网上有关“哪辆汽车跑得快幼儿园中班科学教案”话题很是火热，小编也是针对哪辆汽车跑得快幼儿园中班科学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

您好：手机麻将有挂是真的吗这款游戏可以开挂，确实是有挂的，咨询加微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的

1.手机麻将有挂是真的吗这款游戏可以开挂，确实是有挂的，通过添加客服微信 2.咨询软件加微信【】在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启". 3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了) 4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口)

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的哪辆汽车跑得快幼儿园中班科学教案，欢迎阅读与收藏。

案例背景:

在周五下午的自带玩具活动中，孩子们对玩具小汽车很感兴趣，他们三个一群，五个一伙在玩小汽车比赛，那认真劲儿和不时发出的笑声让我忍不住也想加入他们的活动中。而且，新《纲要》也指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，我根据中班孩子的年龄特点，抓住孩子们对玩具小汽车的兴趣，提供一些辅助材料，设计了一系列的活动，让孩子们真正参加到探究活动中，感受科学探究的过程和方法。在本次活动之前，孩子们已经探究过汽车在相同材料，不同坡度的桥面上跑动的速度不同。

活动设计:

一、活动目标

1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

3．体验合作探索的快乐。

二、活动重点

探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

三、活动难点

通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

四、活动准备

1．反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各若干组（每组桥面上都贴上号），玩具汽车若干辆。

2．幼儿用的实验记录表人手一份，全班实验统计表两张。

3．已经探索过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。

五、活动过程

一、回忆做过的实验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。

引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？

二、出示桥面，比较桥面材料的不同。

1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。

2．激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？

三、幼儿进行预测，并记录。（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。）

1．请幼儿猜测并说出理由。

2．幼儿把自己的预测记录下来。

3．教师记录幼儿的预测情况。

四、幼儿两两合作进行实验。

1．幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。

2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。

师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的预测一样吗？”

3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？

4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。

五、结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。

过程描述:

第一环节：回忆做过的实验。

本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的.桥面上跑下的速度，所以，活动一开始，我就引导幼儿回忆上次的实验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。

第二环节：出示桥面，比较桥面材料的不同。

在回忆的基础上，我向幼儿展示新的桥面，告诉幼儿：今天老师又准备了一些桥面，要请小朋友来看一看，摸一摸，比一比，并把自己的发现告诉小伙伴。幼儿通过看一看，摸一摸，比一比，发现这些桥面的坡度是一样的，但桥面的材料不一样。1号桥面比较粗糙，2号桥面比较光滑，3号桥面比较软，4号桥面比较硬。在幼儿发现的基础上，我又适时提出问题：这些桥面的材料不一样，那汽车在上面跑，快慢一不一样呢？激发幼儿动脑思考。

第三环节：幼儿先进行预测，并记录。

在这一环节中，我先请幼儿预测两辆汽车同时在1号桥和2号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？然后请幼儿把自己的预测记录下来，认为汽车在桥上跑得快的，打个“√”，认为汽车在桥上跑得慢的，打个“×”。幼儿记录完后，教师统计幼儿的预测结果。接着再请幼儿预测两辆汽车同时在3号桥和4号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？预测结束后让幼儿记录，最后教师进行统计。按照这样的顺序，让幼儿感觉条理清楚，做事要有一定的顺序。

第四环节：幼儿两两合作进行实验。

这一环节是本次活动的重点。首先，我对幼儿提出要求：找自己的好朋友，两个人合作，可以先到1号、2号桥上试，再到3号、4号桥上试；也可以先到3号、4号桥上试，再到1号、2号桥上试，试完后，把实验结果记录下来。幼儿实验时，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换；当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次。实验结束后，组织幼儿交流实验情况，引导幼儿说出自己是怎样做的实验，在实验中发现了什么，和自己的预测是否一样，并对幼儿的实验结果进行统计。在统计的基础上引导幼儿讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？鼓励幼儿大胆发表自己的见解后，我及时为幼儿梳理经验，进行小结：原来汽车在桥面上开得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上开得慢，在比较光滑的桥面上开得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上开得慢，在比较硬的桥面上开得快。

第五环节：结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。

在这一环节中，我关注到孩子玩汽车意犹未尽，所以带他们到活动场地上自由玩一玩，寻找新的发现。

湘教版四年级下册科学谁运动得更快教学反思

精华幼儿园中班社会教案四篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案4篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1.知道"陌生人"的含义，懂得不轻信陌生人的道理。

　2.能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。

　3.提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。

　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　 活动准备：

　1.视频：《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》PPT

　2.歌曲《小兔子乖乖》

　 活动 过程 ：

　 一、歌曲引入，了解哄骗提问

　1.播放歌曲《小兔乖乖》。这首儿歌小朋友们熟悉吗?这首儿歌的名字谁知道?那《小兔乖乖》讲了一个什么故事呢?

