网上有关“阅素灵《简易中医》第一节课堂笔记”话题很是火热，小编也是针对阅素灵《简易中医》第一节课堂笔记寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

2019年6月1日，阅素灵老师的《简易中医》音频课程推送了第一期，作业题目是：了解并论述什么是“道”？

学习内容：

一、如何正确地学习(主流)中医？

1、阴阳五行是学习中医的最根本线索。先以阴阳五行为提纲挈领，为框架模型，后续丰富内容，填充模型。

2、不能盲目、麻木的阅读或者背诵中医经典。因为所有的中医经典看上去是基础，事实上都是巅峰。（有些家长逼迫自己的孩子从小背诵经典，你自己都无法做到的事情，凭什么要求你的孩子做到？）

3、中医是构建在中国人传统的世界观和方法论上的。

4、中国人的世界观是什么？“天人合一”。

5、中国人认识世界的方法论是什么？把显现在我们眼前的，世界万物，所有一切都看作象，然后用道再去认识象。如何用道认识象？阴阳五行。阴阳五行就是这个方法论。如果你能通过阴阳五行知道世界是怎么演化来的，自然就知道生命是怎么演化的。

6、中国人眼里世界是怎么演化的？“无极生太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定乾坤。”

7、为什么没有用太极这个模型作为方法论认识世界呢？因为太极之前是无极，无极是一个万物未生，纯先天无法把握的世界。当有了太极，万物已生，如果太极不动，也是一个无法把握的世界。只有当太极动了，分出了两仪，两仪就是阴阳，有了阴阳才显露出象，我们才能认识和把握。

8、用简单的模型去分析复杂多化的万象是相对容易的，难度在简单模型的应用和推演。从阴阳分化到五行是相对比较复杂的模型，但比起直接分析万事万物就简单的很多。

二、作业

了解并论述什么是“道”？

对中医之“道”的理解，我觉得最大的原则是天人合一。把自己放到天地这个大环境中，微小如尘埃，理所当然要遵守大自然的规律，所谓自然之“道”。把自己放在宠大的社会群体之中，宛如蝼蚁，理所当然要遵守为人处事的法则甚至潜规则，所谓的人“道”。

所以，“道”在我理解范围就是对一些规则、法则理解和处理的能力。有些天定的，不可去抗衡的东西，有一些是人为可以争取的东西，如何区分哪些是必须认命和哪些可以争取的这种能力，我认为是“道”。

小学三年级语文《李时珍》教案

中医药课程要进入中小学课本了？你知道吗？

中小学孩子的课本里可能要多一门学科了，中医要进入中小学了，据中国工程院院士张伯礼称教材已经编好了，叫做“中医药文化”，人教版一共16本，小学一年级到初中二年级都要学，并表示以后西医的临床医学也是要学中医的，而且要加100个学时，从选修课转为必修课，作为一个中国的医生就应该懂中医。

如果我们的孩子从小就学习中医，培养对中医药文化的兴趣，或许将来在中医药方面真的有不错的发展。

其次中医进中小学，不是要培养小中医，而是要学习中医思维啊，中医思维其实就是东方人思维啊，学习养生保健知识，保证自己和家人的健康。

这样既传统又可以丰富学生的知识，当然更容易受到家长的欢迎。从这个角度来看啊，这是又给素质教育添了一块砖。

可能有人提出质疑，中医知识晦涩难懂，小学生能看懂吗？从目前人教版的中医药教材来看，内容主要涉及中医基础理论、推拿、针灸、保健、情绪和运动，采用图文并茂的形式，知识由浅入深，非常适合中小学学生学习。

其实前几年就看到网上报道中医已经到了后继无人的地步了，培养中医人才迫在眉睫。那为什么中医会面临这样的局面呢？

1、中医是一门极其复杂的学科，光是入门就需要好几年的水磨功夫，中医草药繁杂种类多，每一种草药都有不同的功效，掌握了这些基本知识才勉强算入门，还有把脉问诊、熬制药剂、一人一方，这些都需要大量的时间去积累经验，一个成熟的中医专家，需要几十年的专业积累。

2、中医两极分化严重，由于学中医需要一个漫长的过程，而很多厉害的老中医平常人很难遇到，中间高不成低不就的这类，处境就显得比较尴尬，因为大部分人会选择西医，看中医的人屈指可数，而且普通中医很难赚到钱。还有一些江湖骗子，打着中医的幌子四处招摇撞骗。

