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公共汽车15座，66千瓦，排量大概在3升左右，还有大概20座的，功率100kw，排量4.5-5

25座的（比较大的），功率130，排量可能有6 大巴40座以上的高端车排量可达15L。低端，180马力，排量8～9L。

公共汽车的分类有多种，按照运行区间，可以分为短途（市区内）和长途（市区间）公共汽车；按照燃料种类的不同，可以分为燃油、燃气和电动公共汽车；按照车型结构的不同，可分为单层、双层、铰接式公共汽车等。

最初，城市公共汽车大都由载货汽车底盘改装而成，现代城市公共汽车的底盘一般都是根据客车的要求专门设计和制造而成。发达国家的城市公共汽车，均已实行无人售票，因此装有收款机或验票机，中国的公共汽车除市郊外已基本实现无人售票。

小班语言公共汽车教案

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案《公共汽车》，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案《公共汽车》1

　设计意图：

　《公共汽车》是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲，它富有动感，节奏明快，非常适合小班幼儿学习，于是我选择此内容设计了这个韵律活动。

　整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成，即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。为此，我又创设了下雨了和雨停了两个情节，以便于幼儿理解与掌握。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈安慰宝宝等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。最后，让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频，将活动推向高潮。

　目标：

　1．感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。

　2．充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。

　准备：

　1．“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐，一段表现雨声的音乐。

　2．“智慧树”之《公共汽车》视频(可通过百度搜索)。

　3．人们乘公共汽车的若干。

　4．幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。

　过程：

　一、产生兴趣

　师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。

　1．观察图一。

　师：你看到了什么?

　幼：公共汽车。

　幼：我看到了小女孩、公共汽车。

　师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。

　2．观察图二。

　师：公共汽车到站了，会发生什么事呢?

　幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。

　师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。

　3．观察图三。

　师：小朋友在哪里?他们是怎样的?

　幼：小朋友在公共汽车里。

　幼：他们的手拉着扶杆。

　师：小朋友在公共汽车里，有的坐着，有的站着。

　二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作

　1．播放歌曲《公共汽车》，师幼一起自由做动作。

　师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?

　(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)

　2．幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。

　(1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作表现。

　师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。

　师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)

　师(小结)：X X X是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的，XXX还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!

　师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。)

　(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。

　师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。

　师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)

　师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)

　师(小结)：×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的，×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)

　师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。

　(3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

　师：请你们站起来听着音乐来表演。

　3．幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。

　(1)创编公共汽车雨刮器的动作。

　师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?

　幼：可以用雨刮器。

　师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

　师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。

　(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。

　师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?

　师：×××把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?

　师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。

　师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢?

　师(小结)：×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。

　师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。

　(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

　师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。

　4．幼儿学习完整的韵律表演。

　师：刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。)

　三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣

　1．欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。

　师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。

　2．幼儿边看视频边进行韵律表演。

　师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!

　延伸活动：

　1．在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。

　2．在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。

幼儿园小班教案《公共汽车》2

　活动目标：

　1.学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

　2.通过自己不断的探索和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备：

　每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子（里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸）、玩具公共汽车一辆，白纸、马路场景。

　活动过程：

　一、出示玩具公共汽车，观察认识公共汽车外形特征。

　师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了？

　师：公共汽车是什么样子的？它的身体上有什么？是什么形状的呢？身体下面还有什么？是什么形状的呢？

　二、尝试拼贴公共汽车。

　1．认识不同形状的蜡光纸。

　师：这是什么？它是什么形状的？这些形状的纸有什么用？

　2．尝试摆放不同形状的，拼出公共汽车的形象。

　师：你们想一想用什么形状的纸做身体啊？窗户、轮子用什么形状的纸呢？

　3．幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强交流和学习。

　请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的？

　4．引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

　（1）引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

　（2）请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

　（3）贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

　三、作品介绍。

　活动结束：作品展览，请幼儿展示并介绍自己的.作品，教师给予奖励。

　师：已做好的小朋友把汽车开到马路上来，看看谁的汽车跑得快？

　活动反思：

　本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有注意实线，可能是能力关系找不准实线吧；粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有及时提醒，这点以后要注意。

幼儿园小班教案《公共汽车》3

　 教学目标：

　1、认识公共汽车的外形特征。

　2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

　3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动重难点：

　认识公共汽车的外形特征。

　用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

　 教学准备：

　PPT、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个

　 教学过程：

　一、导入活动：情景导入。

　师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧!

　师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

　二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。

　1、说一说自己认识的公共汽车。

　师：刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)

　2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

　(1)观察实物(玩具公共汽车)，大胆讲述公共汽车的外形特征。

　师：这是谁?请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的?

