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蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
1.提出问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬行快？ 2、作出的假设：蚯蚓在硬纸板上爬行快。 3、实验器材：蚯蚓、代替硬纸板、水、玻璃板等。 4、教学实验过程：取一个大容器，放进3／4的肥土，洒水把土壤浇湿，再放几片菜叶，然后放进几条蚯蚓，盖上一块湿布，使土壤保持湿润。实验方法步骤： （1）、观察蚯蚓：观察蚯蚓的形态结构，用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在（手摸到粗糙感）以及体表的黏液较多。 （2）、探究蚯蚓在什么样的物体表面爬行快：按照部分同学的做法，让两条粗细大小差不多的蚯蚓分别一起从硬纸板和玻璃板同时开始运动，观察它们的运动速度。此种结果千差万别，出现了不同的结论：有的同学观察到在硬纸板上爬的快、有的同学观察到在玻璃板上爬的快。让同学分析原因：蚯蚓种类不同；蚯蚓可能受到外界环境的影响反应速度不同……。其实我们很容易发现，在学生整个实验中探究的是蚯蚓的运动这一个变量，但在实验过程中已经出现了可能情况（很多变量），那么实验的结论也为此大大影响，甚至不科学。为了弄清变化的原因和规律，当研究一个变量与几个因素间的关系时，往往先控制其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化时所产生的影响，这种方法叫控制变量法。这是一种常用的科学实验方法。在现有实验材料条件的情况下，控制好变量是关键，尽可能保留一个变量的出现，做了如下的改进： （1）、准备蚯蚓一条（避免不同蚯蚓变量的出现）。 ( 2）、准备一块玻璃板和一张报纸，一层报纸直接放在玻璃板上，占玻璃板面积的一半。 （3）、在玻璃板和报纸上洒上少量水，保证均匀分布在玻璃板和报纸上。（实验中可能出现蚯蚓在玻璃板上爬得也很快的现象，其主要原因是蚯蚓体表的黏液较多，为避免这一变量的出现） （4）、让蚯蚓从报纸端开始爬行，之后一直延续玻璃板上爬行。观察整个蚯蚓在两段不同材质上运动速度。 （5）、学生可继续用不同种类的蚯蚓完成同样的实验过程，再次证明假设的可能性。（反复实验证明其更科学性）教学实验结果：蚯蚓在硬纸板上爬行快。实验结果特别明显。 教学实验分析总结， 当蚯蚓在粗糙的纸板上爬行时，可听到轻微的沙沙声音，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦发出的声音，刚毛在运动中起支撑和固定的作用。当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在蠕动、变粗和变细，前进速度明显下降，这是因为玻璃的表面光滑，刚毛无法起支撑和固定身体的作用。实验说明蚯蚓的刚毛有协助运动的作用，蚯蚓依靠肌肉收缩并与刚毛配合而进行运动。通过以上实验证明提出的假设是正确的。倡导学生探究性学习的同时，更要倡导教师探究性的教学，在实验教学尤为重要，一方面要注重实事求事的科学态度，更要渗透探究思维和逻辑，让学生体验科学的实验过程，有利于探究精神的培养。新课程改革的核心就是生物学实验，人们越来越清醒地认识到每一种发明和创造都是来自实验和实践，改进生物实验教学有利与开创学生主动参与，探究发现，交流合作学习的新方式。
学校生物种类调查表
生物综合实验报告
(5组：段晓姗、李晋、董珊、邓姗)
