网上有关“幼儿园中班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

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　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园中班教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案1

　本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。

　1、学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性

　2、培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.

　 活动目标：

　1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

　2、培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识

　 活动准备

　1、幼儿人手一张彩纸

　2、风车制作方法示意图

　3、

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　教师出示一张让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的

　彩纸

　二、老师教幼儿操作

　风车制作方法示意图

　1）把正方形的纸对折变成长方形

　2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇

　3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形

　4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开

　5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开

　6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上

　7）把两边分开折

　教师再教一遍

　然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦

　2.学习小风车折法。

　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）

　活动评价

　总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

幼儿园中班教案2

　 教学目标：

　从多个角度观察体会人物的相貌特征，学习绘画人物的心情，喜、怒、哀、乐。

　 教学重点和难点：

　运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。

　 教学时间：

　一课时

　 课前准备：

　卡纸、彩笔、课件

　 教学过程：

　一、课前导入

　1.先听几段音乐，看看能给你带来什么样的心情？

　让学生感受欢快、悲伤的音乐能给人带来什么样的表情。同时请学生上台演一演，体会表情变化。

　总结：表情和心情有很大的联系，开心时会笑，难过时会掉眼泪，生气时会瞪大眼睛，咬牙切齿。今天我们就来学习关于表情：喜怒哀乐（板书）

　二、讲授新课

　1.你猜表情

　欣赏通过看眼睛、眉毛、嘴巴来猜一猜表情。

　问：一个人的表情特点主要体现在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴）

　2.朗读表情歌

　请学生跟老师一起读，并伸出手指跟着做动作。

　眉开眼弯嘴上翘（喜）

　立眉瞪眼牙紧咬（怒）

　眉掉眼垂嘴向下（哀）

　眉弯眼弯嘴大开（乐）

　老师在黑板上画出简单的表情，同学们仔细观察。然后欣赏生活中同学们的喜怒哀乐照片。

　3.贴五官游戏

　请四名学生上台贴喜怒哀乐的表情。

　4.贴色卡

　①提问除了能通过眉毛、眼睛、嘴巴这三个部分了解到人的表情，那能不能用颜色来表达心情呢？

　请两名学生上台分别贴出自己认为喜怒哀乐是什么颜色的。

　总结：开心的时候可以用比较温和、明亮的颜色如：大红、橙、黄、浅绿等等。伤心的时候可以用比较深的颜色如：紫、蓝、黑色或者灰色系。

　不同的颜色使人物的情绪更加明显、突出。

　②欣赏

　对比两幅不同形式的照片，体会颜色和表情的联系。

　欣赏学生作品，看看他们是如何运用色彩来表现的。

　三、布置作业

　1.喜怒哀乐四种表情，任选其一。

　2.用夸张、变形的绘画方法来表现。

　欣赏作品，参考别人是怎么画出来的。

　四、点评作业，总结。

　展示作品，集体交流。

　1.说说你画的是什么表情？

　2.你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？

　总结：同学们，每天我们都会经历喜怒哀乐，老师希望大家可以笑口常开，因为大家笑的时候最好看。

幼儿园中班教案3

　 活动目标

　1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。

　2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。

　3、通过表演活动，感受做事情的'快乐，乐意参与各种劳动。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备

