网上有关“幼儿园大班音乐教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班音乐教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

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　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。

　2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。

　3、在熟悉歌曲的基础上，学习仿编歌词。

　4、体验节日的快乐氛围。

　5、愿意积极参加活动。

　 活动准备 ：钢琴

　 活动过程：

　一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

　二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　三、继续学习歌曲《庆祝六一》。

　1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。

　老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。

　2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。

　3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。)

　带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。

　孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。

　3、请部分幼儿到前面来演唱。

　四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。

　1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。

　2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。

　4、老师引导幼儿仿编歌曲。

　5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。

　老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧!

　4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。

　五、复习舞蹈《快乐舞》

　今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。

　 反思：

　每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。

　一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。

　二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。

　三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的活动。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　设计意图：

　目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢？参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。

　活动目标：

　1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。

　2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。

　活动准备：音乐磁带

　幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解

　活动过程：

　1、回忆造房子的过程

　提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？

　2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。

　提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作）

　3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。

　提问：刚才你造的是什么样的房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示）

　4、合作表演造房子。

　（1）、师生合作表演造房子。

　（2）、幼儿分组合作表演造房子。

　（ 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。）

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 音乐分析：

　1、音乐情感：轻松、愉快、活泼，调皮逗趣的小花猫游戏画面。

　2、音乐知识点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现"小花猫"活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现"小花猫"聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。

　 教学目标：

　1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。

　2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。

　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　 教学准备：

　1、小花猫、挂图P1、

　2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份

　3、CD播放机，音乐光盘

　 活动对形：

　半圆

　 活动重点难点：

　1、重点：感应圆滑奏

　2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑

　 教学过程：

　一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。

　1、出示小花猫，引起孩子兴趣，"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"

　2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。

　二、故事引导：

　"河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"

　三、小花猫的律动。

　"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?"

　1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。

　提问：刚才听到小花猫在做什么?

　2、肢体律动，再次完整感受歌曲。

　3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。

　4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。

　5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。

　6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。

　7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。

　第二段圆滑：学小猫走路，并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。

　8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。

　第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。

　四、角色扮演活动。

　老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。

　1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。

　2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。

　第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。

　第二段：女生花猫唱"猫咪猫咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。

　五、乐器感应：

　老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。

　铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。

　第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。

　圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。

　3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。

　4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。

　六、结束结束"小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!"

　 教学反思：

　蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。

　幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发现在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。

　通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新教师要具备生动形象的语言的.同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应该在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：如果小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小朋友们见面了，我们要安安静静地观察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应该马上改正安安静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要善于用自己的语言感染你身边的孩子。

　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计思路：

　歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。

　 活动目标：

　1、感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。

　2、根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。

　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 活动重点：

　感受歌曲轻松、活泼的情绪。

　 活动难点：

　根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。

　 活动准备：

　《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。

　 活动过程：

　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。

　师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢！我们一起听一听他们在做什么游戏？

　二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境

　情节一：快乐游戏

　1、 围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。

　2、我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。

　3、一起表演。

　情节二：伙伴落水

　1、不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。

　2、他该怎么办呀？

　3、其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子？

　情节三：砸缸救人

　1、司马光是怎么救小朋友的？

　2、你是司马光你会怎么砸缸？

　3、刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。

　4、小朋友得救了，真开心！看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗？

　情节四：向司马光学习

　司马光可真聪明，我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。

　三、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏

　1、完整欣赏歌曲，集体表演

　师：我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的。

　2、集体完整表演游戏

　请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。

　 教师总结：

　玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。

　 活动反思：

　本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的情绪体验，最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节，也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与，能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的一些语言引导不够明确，还有上升的空间。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

