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调查土壤中小动物类群的丰富度的方法，回答如下：
取样器取样调查法。许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，不适宜用样方法或标志重捕法进行调查。调查土壤中小动物常用取样器取样法。观察时最好用实体镜观察。
土壤中小动物类群丰富度研究的注意事项：
(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。
(2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。
(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组进行统计比较。
(4)识别命名要准确，并进行分类。
(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。
提示：甲装置的花盆壁丙和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通。甲装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集。用乙装置采集的土壤动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可放入试管中。
实验流程：
(1)提出问题：不同区域土壤中，物种丰富度相同吗？
(2)制订计划：包括步骤、时间、地点、内容、方法、备注等。
(3)实施计划准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境的主要情况。取样：选取取样地点，用取样器取土壤样本，并标明取样地点、时间等。采集：从土壤样本中采集小动物。观察和分类：对采集的小动物分类并做好记录。设计数据收集的统计表，分析所收集的数据。
(4)得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。
生物的探究方法
生物学研究的基本方法有四种：
①观察法
观察法是科学探究的一种基本方法。生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。
②调查法
调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查法一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。
科学调查的步骤：明确调查目的和调查对象→制订合理的调查方案→实施实验调查方案，并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。
③实验法（如对照实验和模拟实验）
生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学。利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法。实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论。
④测量法
扩展资料：
实验的设计过程
从研究过程的大体步骤来看，实验方法与一般实证研究(即经验研究)相类似，通常可分以下几个步骤：
1、在对现实经济生活中各种现象作观察思考并对有关文献进行回顾分析的基础上，确定研究问题；
2、根据理论，作出合乎逻辑的推测，提出假设命题；
3、设计研究程序和方法；
4、搜集有关数据资料；
5、运用这些数据资料对前面提出的假设命题进行检验；
6、解释数据分析的结果，提出研究结论对现实或理论的意义以及可以进一步研究或改进的余地。
在实验研究中特别引人注目的是第3个步骤——实验设计过程，它是实验研究的核心。实验研究用以检验假设的数据是对实验现象观察得到的，因此实验的设计如何直接关系研究成败。
仔细观察已有的实验研究成果，可以发现，在以上步骤的具体实施上，实验方法与经验研究方法还是有所不同的。这一点在第2个步骤中就已经显示出来。
将假设命题具体化为可以检验的模型，与实验设计有直接关系，研究者在对研究结果做出理论预期(即假设)时，必须考虑实验的可实施性;在建立可证伪的检验模型时必须考虑变量的值可以通过实验取得。研究的第4个步骤是数据资料收集，在实验研究中就是实施实验并记录实验情况。
实验研究中用于假设检验的数据来自研究者自己设计的实验，而经验研究应用的数据来自经验，如统计资料或报刊杂志(即现实世界中存在的数据)，这个差别在方法定义时就已经明确。
实验的影响因素
实验设计影响因素
外部环境设计
行为者内因设计
影响因素控制方法
根据行为影响因素变化的特性不同，可将其控制方法区分为组间控制和组内控制。
组间控制方法
组内控制方法
参考资料：
校园生物分布图怎么画 最好有图
生物学研究的基本方法有：观察法、调查法、分类法、实验法等。
1、观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。
科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。
2、调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。
调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计；
3、分类：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
4、实验法是生物研究的主要方法．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录，分析实验现象，得出结论。
扩展资料：
生物（Organism），是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。
其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。并且，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性等。
2022年5月22日，中国科学院生物多样性委员会发布《中国生物物种名录》2022版，共收录物种及种下单元138293个。
调查是科学探究常用的方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，调查过程中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析．
调查目的：
1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境．
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系．
3、初步学会调查笔记．
方法步骤：
1、选择调查范围．调查校园生物种类
2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长
3、设计调查路线．由学校大门前开始，向北至教学楼前，再经东边绕过教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口．
4、调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物、其他生物名称、数量、以及生活环境的特点．沿途观察到的生物主要有：梧桐树、白蜡树、冬青、草、桃树、石榴、樱花、蝴蝶、蜜蜂、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、蜘蛛、蒲公英、蚊子、小飞蛾、毛毛虫、苍蝇、七星瓢虫、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、梨树等．
5．归类．属于植物的是：石榴、冬青、樱花、杂草、蒲公英、桃树、苍梧桐树、白杨树、月季、枣树、爬山虎、松树、槐树等．属于动物的是：、蜜蜂、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、蜘蛛、蚊子、小飞蛾、毛毛虫、苍蝇、七星瓢虫、壁虎、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛等．
6、将归好类的生物的资料整理．
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