　幼儿用书人手一本。

　 活动过程

　一、与幼儿共同建构故事内容

　教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。

　1、教师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？

　2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？

　3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？

　4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？

　5、教师继续讲故事到结束。

　二、幼儿理解“小尾巴”的含义

　1、你知道小尾巴是什么意思吗？

　2、你们愿意做小尾巴吗？

　3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？

　三、教师与幼儿边讲述边表演动作

　1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。

　2、幼儿学做不同的事情。

　3、玩游戏：说说做做。

　 教学反思

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园中班教案4

　 活动目标：

　1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

　2.掌握词：五星红旗国旗尊敬

　3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

　 活动准备

　歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

　活动过程：

　1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

　出示各国国旗的，让幼儿找出我们国家的国旗。

　2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

　国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

　讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

　回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）

　3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

　4.学习歌曲《国旗多美丽》

　教师演唱，幼儿欣赏。

　出示歌曲图标，理解歌曲内容。

　听音乐拍节奏。

　幼儿看图标学唱。

　5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

　歌曲：国旗多美丽

　国旗国旗

　国旗国旗

　多美丽，天天升在朝霞里，

　多美丽，五颗星星照大地，

　小朋友们爱祖国，向着国旗敬礼

　祖国前进我长大，我向国旗敬礼

　敬个礼。

　敬个礼。

幼儿园中班教案5

　 设计意图：

　活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。

　 活动目标：

　1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；

　2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演；

　3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。

　 活动重点：

　初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。

　 活动难点：

　学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。

　 活动准备：

　歌曲《感恩的心》、课件

　 活动过程：

　一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的

　1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。

　2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。

　二、看手语表演，引出聋哑人

　师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？

　小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。

　三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演

　1.播放课件和小熊学手语

　师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

　2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演

　师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？

　四、观看《千手观音》，学会感恩

　师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

　师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

　五、初步了解一些特殊行业的语言

　师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。1.交通手语

　——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？

　——和幼儿一起看和视频，了解交通语。

　小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。

　2.旗语

　——如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样交流？

　——和幼儿一起看和视频，了解旗语。

　小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。

　3.行军语

　——特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。

　——和幼儿一起看和视频，了解行军语。

　总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。

中班教案

　相关栏目推荐：“中班幼儿园教案”。

　一个老师可以改变一个社会，每个教师都会经历写教案的过程，教案使教学过程有了科学依据。怎样规划一份合理的教案呢？于是，我们为你收集整理了幼儿园中班快乐幼儿园教案。供你阅读参考，并请收藏本页面！

幼儿园中班快乐幼儿园教案(篇1)

　活动内容：快乐你和我

　活动目标：

　1、能画出好朋友的正面像，并会简单装饰，初步学会表现好朋友的主要特征。

　2、能向同伴介绍自己的作品，愿意表达对好朋友的喜爱之情。

　活动准备：

　1、画纸、水彩笔、剪刀、胶水

　2、规划出活动时的展示墙，为粘贴幼儿的绘画作品做准备。

　活动过程：

　 一、复习歌曲《好朋友》，导入新课。

　1、小朋友，在幼儿园开心吗？为什么？（我们都有自己的好朋友），我们把前两天学的歌曲《好朋友》来唱一唱吧。

　2、谈话：好朋友的样子。引导幼儿大胆描述好朋友的特征。

　3、画画"我的好朋友"。

　（1）师幼共同讨论：如果让你画出好朋友，你想怎样画？找出好朋友主要的特征，学习从正面画人并用不同的线条进行装饰。

　（2）幼儿绘画，教师巡回指导。指导幼儿画出好朋友最明显的特征，鼓励小朋友将好朋友尽量画大，鼓励幼儿用不同的线条进行装饰。

　4、引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下，贴到墙上做成"好朋友手拉手"墙饰。

　5、师幼共同欣赏。

　请小朋友大胆介绍自己的绘画作品，表达自己对好朋友的喜爱之情。鼓励幼儿在生活中交更多的朋友。

　6、活动结束。

幼儿园中班快乐幼儿园教案(篇2)

　活动设想：

　本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　活动目标：

　1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。

　2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。

　3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。

　活动准备：

　1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。

　2、情景设置—音乐王国。

　3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。

　活动过程：

　一、感受音符不同的音高

　1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。

　2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。

　二、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。

　三、认识5在五线谱上的位置。

　1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。整体认识：在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。

　2.老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。

　四、听音辨音游戏：

　1、《音符找家》游戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。

　2、《锤子、剪刀、布》游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。

　五、听音乐自由表演“哆来咪”结束。

　活动评析：

　听音辩音活动——指导用书“快乐的小音符”（中班）选自《福建省新编教师指导用书》。该教师是根据本班幼儿实际和班级幼儿音乐教育活动的水平创造性地使用指导用书。教师首先以参观音乐王国的形式把幼儿带入充满童趣的音乐情景，随后展开的用身体动作表现小音符音高的游戏、听音游戏、辨音游戏、“锤子、剪刀、布”的综合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏，无论从哪个环节看，教师都强调让幼儿在游戏中获得快乐和自由表现的音乐活动教育。 活动中教师引进了奥尔夫体系的音乐教育思想，重视情感教育和思维灵活性的教育。从活动过程中我们可以感觉到：幼儿根据自己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现，能怎么表现就可以怎么表现。教师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方式提示的方式引出新任务，引导幼儿学习和表现。