　2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

　3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。

　 活动准备：

　1、音乐图谱一份；

　2、彩笔、大白纸若干；

　3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

　 活动过程：

　一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

　1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。

　师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。

　2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

　师：（出示）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）

　师范唱：（42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）

　沙 沙 沙 沙

　3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

　师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）

　二、完整学唱歌曲

　1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。

　2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。

　师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。

　3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

　4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

　三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。

　师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。

　1、幼儿自由作画。

　2、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。

　四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

　1、师幼问答式合作演唱歌曲。

　师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）

　2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

　3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。

　五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。 、

　师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？

　幼：（嘀答，哗啦）。

　师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）

　 附：快乐的小雪花（自编歌曲）

　1＝C 3/4

　1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

　小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪？

　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

　房顶 草 地 沙 沙 沙

　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

　小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里？

　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

　花园 田 野 沙 沙 沙。

　小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

　2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　 二、活动准备：

　课件、已学会儿歌《小熊过桥》

　 三、活动过程：

　1、 谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。

　2、 说儿歌，完整欣赏歌曲。

　教师范唱，幼儿拍手。

　3、 随节奏说儿歌。

　（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

　（2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。

　（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

　4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　（1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

　（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

　5、 幼儿学唱歌曲。

　（1）请幼儿完整地唱一遍。

　（2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

　（3）随音乐表演。

　 四、延伸活动：学习歌表演。

　请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 一、活动由来：

　幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。

　 二、活动目标：

　1.能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲

　2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

　3.喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣

　 三、活动重点、活动难点

　活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏

　活动难点：学习创编小军鼓节奏的打击

　 四、活动准备：

　物质准备：

　1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲

　2、《玩具进行曲》的音乐、图谱

　经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫

　 五、活动过程：

　1、导入部分

　（1）幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。

　（2）师：今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是（小军鼓、小镲、大鼓）。大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐

　2、出示图谱，进行节奏练习

　（1）出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。

　引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么？（幼儿：花）小叶子呢？（幼儿：啦），（老师指示图谱八分音符）这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。（老师带幼儿一起说节奏）师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。

　播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏

　（2）出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，（老师指着空）这是什么（空），这个我们读（才才），我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗？我们试一试啊，（老师用手势提示）小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。

　师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。（用手拍节奏）。

　师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

　（3）出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的？咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

　师：现在请小朋友们伸出小手，小白手当鼓面，小花手做大鼓锤，敲大鼓的时候小花手画鼓面。最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面，止音

　3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏

　4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编

　5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

　6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室

幼儿园大班音乐教案 篇8

　一活动目标：

　1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。

　2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。

　3.体验歌曲游戏的乐趣。

　二、活动准备：

　1.经验准备：知道蛀牙的危害。

　2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事

　三、指导要点：

　活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。

　活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。

　四、活动过程：

　1.热身活动。

　(1)教师敲击鼓面， 幼儿走各种步伐感应拍子。（指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。）

　(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。

　2.观察，故事导入。

　引导幼儿观察故事，自由讲述内容。

　师：你看见了谁？它们在做什么？

　故事讲述

　3.欣赏歌曲：

　(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。

　(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。（教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。）

　4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。

　(1)打棒敲击次数。（引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。）

　(2)点手心游戏，感应次数。

　玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。（注意提醒幼儿边唱边玩。）

　5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。

　(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。（注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。）

　(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。（提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人）

　6.小结评价。

　提问：怎样保护牙齿？

　小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好！

　附：

　音乐分析

　1.句式。

　前奏（一个八拍）-----念词一遍（有一颗大蛀牙）------间奏（一个8拍）------唱歌一遍（有两颗大蛀牙）-------间奏（1个8拍）-------唱歌一遍（有三颗大蛀牙）。

