菜？买了什么？为什么嘿呦嘿呦抬回来？（因为买的菜很多）

　如果买的少还用抬吗？可以用什么字？（用拎、提）

　一起来念儿歌，要念出买菜开心的感觉。

　三、创编儿歌

　你和谁一起去买菜的？买了什么菜？我们也把自己买菜的过程编成儿歌念出来。

3.幼儿园中班儿歌教案大全集

　活动目标：

　学习儿歌，培养幼儿想象力，语言表达能力。

　让幼儿知道六一是小朋友的节日，体验节日的快乐。

　活动准备：

　准备几件漂亮衣服，布置好教室。

　油画棒、画有衣服的图画纸。

　活动过程：

　1、提问引起幼儿兴趣。

　“小朋友你们想一想，你们穿上花衣，都想干些什么？”启发幼儿说出去公园，去幼儿园，去表演节目、去串门等等，培养幼儿的想象和思维能力。

　2、幼儿知道六一儿童节是小朋友的节日，这天小朋友们特别开心快乐，天上的云也是彩色的，真美丽，摘下一片做花衣，那么我们穿上花衣去干什么呢？我要跳舞庆六一，引出儿歌庆“六一”。

　3、教师朗读儿歌，幼儿认真倾听。

　4、幼儿反复跟读儿歌，请幼儿到前面大胆背儿歌。

　5、幼儿给衣服涂色，涂上自己喜欢的颜色。

4.幼儿园中班儿歌教案大全集

　活动目标：

　1.理解儿歌内容，感受宝宝对妈妈的爱。

　2.尝试用手指沿着一个中心点画小花。

　活动准备：

　ppt《我爱妈妈》、班级中宝宝和妈妈的合照若干，图画纸（纸上贴有宝宝和妈妈的照片），水粉颜料和湿布

　活动过程：

　1.欣赏宝宝和妈妈的照片，感受妈妈对宝宝的爱。

　教师以幻灯形式逐一播放照片，请幼儿欣赏。

　师：照片上都有谁啊？（宝宝和妈妈）

　你们爱妈妈吗?妈妈也爱你们！妈妈都为你们做过哪些事？（妈妈爱我们，每天都在家照顾我们……）

　妈妈每天都在照顾宝宝，妈妈爱宝宝就像妈妈为宝宝做的事一样很多很多。

　2.出示教学ppt，帮助幼儿理解儿歌的内容。

　师：今天也有一位妈妈和一位宝宝一起来到了小四班，让我们欢迎他们！

　这是妈妈，这是宝宝，他们在干什么？（手牵手）

　下面接着看，咦！他们上哪里？（上山坡）

　那里有什么？（小花）山上的小花有几朵？让我们来数一数，一朵、二朵、三朵、哎呀，好多好多数都数不清，有一千朵，一万多那么多。

　你们爱妈妈有没有小花这么多？

　（1）教师完整念儿歌，幼儿边听边欣赏。

　（2）师幼共同念儿歌。

　3．边念儿歌边用小手点画小花。

　师：董老师也带来了一张照片，你们猜猜看是谁？

　哈哈，其实是董老师和我的妈妈。

　我很爱我的妈妈，所以我也想做些小花送给妈妈。（教师示范点画小花，小花瓣围成一个圈）

　妈妈爱我们，我们也爱妈妈，那我们做点一些小花送给妈妈好不好！记住哦，点的越多说明你爱妈妈越多！

　（1）教师边念儿歌边用手指点画小花。幼儿跟念。

　（2）邀请几位幼儿试一试点画小花，其他幼儿一起念一念儿歌。

5.幼儿园中班儿歌教案大全集

　设计意图：

　“对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。

　活动目标：

　1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。

　2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌，体验创编的乐趣。活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。

　活动准备：

　1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。

　2、课件、挂图。

　活动过程：

　一、出示课件，引出话题。

　1、出示：弯弯的小河。

　教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）

　2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。

　二、欣赏儿歌。

　1、听儿歌CD第一遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。）

　2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。）

　三、学念儿歌。

　1、教师念问句，幼儿答答句。

　2、互换朗诵。（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。）

　3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（利用课件形象帮助记忆）

　四、尝试仿编儿歌。

　1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。）

　2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。）

　活动延伸：

　在活动区投放，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

6.幼儿园中班儿歌教案大全集

　活动目标：

　1、能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己的感受到的老师本领编在儿歌里。

　2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。

　3、喜欢老师，产生爱老师的情感。

　活动准备：

　1、教师做示范用的彩笔、大画纸。

　2、响板、抒情的背景音乐。

　3、《老师本领大》语言CD。

　4、《幼儿学习资源》第4页。

　活动过程：

　1、以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。

　讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？

　2、老师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。

　（1）老师现场展示绘画本领，幼儿观察说出老师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。

　（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画”。

　3、幼儿学习儿歌，并有表情朗诵。

　（1）老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。

　（2）请幼儿想象并试试朗诵的不同办法，如可以配上响板，用快板方式朗诵，也可配上音乐朗诵。

　4、幼儿交流自己感受，并将老师的本领编在儿歌里。请小朋友交流老师还会画什么？老师除了画画还有哪些本领，如：唱歌、跳舞、讲故事等，请小朋友将自己的发现变成短小的一句话，如“我的老师本领大，唱歌就像百灵鸟”等。