　从活动目标看，该活动有三个方面的具体目标：第一，用身体动作来表现音符的高低；第二，尝试学习互相合作编乐曲；第三，找到音符5在五线谱上的位置。这些预设目标指向性明确，符合中班幼儿的年龄要求。同时教师能根据《纲要》精神，时代发展对艺术教育提出的新的要求，活动中还注重“分享合作的快乐”和“体验听音辩音活动的乐趣”的艺术教育目标的实现，幼儿始终积极参与活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容“小音符”之间产生了积极的互动，这也是这个活动最大的成功之处。

幼儿园中班快乐幼儿园教案(篇3)

　活动目的：

　 1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　 2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　活动准备：

　彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张

　活动过程：

　（一）让彩带跳舞

　1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

　（二）观察曲线

　1、提问：

　（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）

　（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？

　2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

　（三）作画：

　1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）

　2、分三组，自由绘画，巡回指导。

　3、组合画，并点评。

　（四）游戏：模仿曲线。

　活动意图：

　当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注重图画得知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

　延伸活动：

　是跟随音乐模仿曲线（幼儿认为象的实物）。培养了幼儿的观察及模仿能力。

幼儿园中班快乐幼儿园教案(篇4)

　一、区域活动目标

　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

　3、感受夏天的快乐。

　 二、区域设置与材料投放

　美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

　水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。

　语言区：表现一年四季特征的商品及。

　音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

　三、区域活动指导

　1、开展“学做小记者”活动，请幼儿带着问题采访同伴，如：“你喜欢夏天吗？”“在夏天你最喜欢干什么？”“夏天里你什么时候感到最快乐？”

　2、集体交流。

　（1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？

　（2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。

　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

　美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

　语言区指导要点：开展找夏季的游戏，介绍自己找到的，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

　音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。

　5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

　 四、拓展建议

　在区域游戏中，开设“百货商店”、“鞋帽工厂”“扇子店”等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

　查找：幼儿园中班主题教案《快乐的夏天》PPT课件

　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 主题目标：

　感知医生、建筑工人、裁缝工作与我们生活的关系，萌发对医生的感激之情。

　了解医生看病的一般程序和方法，了解常用的医疗器材。

　学当小医生，体验医生工作的快乐和自豪。

　激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　 活动内容：

　医生，您好（活动有：去医院看病、大狗医生、医生看病、白衣天使、小小救护员、救护车等。）

　建筑工人辛苦了（活动有：身边的房子、热闹的工地、我是建筑工人、运砖、编车牌号、粉刷匠、三只小猪造房子、漂亮的房子等。）

　巧手裁缝（活动有：各色各样的服装、裁缝师傅来做客、时尚的服装、比较布料、织布等）环境创设：

　主题墙创设：布置＂勤劳的人们＂的主题墙饰。

　逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。

　 区域创设：

　巧手心艺：提供正方形的白布，供幼儿折护士帽。

　阅读区：增添有关＂勤劳的人们＂方面的图书，图卡、儿歌图等等。

　科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。

　喷染区：提供一些形状的模板，让幼儿进行对称装饰。

　亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。

　主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。

　 家长工作：

　请家长引导孩子关注生活中各行各业的劳动者，说说他们的职业和工作环境。

　请家长配合主题活动收集有关＂勤劳的人们＂主题的材料。

　 教学反思：

　现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1.能够依据藏宝图对故事情节做出推测。

　2.体会故事出乎意料与幽默的结尾。

　3.大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。

　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动过程：

　一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个"寻宝"的游戏，请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。(幼儿寻宝)宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。

　二、阅读图画封面：封面上有谁?你从哪里看出是海盗的?他们手里拿着什么?你觉得他们要去干什么?(出示封面宝藏)原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。

　第1页：这艘大船是谁的?船往哪里行驶?你从哪里看出来的?

　第2页：海盗们到了什么地方?他们手里拿着什么?

　(出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏?(引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。)

　第3页：海盗们来到哪里?看到大树他们可能会说什么?小男孩的表情怎样?

　第4页：他们找到了吗?这块大石看起来像什么?找到大石头后他们会说什么?小男孩在哪里?他的表情怎样?