　2.歌词。

　小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊！

　有一颗大蛀牙！原来你没刷牙！

　有两颗大蛀牙！原来你没刷牙！

　有三颗大蛀牙！原来你没刷牙！

幼儿音乐律动公开课教案

　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《身体奏乐》小班音乐律动教案，欢迎阅读与收藏。

《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇1

　活动目标

　1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

　2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

　3、萌发喜爱打击类音乐活动。

　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　活动准备

　各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚标志各一个。

　活动过程

　一、引题。

　师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？

　1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

　2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

　二、认识身体乐器。

　师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

　1、认识“嘴巴”乐器。

　A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

　B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

　2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。

　三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

　1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

　2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

　3、游戏：看指令，选乐器。

　师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

　游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

　第二次请全体幼儿参加游戏表演。

　四、亲子同乐。

　师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和孩子们共同表演）

　教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇2

　活动目标：

　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

　3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　活动准备：

　与歌曲有关的茶壶四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏

　活动过程：

　一、通过游戏“变变变”进入

　宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。

　（变成小兔，跳一跳）

　（变成鸭子，走一走）

　（变成袋鼠，跳一跳）

　（变成飞机，听音乐飞进场地）

　二、观察，熟悉歌曲

　1、教师完整的示范演唱一遍

　我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

　累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。

　宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）

　2、观察，理解歌词

　（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的'”）

　教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀

　（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

　茶柄长在什么地方？你们来学学

　那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）

　教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴

　（3）触摸第三幅，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

　（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）

　教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。

　三、创编茶壶和茶杯的动作

　1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

　2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。

　那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。

　提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）

　3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）

　那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

　4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）

　5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

　6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

　四、请客人老师喝茶

　宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？

　五、结束

　其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！

《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇3

　活动目标：

　1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

　活动准备：

　高人矮人、磁带、铃鼓

　活动过程：

　一、开始部分：

　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　二、进行部分：

　1、 教师出视高人矮人引起幼儿兴趣。“上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

　2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

　3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

　4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

　5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　三、 结束部分

　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇4

　一、活动目标：

　1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。

　2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。

　3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。

　二、活动重难点：

　重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

　难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

　三、活动准备：

　经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。

　物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。

　四、活动过程：

　1、导入情境，引起幼儿兴趣。

　——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

　师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！

　（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）

　师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答） 师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！

　——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

　师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！ 师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。

　（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）

　师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

　3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。

　——教师出示PPT音符宝宝。

　师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐） 师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？

　——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。

　师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后的一段音乐（教师模拟最后的声音）是什么意思呢？

　4、表现音乐。

　——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。

　师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！

　——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。

　师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！

　——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。

　——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。

　师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。

《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇5

　活动目标：

　1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

　2、借助灯台理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

　3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

　活动准备：

　1、故事卡片《小老鼠上灯台》

　2、座位排成半圆形

　3、猫的头饰一个

　活动过程：

　一、练声，律动

　二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

　1、幼儿边看，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

　2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

　师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？

　三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

　1、幼儿听教师完整范唱歌曲

　师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

　2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答

　师：你听到歌曲里唱了什么？

　（教师将幼儿的回答唱出来）

　3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律

　师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！

　四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作

　1、教师引导幼儿创编上灯台的动作

　2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

　3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

　师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？

　4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作

　5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作

　五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”

　1、教师说明游戏规则

　师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了

　2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

　3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”

　活动反思：

　在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。

　在第二个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时改变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们教师在遇到这种情况时，一定要灵活的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演，通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣，起到催化的作用，而不是一听到有小朋友会唱，马上制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先教师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积累经验，不断的反思。

　还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不认识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位老师指点、帮助。

　在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇6

　活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。

　2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

　3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

　活动重点：

　能边唱边合拍地做小手爬的动作。

　活动难点

　学习仿编歌词和动作。

　活动准备：

　幼儿已有合拍动作的经验。

　活动过程：

　一、 复习律动《拍手点头》

　1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）

　二、 教师示范。

　1、教师以较慢的速度边唱边示范。

　2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

　三、幼儿学做律动。

　1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

　2、跟着教师边唱歌边拍手。

幼儿音乐律动公开课教案（通用8篇）

　让幼儿欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律;尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣;以下是我精心整理的幼儿音乐律动公开课教案，希望对你有帮助!

　幼儿音乐律动公开课教案 篇1

　一、活动目标：

　1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律;

　2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣;

　重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点：用肢体动作表现滚动与跳跃;

　二、活动准备

　1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个;

　2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律;

　三、活动过程：

　活动流程：

　听音乐，进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏，结束

　一)听音乐，进活动室

　听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手;

　二)准备活动

　1、安静旋律

　2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作;

　三)、熟悉音乐

　师：小朋友们，你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎!是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗?