学期接近尾声,我们组的实验也结束了,由于时间原因,我们并未按照计划做完所有的室内实验,而是重点做了两个实验。虽然实验都以失败告终,但是我们从中却学到了不少东西,增长了不少的经验,也总结了其中的教训，还算颇有心得。
一、 种子的向重力性：这个实验我们做了不下三次,因为种子泡下后总是因为多种因素不能同时发芽,为了使种子在相同条件下生长,我们只有等其他种子发芽后再观察做实验，但到最后结果就是一些已经发芽的种子泡烂了。因此，浪费了不少时间和精力。
二、 番茄的缺素培养：本学期我们组把大部分精力都放在这个实验上了。从营养液的配制到种子发育长成幼苗等,似乎就经历了这整个学期,但最终还是以失败告终。
经验教训：
⒈种子是不能用一半浸在水里的方法使它发芽的，虽然有一半露在外面,但是还有一部分在进行无氧呼吸,会产生毒物质,使种子烂掉。
⒉在平时配制培养液时,由于一些微量元素用量是非常小的,所以一般实验室里总是将元素分为几部分,配制好大量的再按照比例将其混合在一起。例如M.S.培养液分为：有机、无机、微量、Fe-EDTA四部分,但在做缺素时,由于各培养液所缺的元素不同,不能像全素培养液那样配制,因此,我们采用了“先将各元素的代表溶液单独配成溶液,然后需要哪种就添加哪种”的方法,这一想法也得到了老师的肯定。在配制各缺素溶液时,微量元素的加入得很少,所以我们用到了“枪”,从而也学习了“枪”的使用方法,枪只能竖直放置,不可以来回晃动,防止残液倒流进枪里,这样不仅会在下次使用时与新溶液混淆在一起,导致实验不严密，还会对“枪”造成一定的损害。
经分析,缺素实验失败的原因可能是：在我们配置培养液的时候，其中的有机物质由于配置时间太长、温度太高(放在实验台上而不是在冰箱里)等原因而长毛了，而我们平日是将栽培的植物放在实验室的窗台上的，阳光直射使本就生有菌类的有机物质坏掉，造成植物的死亡现象大致相同，没有表现出缺素的各种不同的现象。
另外，我们还种了云豆，虽然宿舍在阴面，我们植物的长势也是不错的，经过自己亲自动手种植物，才清楚水和阳光真的是植物必备的非物质条件，因为刚开始种植时，总是忘记浇水，我们的小麦就整天弓着背不肯抬头。
至于室外，我们则是对校园植物进行了一些阶段性观察，主要是集中在两种不同种的叉叶槭、广玉兰和大叶黄杨上。经观察发现，广玉兰今年的花期尤其的长，广玉兰是落叶乔木，一般花期为3~4月份，可今年到了五六月份它依然绽放；在观察过程中，我们与大叶黄杨一起经历了新生；学校有两种叉叶槭，一种为生科院门外的乔木，绿叶，一种为图书馆外借部门外的灌木，紫叶，经查资料这种叉叶槭叫做鸡爪叉叶槭，我们用比较的方式对两种植物进行了生长阶段的观察。
经过这学期的自主实验，虽然实验结果不是很理想，但真的受益非浅。首先我们过去没有过自己设计实验，动手培养实验材料的经历，所以锻炼了我们探索科学的主动性；其次，团队精神非常重要，做实验其实和一场比赛是一样的，需要彼此之间的配合与默契，仅靠一个人是绝对不够的；再次，实验结果固然能说明问题，但是重要的还是对实验方法的掌握与治学的认真严谨态度；最后，就是动手能力的增强。
以上是本学期实验的一些经验教训心得，我们会铭记，努力在今后的实验中在结果方面也取得一些成绩。
微生物实验报告怎么写
的课题研究—— 校园生物小调查
校园生物小调查
我们身边有许多的生物，它们与我们朝夕相处，息息相关，为我们的生活增光添彩。
调查校园生物种类
班级：
调查小组：
调查地点：
调查时间：
调查目的：
1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、对所知道的生物进行分类。
3、初步学会调查笔记和方法。
调查方法：课余小组实地调查