　5、阅读幼儿学习资源？第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。

7.幼儿园中班儿歌教案大全集

　活动目标

　1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。

　2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。

　活动准备

　事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的。

　活动过程

　一、情景问答，引出题意。

　1、今天老师带来了一位客人。你们看，他是谁？

　2、为什么他是老公公？

　3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。）

　4、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”

　5、引导幼儿发现老公公的'胡子不见了，引出题意。

　二、教师朗诵儿歌。

　1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？

　2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。

　3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？

　4、出示，引导幼儿说说中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。

　三、幼儿学儿歌。

　1、请幼儿跟随老师边看边念儿歌。

　2、请个别幼儿单独看朗诵儿歌。

　3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。

　四、儿歌表演。

　1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。

　2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。

　3、请幼儿相互表演儿歌一遍。

　五、小结

8.幼儿园中班儿歌教案大全集

　活动目标：

　1、了解儿歌名称，理解儿歌的内容，学会念儿歌。

　2、能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。

　活动准备：

　课件、电视机、电脑

　活动过程：

　一、谈话导入，了解“家庭小主人”的含义。

　1.小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢？

　2.引导幼儿说：“爸爸在做什么的时候，我怎么样。”

　3.小结：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。

　二、播放课件，完整的欣赏儿歌。

　1.今天黄老师带来了一首好听的儿歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我们一起来听听儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶做事情的？

　2.播放课件，教师完整的朗诵儿歌。

　3.幼儿集体欣赏。

　三、分句播放，帮助幼儿更好的了解儿歌内容。

　1.儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶的呢？

　2.个别幼儿完整的朗诵。

　3.集体幼儿完整的朗诵。

　4.完整播放课件，集体幼儿完整的朗诵。

　5.分角色，分组表演。

　四、结合生活，鼓励幼儿大胆的仿编。

　1.妈妈洗衣服，小朋友还可以帮忙做是你事情呢？你会用儿歌里的话来说一说吗？

　2.个别幼儿仿编后半句。

　3.如果你当家庭小主人，你会怎么来帮爸爸妈妈呢？

　4.还有谁来大胆的说一说呢？

　5.鼓励幼儿完整的仿编儿歌。

9.幼儿园中班儿歌教案大全集

　活动目标：

　1.能感受理解诗歌内容，喜欢诗歌中的两个角色。

　2.体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。

　3.能大声朗读，感受朗诵活动的愉悦。

　4.有感情地学唱诗歌。

　5.让幼儿感受诗歌欢快的节奏。

　活动准备：

　幼儿已认识狮子和乌贼，知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张，表现诗歌内容的大图一张，每位幼儿操作卡一套。

　活动过程：

　一．导入活动

　1.教师展示幼儿理发前和理发后照片，提问：头发长长了怎么办？幼儿回答：到理发店理发。理完发有什么变化？幼儿回答：好看、漂亮。提问：妈妈喜不喜欢？答：喜欢。

　2.教师.有一只小狮子的头发也长长了，猜一猜它是怎么做的，谁给它理发，它理发时发生了什么情况。

　二．欣赏理解诗歌，出示大图。

　1.教师提问：诗歌里说谁去理发？理发师是谁？

　2.幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段，提问：小狮子进理发店是怎么做的？(亮亮抓，龇龇牙。)

　提问?这个动作表现了小狮子是什么情绪?

　回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。教师朗诵第二段，提问:乌贼理发师在给小狮子理发时出现了什么情况?

　答:忙的汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样？

　答：头发和胡子都没啦。它心情怎么样？

　答：很高兴，觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况？

　答：把妈妈吓跑了。提问：为什么会这样？

　答：妈妈不认识它了，它不明白为什么会这样。

　三．幼儿欣赏操作卡，阅读诗歌。

10.幼儿园中班儿歌教案大全集

　活动目标：

　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　活动准备：

　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、小袋子一个。

　活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣

　1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　二、学习儿歌内容

　1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

　2、“小朋友们都爱我，也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对小朋友怎么说？

　3、老师带小朋友洗洗手。

　三、欣赏和学念儿歌

　1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”

　（2）大苹果念儿歌。

　2、幼儿学念儿歌

　（1）幼儿一起来念一念大苹果的儿歌。

　（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　四、尝试仿编儿歌

　1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

　（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友。（出示背景）

　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　6、个别幼儿仿编儿歌。

　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

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