　1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球;B段：拍接球)

　提问：刚才老师是怎么玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是怎么样的?(有力的、跳跃的)

　三)感受连贯与跳跃的音乐旋律

　师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗?(出示图谱)下朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作)

　提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)。

　幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现)

　四)皮球游戏

　1、介绍游戏玩法

　师：小朋友表现的真棒!为了奖励小朋友，老师带来了一个游戏——皮球游戏。等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。

　2、幼儿游戏，可进行两次，第二次可请幼儿来当拍皮球的人，教师也扮演成皮球，与幼儿一起玩;

　3、游戏过程中，根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性，如：轻轻拍，跳的低;重重拍，跳的高;

　在音乐旋律下，带领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束;

　活动反思与评析(评析人：郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、李丹艳、胡雪琴等人)：选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。那活动一开始教师用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时，教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意)，想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的引入到了活动中去;在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语;教师的语气语调也还可以，在游戏时教师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错!当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都给予了对课的评价，给我提了不少意见，那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好，因专门选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照，赶不来及;此外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时，由于教师没有很好的引导，导致有些幼儿没有很好理解老师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表现;因此，教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后，在进行拍皮球游戏时，由于教师没有组织、分配好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会避免这个问题了。

　当选幼儿当拍皮球的人时，可以分男、女轮流进行，不游戏的来拍节奏跟着音乐，这样就不会使他们傻乎乎的坐着了，分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象;此外，感觉像是健康活动，这是因为教师让幼儿欣赏、感受的不够，都是老师在提醒幼儿做什么动作，可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作。

　幼儿音乐律动公开课教案 篇2

　目标：

　1、学习韵律，随乐段、乐句和节奏较准确地做出动作。能根据情节提示记忆动作顺序。

　2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。

　3、在比较拥挤的空间下，与同伴亲密交流，体验身体运动和音乐活动的乐趣。

　准备：

　磁带《加沃特舞曲》

　过程：

　一)引题：今天老师请你们在地板上做游戏，喜欢吗?

　二)学习A段动作

　1、师：我的手要和腿说话，你们想听吗?教师打节奏。(拍手、拍腿)

　2、师：现在我的手要和左边小朋友的腿说话了(教师示范)要求幼儿看清自己和谁的腿说话，并练习。

　3、听A段音乐练习一遍。

　三)学习做B段动作。

　1、师：你们知道小手说的是什么吗?原来它在说：屁股转圈圈，小脚出去玩(教师示范，幼儿练习，提箱幼儿不碰到别人)

　2、师：后背也想去玩，后背和腿玩跷跷板的游戏。手也来玩，玩起了爬山的游戏。在老师带领下做动作。

　3、师：爬到了山顶，胜利喽!我们真高兴。那么我们可以用什么动作表现我们高兴的心情呢?(幼儿练习拍手，手做“V”形，口喊“耶”

　4、在老师帮助下理清动作顺序。

　师：刚才我们玩了什么游戏?转圈——伸腿——跷跷板——爬山——胜利。

　5、听B段音乐，在老师带领下做动作。

　四)在老师带领下完整练习2遍。

　五)按幼儿意愿自由练习1遍。

　六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。

　1、师：小手还能和哪儿说话?身体的哪个部位也能转圈?跷跷板还能怎么表现?(幼儿逐一探索新的动作)

　2、不跟音乐练习

　3、跟着音乐练习，表演。

　七)跳《幸福拍手歌》结束活动。

　幼儿音乐律动公开课教案 篇3

　一、设计意图

　一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的.纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"……孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。

　二、活动目标：

　1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

　2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　三、活动准备

　音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

　四、活动的重点:

　能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

　五、活动过程

　1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗?你看这是什么?(教师拿出纸条)2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

　--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗?那谁愿意和纸条做朋友呢?