3、中药需要熬药煎药，普通人很害怕中药的苦涩，都希望治疗方法简单，见效快，服药少，跟西医相比中医就显得过于繁琐，难以适应现代人的生活节奏了。

中医是老祖宗留下来的国粹，中华传统文化必须传承下去。全民学中医，目前在浙江试点，，相信很快就可以推广全国各个中小学校。

网友都很支持国家的这一举动，有人甚至还建议不仅中医药要进入中小学课本，还有中国传统的武术，可以让孩子们强身健体，也应该被弘扬传播。

对此，你怎么看？欢迎在评论区留言。

#三年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学三年级语文《李时珍》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文《李时珍》教案

　教学要求：

　1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦的好思想和严谨的科学态度，增强民族自豪感。

　2、按照提供的段意练习给课文分段。

　3、学习本课的生字新词。

　4、朗读课文。背诵课文第五自然段。

　教学重点、难点：

　理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。在理解课文内容的过程中进行分段训练。

　教具准备：鹏博士软件、自制软件

　教学时间：2课时

　教学过程：

　第一课时

　一、导入新课，提出预习要求。

　今天要学的课文《李时珍》讲的是我国的医学家和药物学家的故事。同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的意思。

　二、检查预习情况。

　三、深入了解课文内容。

　1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？

　2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？

　3、读读第二、三自然段，体会体会。

　4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？

　5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？

　6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准备？

　7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的？（到了很多地方；钻进大山找药材；拜访了许多人；亲口品尝药材。）李时珍为什么要这样采药？

　8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？

　9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。

　四、课堂小结。

　第二课时

　一、复习上节课所学内容。

　二、学习第四段。

　1、自由读。

　2、这一段告诉我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？

　3、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书？你为什么这样说？

　三、联系全文想一想，李时珍能写成的《本草纲目》的原因有哪些？

　先讨论后总结。

　四、练习有感情地朗读课文。

　五、总结全课。

2.小学三年级语文《李时珍》教案

　一、素质教育目标

　（一）知识教学点

　1、理解课文内容，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，编写了“东方医药巨典”——《本草纲目》。

　2、学习生字新词。

　（二）能力训练点

　1、培养学生读懂自然段的能力。

　2、培养学生有感情地朗读课文的能力。

　（三）德育渗透点

　1、学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想。

　2、学习李时珍在编写《本草纲目》中表现出来的严谨的态度和忘我的精神。

　二、重点，难点及解决办法

　（一）重点、难点

　1、着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备。

　2、在理解课文内容的过程中进行读懂自然段的训练。

　（二）解决办法

　运用“弄懂每句话的意思，了解句与句间的联系，归并分层，归纳出整个自然段意思”的方法解决重点、难点。

　三、课时安排3课时

　四、学生活动设计

　（一）自学生字词，有感情地朗读课文。

　（二）在初读、导读课文过程中，找出不懂的问题，小组讨论。

　（三）重点、难点问题，全班交流。

　五、教具准备

　投影片、录音带、挂板、字卡。

　六、教学步骤

　第一课时

　（一）揭示课题。

　1、板书课题。问：你知道李时珍是一个怎样的人吗？

　2、简介李时珍。

　李时珍是我国明朝杰出的医学家和药物学家。他一生为穷人治病，为了编写《本草纲目》，研读800多中医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、安徽、江苏、江西等省考察访问，采集药物标本，行程达一万多里。《本草纲目》被国内人们视为至宝，在国外用法、营、的、日、拉丁文广泛刊印，称为“东方医药巨典”。李时珍被公认为世界一流的科学家，是我们中华民族的骄傲。

　（二）范读课文。

　（三）学习生字词。

　1、轻声读课文，读准字音，联系上下文学习本课生字、新词，勾划出不懂的地方。

　2、学生自学，教师巡视。

　3、学生质疑，教师点播，师生交流。

　（1）字（出示字卡）

　①读准字音。

　诊、症、凑、栽、积累的“累”