　2.小兔子开门了吗?

　3.小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?

　教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法，值得我们学习。

　4.提问：如果小朋友一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?是所有的人敲门都不开吗?(引导幼儿联系实际思考判断。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。)

　教师小结：当敲门的是自己熟悉的叔叔、阿姨时我们可以开门，不认识的人我们就不能开门，我们把这些不认识，不熟悉的人称为"陌生人"。

　5.讨论：为什么不能给陌生人开门呢?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……)教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。

　 二、观看事例，引发思考

　1.有个叫小雨的小朋友自己在街上玩的时候碰到了一位陌生的阿姨，我们来看看她是怎么做的。

　2.播放视频《不跟陌生人走》，到"阿姨想带小雨走"停止。

　提问：

　(1)如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗?

　(2)为什么?

　3.我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：

　(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?(她说妈妈有事，请她来帮忙接小雨的)

　(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗?

　教师小结：所以无论别人怎么说，只要你不认识的人都是陌生人，陌生人都不能轻易相信。(通过引发幼儿思考，让幼儿进一步了解"陌生人"的含义。)

　(3)小雨的好朋友用了什么办法救小雨呀?

　(4)我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢?

　(引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别方法，如：给家里人打电话，询问警察叔叔，找老师帮忙等等)

　4.提问:小朋友们想一想如果小雨真的被带走的话，会有什么后果?(会被卖掉，被带到其他的地方去，就见不到妈妈了)

　5.总结：所以我们坚决不能跟陌生人走。

　 三、判断推测，引发讨论

　现在我要来考考咱们的小朋友是不是真的知道遇到陌生人应该怎么做了。

　情景一：陌生人给小朋友玩具。

　这幅图上发生了什么事情?(陌生人给小朋友玩具)提问：如果你遇到这种情况，你会怎么做?

　播放情景二：陌生人给小朋友好东西吃。

　这幅图上发生了什么?(陌生人给小朋友东西吃)提问：遇到这种情况你会怎么做?

　播放情景三：陌生人带小朋友找妈妈。

　问题：遇到这幅图上的情况你会怎么做?

　教师小结：我们的身边大部分都是好人，但也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，不轻易相信陌生人的话，也不能随便跟陌生人走，做个机智勇敢的好宝宝。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园中班社会教案 篇2

　活动目标

　1．通过操作活动，了解轮子的特性及用途。

　2．激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　活动准备

　1．每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。

　2．小推车、书若干。

　活动过程

　一、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣

　师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。

　幼儿自由玩，教师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的?

　二、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西

　师：刚才小朋友玩的方法很多、很有趣，现在老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的?把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。

　三、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途

　1．提问：为什么这些玩具都能滚动呢?

　2．出示轮子后提问：这是什么?(轮子)轮子是什么样的?是用什么材料做的?如果用长方形或正方形做轮子会怎么样呢?你还见过哪些东西是有轮子的?你发现它们有什么地方是一样的吗?

　四、第三次尝试：探索轮子能省力

　师：(出示小轮车和书)我这里有小推车和书，请两个小朋友上来比赛，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书，看谁跑得快，谁愿意来试一试?为什么用小推车快呢?

　幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解轮子能省力。

　五、结束

　在比赛的热烈气氛中，自然地结束本活动。

幼儿园中班社会教案 篇3

　 活动目标：

　1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。

　2.在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。

　3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。

　活动准备：

　1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。

　2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。

　3.教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。

　4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。

　5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。

　活动过程：

　一.挑蛋。

　师：今天老师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？

　幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……

　二.摸蛋。

　1.师：现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的？

　幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。

　2.师：我们生活中还有很多的蛋你见过那些？

　教师总结：小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。

　三.认识蛋清和蛋黄。

　1.师：你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？我们打开来看一看就知道了。

　2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。

　3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。

　4.幼儿个别回答。

　教师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

　四.教师现场煮蛋。

　1.师：今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？

　幼：好。

　2.教师边炒蛋边提问：

　1)师：小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的？

　幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。

　2)师：蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢！你知道那些点心里有蛋吗？

　幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。

　延伸活动：制作蛋沙拉。

　3.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧！

　4.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应注意的方面。

　5.师：好，小朋友们现在我们去参加“蛋的party”吧！（舞会音乐响起）幼儿自己动手制作沙拉。

　幼儿园中班社会活动教案--植物生长记录

　有益的学习经验：

　学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。

　准备：

　每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的，记录样例、标尺签。

　活动与指导：

　1．出示植物完整生长的，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。

　2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……

　3．启发幼儿用画和测量的.形式来记录它的生长。

　4．示范记录方法。

　要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。

　5．请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。

　6．活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。

　幼儿园中班社会活动教案--在商店里

　有益的学习经验：

　1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。

　2．学习用和蔼、热情的态度办事。

　准备：

　商店角、情境表演一个。

　活动与指导：

　1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西?