　第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗?现在他们的心情如何?(幼儿模仿)。

　回顾海盗寻宝路线：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗?

　第6页：海盗发现了什么?他们的表情是怎样的?请你们学学他们的样子。他们可能会说什么?谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么?会是谁的眼睛?你觉得接下来会发生什么事?

　第7页：谁出现了?这条龙为什们要追赶海盗?海盗是怎么样的?

　讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢?

　三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。

　 教学反思：

　以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

中班教案 篇3

　 活动思路：

　秋天到了，飘落的片片树叶引起了孩子们极大的兴趣。户外活动和自由游戏时，总能看到孩子们在小花园里捡树叶，有的孩子还兴趣十足地凑在一起比较自己捡的小树叶。从孩子的兴趣出发，设计了本次活动“落叶飘飘”。整个活动在预想中应该都是在户外进行，注重活动环境和材料的生活化，利用幼儿园花园和操场资源，把幼儿对色彩的感受、情绪的体验、音乐和美术的表现表达等要素整合在一起。孩子可以根据自己的兴趣爱好和能力差异，选择不同的装饰树叶的方法，做成一件“衣服”穿在身上，进行表演，表达自己成功后的愉悦心情。

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿尝试用落叶进行多种方法的设计活动，体验自主创作的快乐。

　2、激发幼儿喜欢秋天的情感。

　重点：点、线、面的

　 活动准备：

　孩子关于“落叶”相关的经验积累；

　会唱歌曲：“秋天”；

　白色马夹袋人手一份；

　师生共同收集的树叶（压平）若干；

　 活动过程：

　一、捡落叶

　秋天到了，有许多小宝宝离开了它们的妈妈，猜猜，它们是谁呀？

　在操场上捡落叶，孩子们手拿落叶边唱边跳“秋天的小树叶”。

　二、讨论并欣赏

　1、树叶飘呀飘，像什么东西在飞？

　2、掉在地上的树叶还有用吗？

　3、欣赏老师的作品，示范讲解作画的重点。

　（1）

　（2）

　三、幼儿创作

　1、自由选择方法进行装饰。

　（1）手指点画

　（2）印树叶

　（3）点、线、面装饰树叶

　2、引导幼儿选择一些辅助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼儿印好的树叶不乱扔，手脏了擦在抹布上。

　四、表演

　幼儿穿上自己做的“树叶衣服”，在优美的音乐下自由舞蹈。

中班教案 篇4

　活动目标：

　1.在游戏中练习快速跑，并初步掌握快速跑的动作要领：能双眼注视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动

　2.遵守游戏规则，练习时不怕累，能坚持。

　活动准备：

　材料：音乐；红黄蓝绿球各四个，红黄蓝绿贴画20个，彩旗

　幼儿：对磁铁的特性有初步了解。

　活动过程：

　一、开始部分

　听音乐和老师一起做热身操。

　二、基本部分

　1.大磁铁和小磁铁教师当大磁铁，幼儿当小磁铁。当磁铁出现，小磁铁就跑过去吸上去。提醒幼儿在跑步过程中要闭口。（玩3-4 次）

　2.智勇大闯关

　（1）幼儿分为四组，五人为一组进行“闯关”游戏。在彩旗门落下时能快速跑过终点的幼儿，自己贴上一个相应颜色的奖牌表示闯关成功。

　（2）第一轮游戏结束后，重点讲解快速跑的动作要领，幼儿练习。

　（3）幼儿再次练习2——3次，提醒出汗的幼儿休息。

　3.游戏：快乐碰碰吸

　（1）教师讲解游戏要求：球是有颜色的磁铁，听到哨声后，“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色相同的磁铁上去。

　（2）幼儿进行游戏。

　（3）换球摆放的位置再进行1——2次游戏。

　三、放松活动

　1.随音乐调整呼吸，重点放松下肢。

　2.简单小结，给予鼓励。

　3.师生再见。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。

　2、体验大胆创作的愉悦。

　 活动准备：

　1、知识准备：在日常生活中借助录象、或到公园

　实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。

　2、物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。

　 活动过程：

　一、引出活动

　1、以故事引出游戏情景

　教师：“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听呀？”（想）“从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。”