　--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?

　--教师给幼儿发放纸条(在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。

　--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等

　3、和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗?

　--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好?

　--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

　--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

　--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

　4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗?

　幼儿音乐律动公开课教案 篇4

　活动目标：

　1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。

　2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。

　3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。

　活动分析：重点 ：

　是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

　活动准备：精神 ：

　在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。教师事先遍好《小白船》的律动。

　物质：flash《小白船》、钢琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。

　活动过程：一、教师出示教具

　1、小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐，你们听：

　2、教师播放flash幼儿欣赏。

　教师提问：

　（1）你们看到的是什么？听到了什么？

　（2）音乐的节奏是快的还是慢的？

　（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。

　（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。

　二、老师示范动作，幼儿欣赏。

　1、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。

　2、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。

　3、幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。

　4、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。

　三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。

　教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。

　活动延伸：教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！

　幼儿音乐律动公开课教案 篇5

　一、活动目标：

　1、学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。

　2、初步了解音乐结构中的重复现象。

　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　二、活动准备：

　1、歌曲：《造飞机》

　2、飞机模型、音乐《造飞机》。

　三、活动过程。

　（一）导入活动。

　1、老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。原来是飞机呀。

　2、出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的？（飞机有机身、机翼、推进器、起飞着落装置）

　（二）学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。

　1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗？小手可以做飞机的什么？（身体、脚）推进器可以怎么做？（教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等）飞机造好了，我们一起来飞一飞。

　2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。（随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作。）

　（三）学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。

　1、教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。

　（1）歌里唱了些什么？（根据幼儿的回答，做相应的动作）

　（2）跟老师学一学造飞机（坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解释。）

　（3）念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……；蹲下去蹲下去……，飞上去，飞上去……，都是重复说两次。

　（4）再次念歌词。

　（5）小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。（在座位上唱两遍）

　（6）我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神气一点。

　（四）合作游戏，练习唱歌。

　1、造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一架飞机呢？

　（1）幼儿自由讨论。

　（2）两位老师示范合作表演。

　（3）幼儿分配角色。（男生做机翼，女生做推进器）

　（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。

　（5）交换角色表演。

　2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。

　（1）两位老师带领小朋友游戏。（两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进器，一个跟着一个，唱两遍）老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着老师，我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。

　（五）结束活动。

　到外面去继续造飞机。

　幼儿音乐律动公开课教案 篇6

　活动目标

　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　2、初步创编茶壶与茶杯的动作。

　3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。

　活动准备

　与歌曲有关的茶壶，音乐伴奏

　活动过程

　一、通过音乐游戏“小动物走路”进入

　宝宝们，我们来学小动物走路。

　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。

　二、观察，熟悉歌曲

　1、谈话导入

　我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

　累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。

　想喝水了啊？

　宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）

　2、观察，理解歌词

　（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”）

　那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。

　教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮

　（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

　茶柄长在什么地方？你们用身体来学学

　那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）

　教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（用身体做动作）

　（3）“快看壶里的水怎样拉？”（第三幅图）（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

　教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！

　创编茶杯的动作

　你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯

　（提问：“谁想喝水？”冲茶啦）

　宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。

　哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。（清唱）

　我们再和音乐来一次，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）

　3、请客人老师喝茶

　宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？

　三、结束

　其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。

　幼儿音乐律动公开课教案 篇7

　一、活动目标：

　1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

　2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

　3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

　二、活动过程：

　1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。

　2、引导幼儿创编动作：

　1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型xxxxx

　教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型xxxxx。

　2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

　3、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

　4、听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

　延伸活动：

　一、组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

　活动目标：

　引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。

　活动流程：

　1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。

　2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。

　3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。

　二、组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》

　三、组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》

　幼儿音乐律动公开课教案 篇8

　游戏目标：

　1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。

　2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。

　3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　游戏准备：

　音乐磁带

　游戏过程：

　1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。

　5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。

　在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。

　交换角色扮演。

　活动反思：

　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

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