　②认清字形

　拜、籍、酷、载

　（2）理解词义。

　世代：世世代代，祖祖辈辈。

　诊费：看病所收的费用。

　完善：完美。

　拜访：敬词，访问。

　品尝：仔细辨别，尝尝味道。

　判断：断定。

　疑难病症：指病因不明，很难医治的疾病。

　严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。

　流行：传下去，传开去。

　4、分自然段指名朗读课文。

　（四）初步感知自然段的意思，理清层次。

　1、铺垫孕伏。（出示投影片）

　（1）自学。

　（2）小组讨论。

　（3）全班交流。

　2、教师点拨，理清层次。

　第1自然段：讲李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。

　第2、3自然段：讲李时珍立志学医。

　第4、5、6自然段：讲李时珍编写《本草纲目》的经过。

　第7自然段：讲《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作。

　（五）课堂练习。

　1、组词。

　栽（）择（）纲（）珍（）

　载（）译（）钢（）诊（）

　2、填空。

　（1）查字典。

　查带点字要查部首再查几画选正确解释

　记载①年．（）②记在书报上。（）

　严寒酷暑①残酷。（）②极，程度深。（）

　（2）选择恰当的词填写在括号里。

　药方药材药物药效药物书

　①李时珍暗自记下不少（）。

　②他一面行医，一面研究（）。

　③《本草纲目》是一本（）。

　④他亲口品尝了许多（），判断（）。

　3、熟读课文。

　第二课时

　（一）回顾导入，明确目标。

　上节课我们初读了《李时珍》这篇课文，学习了生字、新词，理清了层次，了解文章内容，这节课我们更进一步理解课文内容。

　（二）学习第1自然段

　1、指名读。问：

　（1）读了第一自然段，你知道了什么？

　（2）什么样的人才可以称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家能被称为伟大的呢？

　2、齐读。

　（三）学习第2、3自然段

　1、轻声读2、3自然段。小组讨论，教师点拨，全班交流。

　（1）李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？

　（2）李时珍为什么要立志学医？

　（3）李时珍为什么能说出一张对症古方？想像一下李时珍当时是怎样“处处留心”，“暗自记下”药方的？

　（4）李时珍的父亲是不是仅仅因为李时珍说出了一张古方而同意他学医的呢？

　（5）从这两自然段中你体会到李时珍是一个怎样的人？

　2、齐读第2——3自然段。

　（四）学习第四自然段（重、难点）

　1、默读第4自然段

　2、学生自学、质疑，教师点拨，全班交流。

　（1）这一自然段共有几句话，每句说的是什么？可以分为几层？分层的依据是什么？

　（2）这一自然段第一句话起什么作用？（过渡）

　（3）李时珍发现旧的药物书有什么缺点：（“不全”、“不详”、“不对”）他想编成什么样的？

　（4）李时珍决心重新编书的原因是什么？

　（5）第二句和第三句是什么关系？（因果）

　3、齐读第4自然段。

　（五）课堂练习。

　1、照样子把句子写具体。

　例：他编成了药物书。

　他编成了新的药物书。

　他编成了一部新的药物书。

　（1）李时珍是药物学家。

　（2）李时珍走遍了名山。

　2、读课文第4自然段，完成练习。

　（1）李时珍发现旧的药物书的三个缺点是①______________；②______________；③______________。

　（2）完善的药物书应该是记载的______________，______________，______________。

　第三课时

　（一）指名读1——4自然段。

　（二）学习5、6、7自然段。

　1、学法导入，明确目标。

　课文前4自然段通过同学们的自主学习，在教师的引导下，大家学得特别好，老师相信在5——7自然段的学习中，大家会表现得更好。不过需要提醒大家的是，首先要围绕这个问题（出示幻灯片），先认真地、轻生地读课文，注意药边读、边勾，边想，然后小组讨论。

　李时珍编写《本草纲目》是怎样做准备的，他是怎样写成的？你有何体会？

　2、教师点拨，全班交流。

　（1）学习交流第5自然段。（重、难点）

　①李时珍为编书做了哪些准备工作？

　李时珍从积累经验和到各地采药两方面做准备。

　②哪句话概括了这自然段的内容？（第一句）

　③李时珍亲自采药遇到哪些困难？他是怎么做的？

　④李时珍为什么要亲自品尝药材？这样做有什么危险？

　⑤李时珍为什么要请教医生、农民、渔民和猎人？

　⑥读这段后你有何体会？

　⑦分层，概括层意。

　⑧出示投影（书中画面）学生描绘。

　⑨有感情地朗读第5自然段。

　（2）交流学习第6自然段。指名读。

　思考：为什么说李时珍“终于”编成了新的药物书？

　（3）交流学习第7自然段。齐读。

　思考：为什么《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大的著作。

　（三）总结全文。

　讨论：

　1、课文第7自然段，分别叙述了李时珍“立志学医”、“编书”等内容。你喜欢那部分内容，为什么？

　2、李时珍是伟大的医学家和药物学家，从课文内容看，他具有哪些高贵品质？

　（四）课堂练习。

　1、选择句中划线字的正确读音，对的打“”

　（1）那时候，行（xíngháng）医是受人鄙视的行（xíngháng）业。

　（2）李时珍发现旧的药物书有不少缺点，决心重（chóngzhòng）新编写一部完整的药物书。

　（3）李时珍在给病人看病时，特别注意积累（lèilěi）经验。

　2、根据课文内容填上合适的词语。

　（1）李时珍是伟大的（）和（）。

　（2）李时珍不怕（），不怕（），走遍了产药材的名山。

3.小学三年级语文《李时珍》教案

　一、揭题：

　同学们，在我国的中药书籍中有一部伟大的著作，已经被译成十余种文字，在全世界流传。它是我国一位伟大的医学家和药物学家整整27年的心血力作。你们了解这本书和它的作者吗？（《本草纲目》李时珍）