　（分析：这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。）

　2、引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。

　教师：“小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀？”（音乐响起）引导幼儿随意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：“呀！太阳升起来了我们要马上变成雕像”（引导幼儿马上做出一个造型动作）当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

　（分析：这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的'活动情境。）

　二、观察造型动作

　1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么？

　（分析：通过将动作定格，让幼儿仔细观察，根据日常生活经验，理解、掌握、动作）

　2、出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。

　3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。

　（分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。）

　三、设计城市雕像

　1、启发幼儿当设计大师，为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。

　教师：“我知道我们的小朋友很聪明，现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”

　2、在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。

　（分析：让幼儿在动中体验，在玩中发展）

　3、 帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。

　（分析：幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。）

　四、展示作品

　1、让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

　2、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

　（分析：这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品，出成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐趣，提高对泥塑活动的兴趣。）

中班教案 篇6

　故事：小刺猬采来个大菠萝，把它背回家。

　大菠萝成熟了，透发出蜜甜蜜甜的香气。小刺猬太爱他的妈妈了，他要把菠萝放在桌子上，留给亲爱的妈妈吃。

　可是没过多久，小刺猬忍不住了，它想尝尝桌上的这只菠萝的味道，哪怕一小口也好。

　小刺猬吓唬自己说："别动那个菠萝，它是炸药！"可它再一想，炸药放在屋里多危险。

　--让我吃了它吧。

　小刺猬赶快换个想法，他说："别去动那个菠萝，它是个大苦瓜！"可他再一想，怎么能把好苦的苦瓜留给妈妈呢？

　--让我吃了它吧。

　小刺猬赶快再换个想法，他说："那是妈妈爱我的一颗心。"是的，妈妈的爱像菠萝一样，是甜蜜的，醉人的。

　--小刺猬守卫着妈妈的一颗爱心。

　妈妈一回来就闻到菠萝的香气了。她说："哦，这是小刺猬对妈妈的一份爱心，我把他的爱留在心坎里。"至于菠萝，妈妈说："我们一起来分享吧！"妈妈和小刺猬吃着菠萝，他们说："从来没吃过这样甜的菠萝，因为它充满了爱……"

　 活动目标：

　1．了解菠萝的简单特征，食用方法和用途。

　2．理解故事《小刺猬和大菠萝》，体会小刺猬对妈妈的爱。

　3．学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。

　活动重点：理解故事内容，体会小刺猬对妈妈的爱。

　活动难点：能用自己的方式向妈妈表达爱。

　 活动准备：

　1．实物大菠萝一个，用盐水泡过的菠萝。

　2．故事《小刺猬和大菠萝》录音磁带，幼儿用书《菠萝》，教学挂图《小刺猬和大菠萝》。

　 活动过程：

　一、活动导入：谜语导入谜语：头上生绿叶，身上方格格，全身长满刺，全身黄颜色

　二、活动指导

　（一）认识菠萝

　1．教师出示实物菠萝，让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来认识菠萝。

　2．阅读幼儿用书《菠萝》，让幼儿认识菠萝的食用方法及用途。

　（二）欣赏理解故事《小刺猬和大菠萝》

　1．播放录音故事《小刺猬和大菠萝》，教师根据录音演讲的顺序出示教学挂图，幼儿欣赏。

　2．讨论，让幼儿从讨论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中教育幼儿要向小刺猬学习，要爱自己的妈妈。

　（三）讨论：我是怎样爱我的妈妈

　1．请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。

　2．说说自己要为妈妈做的一件事。

　三、活动结束：

　教师进行课时内容总结。

　 活动反思：

　上完这节课，我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来认识菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现，想到自己的妈妈，想到自己也应该要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课，幼儿能理解我这个故事的内容，感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的交流中，知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法，很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事，表达对妈妈的爱。这节课中，我能给幼儿足够的讨论空间，让幼儿能互相交流意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能达到我的教学目标，突破重难点。

中班教案 篇7

　 活动目的：

　1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

　2. 培养观察,比较能力.

　 活动准备：

　准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

　 活动过程：

　1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

　2、 幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

　3、 出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

　5、 分组操作：

　(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，

　(2)、按粗和细把物品分成两类

　(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。

　(1) 给粗细不同的小棒排顺序.

　(2) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

　 延伸

　比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

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