　2．讨论：

　(1)你喜欢哪个售货员?为什么?

　(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

　3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。

　4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。

　幼儿园中班社会活动教案--元宵节

　有益的学习经验：

　知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。

　准备：

　有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。

　活动与指导：

　1．猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。

　2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。

　3．讲解元宵节的来历和有关习俗。

　让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。

　3．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

　备注：

　关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈平等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。

幼儿园中班社会教案 篇4

　 活动设计：

　下雨时生活中常见的一种自然现象，而孩子也异常喜爱雨天，他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、了解雨。

　 活动目标：

　1。引导幼儿用多种感官感受雨声，下雨时的景象，能大胆用语言说出自己的感受。

　2。培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。

　 活动准备：

　大雨和小雨的、大雨和小雨的声音、儿歌《大雨小雨》

　 活动过程：

　一、直接导入课题 出示师：小朋友们，老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊！为什么？

　小结：因为下雨过后的空气特别的清新，小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。

　老师今天带来几张请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。

　1。出示大雨的让幼儿观察提问

　1）小朋友仔细观察一下这个是什么雨？（对这是大雨）提问

　2）你看到的大雨是什么样子的？当大雨落在地上的时候出现里什么？

　小结：大雨的线条很粗，雨点落在地上的时候很大，有时候还能溅起水花来。

　我们再看看下面一幅图是什么雨？

　2。出示小雨让幼儿观察提问

　1）出示小雨的让幼儿观察（对，这是小雨）提问

　2）你看到的小雨是什么样子的？当小雨落在地上的时候出现里什么？

　小结：小雨的线条很紧密，小雨的雨点落在地上的时候，会出现一圈一圈的水圈，像小鱼吐得鱼圈。

　刚刚小朋友都认识了大雨和小雨，那你们有没有听过它们唱歌的声音呢？我们一起来听一听吧！看看那个小朋友能听出来。

　二、听雨

　1。播放大雨的声音提问

　1）这是谁在唱歌？（哦，这是大雨在唱歌）提问

　2）大雨唱歌是什么声音？（哗啦啦，）请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音

　小结：因为下大雨的声音"哗啦啦"的，有时候还会出现打雷的声音。

　小朋友，仔细听听这有是谁在唱歌？

　2。播放小雨的声音提问

　1）这是谁在唱歌？（这次是小雨在唱歌）提问

　2）小雨唱歌是什么声音？它和大雨的声音一样吗？（滴滴答答，和大雨的声音不一样。）请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音

　小结：小雨的声音是"滴滴答答"的，它的声音要比大雨的声音小。

　三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。

　小朋友你们知道吗？大雨小雨除了会唱歌，它们还会跳舞呢！我们也一起跳跳舞吧！

　四、活动结束小朋友开心吗？我们今天认识了大雨和小雨，跟它们一起唱歌，一起跳舞，特别的快乐对不对！那我们回到班里告诉其他的小朋友，让他们也和大雨、小雨做朋友。

1．让学生体验快慢，获得感性认识

课改要求学生成为课堂教学的主体,获得学习经历的体验。在快与慢的比较环节教学中，我尝试把学生分组带到操场开展运动快慢的小比赛，每位学生都参与到其中。学生分组，有人跑、有人计时、有人发令、有人记录。采取两种比赛方式，第一种，比1分钟内跑的米数的多少；第二种比跑完60米用的时间的多少。每个人感受自己的相对快慢。

2．学生积极参与探究活动

学生跑完后再回到教室，比较分析那位同学运动的快，并提出比较运动快慢的方法：相同时间看路程的多少，相同路程看所花时间的多少。再此基础上，我提出问题：如果两个物体运动时间不同，所经过的路程也不同，这时，我们如何比较他们运动的快慢？有学生说：将时间化成相同，看两者的路程多少，这是可以的。有同学说：将路程化成相同，看所用时间的多少，这也是可以的。我再问：有没有其他的方法，学生陷入了沉思中。我启发说：就时间相同而言，既然可以放大，那么能否缩小呢？有学生就说：可以的，将他们都化成1分钟或1秒钟，看在这1分钟或1秒钟内两个物体各自运动的路程是多少，也是相同时间看路程的一种方法。我肯定他的说法，并指出：将每小时、每分钟、每秒钟等成为单位时间，刚才的方法也就是看物体在单位时间内所经过的路程的多少。表示物体运动的快慢，就是物体运动的速度。

3．列举生活实例

教师在课堂上列举生活中表示快慢的应用，引导学生多举一些生活中的实例，可以让他们知道科学在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对科学的学习兴趣，因为要使学生学会你这一科，先是让学生喜欢你这一科。

4．积极提问，贯穿课堂始终

要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差。这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题。不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。提问要准确，多用短句，学生易理解。

关于“哪辆汽车跑得快幼儿园中班科学教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！