　(2)观察PPT，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗)

　3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

　(1)魔术拼图。

　师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么?(逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸)

　(2)结合儿歌拼一拼。

　师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)

　4、教师小结。

　三、活动结束。

　小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧!

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的小班语言公共汽车教案，欢迎大家分享。

小班语言公共汽车教案1

　活动目标：

　1。学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

　2。通过自己不断的探索和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。

　3。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　活动准备：

　每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子（里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸）、玩具公共汽车一辆，白纸、马路场景。

　活动过程：

　一、出示玩具公共汽车，观察认识公共汽车外形特征。

　师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了？

　师：公共汽车是什么样子的？它的身体上有什么？是什么形状的呢？身体下面还有什么？是什么形状的呢？

　二、尝试拼贴公共汽车。

　1。认识不同形状的蜡光纸。

　师：这是什么？它是什么形状的？这些形状的纸有什么用？

　2。尝试摆放不同形状的，拼出公共汽车的形象。

　师：你们想一想用什么形状的纸做身体啊？窗户、轮子用什么形状的纸呢？

　3。幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强交流和学习。

　请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的？

　4。引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

　（1）引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

　（2）请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

　（3）贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

　三、作品介绍。

　活动结束：作品展览，请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。

　师：已做好的小朋友把汽车开到马路上来，看看谁的汽车跑得快？

　活动反思：

　本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有注意实线，可能是能力关系找不准实线吧；粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有及时提醒，这点以后要注意。

小班语言公共汽车教案2

　设计意图：

　语言学习对于幼儿来说非常重要《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期，在今个月我们小班开展的主题"车子叭叭叭"中，幼儿对大型的车子很感兴趣，特别是日常接触最多的公共汽车，孩子们讨论的话题可以几天不重样。于是，老师根据孩子的兴趣点，重新设计了这节语言谈话活动《公共汽车》，让孩子讲述在公共汽车的外形特征中发展孩子的口语表达能力。

　教学目标：

　1、认识公共汽车的外形特征。

　2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

　3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

　4、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　活动重点：

　认识公共汽车的外形特征。

　活动难点：

　用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

　教学准备：

　PPT、音乐、公共汽车（玩具）一辆、自制方向盘一个教学过程：

　一、导入活动：情景导入。

　师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧！

　师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦！到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

　二、基本部分：

　引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。

　1、说一说自己认识的公共汽车。

　师：刚刚我们坐的是什么车过来的？公共汽车是什么样的？（鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。）2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

　（1）观察实物（玩具公共汽车），大胆讲述公共汽车的外形特征。

　师：这是谁？请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？

　（2）观察PPT，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？它们都有什么是相同的？（长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗）3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

　（1）魔术拼图。

　师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么？（逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸）（2）结合儿歌拼一拼。

　师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好？（引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车）4、教师小结。

　三、活动结束。

　小朋友今天表现真棒！现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧！

　教学反思：

　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的`动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

小班语言公共汽车教案3

　活动背景：

　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　活动目标：

　1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备：

　绘本PPT（演示文稿）。

　活动过程：

　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　师（出示“小袋袋”）：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　师：小袋袋的样子是怎样的？它的心情怎么样？你怎么看出来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子。

　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想。）

　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　1阅读画面一：跑步

　师：谁在跑步？

　幼：小袋袋在跑步。

　师：还有谁也在跑步？

　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　师：他们都在跑步。谁跑在最前面？它的样子是怎么样的？

　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　师幼（小结）：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　2阅读画面二：扮鬼脸

　师：你们为什么笑啊？小袋袋在干什么呀？

　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好？

　师幼（小结）：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　3阅读画面三：玩泥巴

　师：小袋袋在玩什么？

　幼：玩泥巴。

　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？

　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　（教师用动作提示。）

　师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样？你怎么看出来的？

　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　师幼（小结）：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　4阅读画面四：扮大树

　师：小动物们在干什么？

　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　师：小袋袋在干什么？它举着树叶一动不动像什么呀？

　师：我们来学学小袋袋的样子。

　师幼（小结）：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　5阅读画面五：捉迷藏

　师：小袋袋在干什么？（教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）

　师：谁躲起来了？谁在找它？

　师幼（小结）：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　6阅读画面六：回家

　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋？

　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见到妈妈心里怎么样？你怎么知道的？

　7阅读画面七：睡觉

　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？

　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？

　（师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。）

　三、完整阅读

　1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢？

　（从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。）

　活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

关于“公共汽车的排量是多少?”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！