方法步骤：
1、设计合理的调查表。
2、分组：以五人一组，确定一名小组长。
3、场地：学校花坛、教学楼墙根、学校围墙根、操场草坪。
校园生物种类调查表（记录表）
班级：
调查小组成员：
时间： 年 月 日
植物名称
生长地点
生活环境
动物名称
活动地点
生活环境
小调查收获：
通过活动调查，初步让学生学会调查方法，认识更多的生物，明白小小的校园能有许多鲜活的生物，那么整个地球呢？这就需要我们从小树立认真学习的观念，丰富自己的知识，使自己的视野更开阔，将来才能为我们的祖国多做贡献。最后要让学生树立：“要保护环境、保护生物、保护我们的家园——地球”的意识。
初一上册生物实验报告册实验一调查校园或农田的生物种类的表格的答案
微生物实验报告的写法如下：
实验目的：
1、熟悉常用微生物培养基(牛肉膏蛋白陈培养基)的配制方法。
2、学习各种无菌操作技术，并用此技术进行为微生物稀释分离、划线分离接种。
3、用平板划线法和稀释涂布平板发分离微生物。
4、认识为微生物存在的普遍性，体会无菌操作的重要性。
5、掌握分离产淀粉酶微生物的试验方法和步骤，了解产淀粉酶的微生物种类及形态。
实验原理：
土壤是微生物生活的大本营，是寻找和发现有重要应用潜力的微生物的主要菌源。不同土样中各类微生物数量不同，一般土壤中细菌数量最多，其次为放线菌和霉菌。
一般在较干燥，偏碱性、有机质丰富的土壤中放线苗数量较多，酵母菌在一般土壤中的数量较少，而在水果表皮、葡萄园、果园土中数量多些。
本次实验从土壤中分离产淀粉酶的微生物，应该取那些富含产淀粉酶的.微生物的土样。从复杂的微生物群体中获得只含有一种或某一类型微生物的过程称为微生物的分离与纯化。常用的方法有简单单细胞挑取法，平板分离法和稀释涂布平板法。
实验报告的具体介绍：
实验报告是在科学研究活动中人们为了检验某一种科学理论或假设，通过实验中的观察、分析、综合、判断，如实地把实验的全过程和实验结果用文字形式记录下来的书面材料。实验报告具有情报交流的作用和保留资料的作用。
科技实验报告是描述、记录某个科研课题过程和结果的一种科技应用文体。撰写实验报告是科技实验工作不可缺少的重要环节。
虽然实验报告与科技论文一样都以文字形式阐明了科学研究的成果，但二者在内容和表达方式上仍有所差别。科技论文一般是把成功的实验结果作为论证科学观点的根据。实验报告则客观地记录实验的过程和结果，着重告知一项科学事实，不夹带实验者的主观看法。
海洋哺乳动物，我国现有各种海兽39种。如：各种鲸类、海豚、海豹、海狮、儒艮等。2、海洋爬行动物，爬行动物是体被角质鳞片，在陆上繁殖的变温动物。3、海洋鸟类，海洋鸟类的种类不多，在中国海共记录了183种海鸟。如红喉潜鸟、黑脚信天翁、海燕、小军舰鸟、海雀、白鹭、海鸥等等。4、海洋鱼类，鱼类是脊椎动物中最低级的一个类群。在我国海域里，目前已记录到海洋鱼类3023种，其中软骨鱼类237种、硬骨鱼类2786种，约占我国全部海洋生物种类的1／7。5、海洋节肢动物，目前，在中国海共记录节肢动物4362种，约占中国海全部海洋生物物种的1／5。如鲎、虾类、蟹类等。6、海洋软体动物，在中国海共记录到各类软体动物2557种，约占中国海全部海洋生物种的1／8。如石鳖、贻贝、珍珠贝、扇贝、牡蛎、文蛤、乌贼、章鱼等。7、海洋腔肠动物，腔肠动物因其特有刺细胞，故又被称作为刺胞动物。目前，在中国海记录到各种海洋腔肠动物，共计是1010种，它们分属于腔肠动物门的三个纲。8、海洋植物，海洋植物可以简单分为两大类：低等的藻类植物和高等的种子植物。
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