　今天，我们就来学习25李时珍，一起来了解这位伟大的医学家编写这一伟大的著作的历程。

　板书课题：（当写到“珍”时）请大家注意，“珍”左边的“王”字旁写得稍微窄一些，右边的“人”旁下面的“三撇儿”一撇要比一撇长。请齐读课题。

　二、初读课文

　请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。

　三、这篇课文共有七个自然段，老师请“七位”同学读一读，谁愿意来读？

　（指名后，老师说：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。）（全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。）

　四、读的同学很认真，听的同学很仔细，请大家再来读读课文，边读边思考：

　李时珍是一个怎样的人？课文当中哪些内容让你感受到了一点。把相关的句子或段落划下来。

　多读几遍，好好体会，等会儿和全班同学交流。

　五、全班交流

　老师问：李时珍是一个怎样的人？课文当中哪一段或者哪一句话让你感受到了这一点。

　1如果学生说了“第二、三自然段”教师不做重点指导，只是边小结边相机板书：

　有志气、刻苦

　2学生如果先说第五自然段

　出示课件文字，整段，在“突出一些山高路远，严寒酷暑，品尝”还有一些帮助记忆的关联词。学生还是围绕“怎样的人和哪些句子来谈。”教师相机点拨启发。

　“他不怕山高路远，不怕严寒酷暑——————————走遍了出产药材的名山。“（从句子中体会到天气的恶劣，路途的艰辛，走遍了说明了地方的广。学生能说到，不能说到老师不要拼命分析，可以通过重点词语的理解或老师口头的叙述，是呀，山那么高，路途那么遥远，有时是雪花纷飞，有时酷暑难耐，只要是出产药材的名山，李时珍都————走遍。真是不辞辛苦呀。同学们，就让我们读出李时珍的不怕坚辛吧）

　“他有时————————山上过夜”（不怕苦，不怕累）

　“他走了上万里路——————-学到了——————没有的知识”（虚心请教。师述：向这些不同身份的人请教，实际上是为了让医学的内容更正确，更详细，更全面。）

　“他还亲口品尝”————-（有献身科学的精神）

　师导：同学们谈得很好，都在用心读书，请大家把这个自然段的第一句读一读。

　“为了写这本药书————还亲自到各地采药”（读完这句后，老师小结：李时珍为了编写这部药物书，不但“积累经验”还亲自到各地采药”，从这件事中我们感受到他是一个不怕辛劳，献身科学的人）

　板书：不怕辛劳，献身科学

　师导：那么，他这样不辞辛苦的到各地去采药，都是为了要编写一部怎样的药书呢？（完善）请大家联系上下文，也就是第四自然段说一说。

　学习第四自然段，说说旧的药物书有什么缺点？学生边读相关的句子，老师边在黑板右上角做简单板书：如：说到“许多有用的药物没有记载”板书：不全面。说到“有药物没有说明形状和生长情况”板书：不详细，说到“还有一些药物记错了药性”板书：不正确。

　然后老师指着板书，边说边划去了三个“不”，所以，内容全面、详细、正确的药物书就是一部完善的药物书。

　（板书：全面详细正确）

　完善

　师小结：从李时珍下决心重编药物书，可以看出他是一个态度严谨的人。

　板书：态度严谨

　老师引背第五自然段，同学们，李时珍正是为了编写一部“全面、详细、准确”的药物书，不但在治病的时候注意（），还亲自到（）。他不怕（），不怕（），走遍了（）。他有时（），饿了（），天黑了就在（）。他走了（），拜访千百个（），

　向他们学到了许多书本上没有的（）。他还亲口（）了许多（），判断（）。

　学习第六自然段落

　出示“花了整整27年，他终于编写成了一部分新的药物书，就是的《本草纲目》。

　想想带点词语的意思，去掉这些词语，句子的意思有什么不同。（让学生体会这些词语“整整”说明时间长，“终于”说明历尽艰辛，“”说明这本书的价值。）

　板书：有毅力，有恒心

　默读课文，边读边想象，李时珍编写《本草纲目》的前景。《学生谈仿佛看见什么？》可以引导学生想象，比方说，在无数个晚上，在炎热的夏天，李时珍怎样做的等等）

　六、指板书总结

　通过这节课的学习，我们都为我们祖国有这样伟大的医学和药物学家（板书）感到自豪，为有这样一部伟大的著作感到娇傲。课后，请同学们收集有关李时珍和《本草纲目》的有关资料。下节课我们继续探索。

关于“阅素灵《简易中医》第一节课堂笔记”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！