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1、中国近代历史历次反侵略战争失败的根本原因和教训是什么？

答：根本原因：客观上是由于帝国主义侵略者均是先进的资本主义国家，在武器装备和军队作战素养方面都优于中国，而中国是一个落后的国家：主观上是当时的中国**一方面腐败无能，另一方面又不敢发动人民起来抵抗外来侵略。所以失败也就成为必然。教训：落后就要挨打，一个国家一个民族要不被侵略，不被奴役，要自立于世界民族之林，就必须跟上世界历史发展的潮流，使自己强大起来

2、如何认识洋务运动的性质和失败的原因，历史教训？

答：

原因：

1、清政府的腐朽统治

2、未能针对性解决几次战争失败的原因

3、政府官员的腐败

4、政体的落后

5、精神上的传统和守旧，坚持中体西用

6、顽固派的扼杀

教训：

变革要从根本上进行，要变革到制度层面上，废除落后的封建制度，学习别人先进的资本主义制度，不能只仅仅停留在器物层面。

3、为什么说孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性巨大变化?

答：

第一：辛亥革命推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人——清王朝的统治，沉重的打击了中外反动势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。

第二：辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府。

第三：辛亥革命给人们带来一次思想上的解放。

第四：辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。

第五：辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。

4、五四运动之前和之后的中华民族有何区别？

答：暂无

5、为什么说遵义会议是我党历史上生死攸关的转折点？

答：遵义会议结束了王明“左”倾错误在中央的统治，在事实上确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导，这是中国***第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针和政策问题，妥善地处理了党内长期存在的分歧和矛盾，是中国***从幼稚走向成熟的标志，这次会议在极其危急的情况下，挽救了挡，挽救了红军，挽救了革命，成为党的历史上生死攸关的转折点。

6、中国***成立后，中国革命呈现了哪些新面貌？

答：中国***的成立使当时中国的革命前途焕然一新：

一、使中国革命有了坚强的领导核心，中国人民有了可依赖的组织者和领导者，保证了中国革命的胜利发展。

二、使中国革命有了马列主义科学的指导思想，并与中国实际相结合，为中国人民指明了斗争的目标和走向胜利的道路。

三、使中国革命有了新的革命方法，并沟通了中国革命与世界革命的联系，为中国革命获得国际援助和避免资本主义前途提供了客观可能性。

7、为什么中国***的建国方案最终成为中国人民的共同选择？

答：资产阶级共和国的方案之所以行不通，是由于当时中国所处的时代条件和国内阶级关系的状况所决定的。第一，资产阶级的共和国，外国有过的，中国不能有，因为中国是受帝国主义压迫的国家，建立资产阶级共和国是他们不能容忍的。第二，民族资产阶级的力量过于软弱。它没有勇气和能力去***民进行彻底反帝反封建的革命斗争，从而为建立资产阶级共和国扫清障碍。

总之，地主阶级与买办性的大资产阶级的方案由于违背中国人民的根本利益，遭到了广大人民的唾弃，他们的反动统治也在根本上被推翻了。民族资产阶级的方案由于脱离中国实际，也没有得到中国广大群众的拥护，连提出这种方案的多数人最终也承认这个方案是行不通的。只有中国***提出的关于建立人民共和国的方案，逐步的获得了工人、农民、城市小资产阶级乃至民族资产阶级政治代表的拥护，由此成了中国最广大群众的共同选择

8、近代中国进行的反侵略战争具有哪些意义？

答：第一，近代中国人民进行的反侵略战争，沉重打击了帝国主义侵华的野心，粉碎了他们瓜分中国和把中国变成完全殖民地的图谋。

第二，近代中国人民进行的反侵略战争，教育了中国人民，振奋了中华民族的民族精神，鼓舞了人民反帝反封建的斗志，大大提高了中国人民的民族觉醒意识。

9、如何认识戊戌维新运动的意义？

答：第一，戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。维新派在民族危亡的关键时刻，高举救亡图存的旗帜，要求通过变法，发展资本主义，使中国走向富强之路。维新派的政治实践和思想理论，不仅贯穿着强烈的爱国主义精神，而且推动了中华民族的觉醒。

第二，戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改革运动。

第三，戊戌维新运动更是一场思想启蒙运动。

第四，戊戌维新运动不仅在思想启蒙和文化教育方面开创了新的局面，而且在社会风习方面也提出了许多新的主张。

10、辛亥革命失败的主观原因。

答：主观原因是资产阶级的软弱性，妥协性。

①资产阶级革命派始终没有一个彻底的反帝纲领如反帝又不敢彻底反帝，发表《告各友邦书》以期帝国主义的支持。不敢发动广大人民群众等。②资产阶级革命派始终没有一个彻底的反封建纲领③资产阶级革命派始终没有建立起自己的武装力量。④资产阶级革命派的政党也是松散的。同盟会建立后缺乏严密的组织和纪律，武昌起义爆发前实际上已名存实亡，没有一个坚强的革命政党。

11、五四运动的意义和特点是什么？

意义：第一：五四运动是一场反帝反封建的爱国政治运动，表现了中国人民彻底反对帝国主义和封建主义的英勇斗争精神和不屈不挠的斗争意志。第二：五四运动又是一场伟大的文化运动和思相思想解放运动，它把新文化运动推向了以传播马克思主义为主流的新时期，同时开创了中外文化交流的新阶段。第三：为中国***的成立作了思想上干部上的准备。第四，五四运动揭开了中国新民主主义革命的序幕。

特点：(1)五四运动表现了反帝反封建的彻底性. (2) 五四运动是一次真正的群众运动. (3)五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合.

12、20世纪20年代后期、30年代前中期，中国***内为什么连续出现“左”倾错误？

答：第一，主要原因在于全党马克思主义理论准备不足，理论素养不高，实践经验也很缺乏，对于中国历史和社会状况、革命特点、革命规律不了解，不善于把马列主义理论与中国实际全面、正确地结合起来。第二，共产国际对中国***内部事务的错误干预和瞎指挥。第三，八七会议以后党内一直存在着浓厚的“左”倾情绪，始终没有得到认真清理。第四，半殖民地半封建中国社会的阶级状况，决定了中共党员中农民和小资产阶级出身的占大多数，使党处在小资产阶级思想的包围中。党内出现只注重书本知识，不注重实际的教条主义，只注重感性知识而轻视理论的经验主义，以及对不同意见的同志采取“残酷斗争，无情打击”的宗派主义，影响了党的思想、路线和方针政策。

13、抗战胜利后，国民党政府为什么会陷入全民的包围中并迅速走向崩溃？

答：第一，国民党政府由于它的专制独裁统治和官员们的贪污腐败、大发国难财，抗战后期在大后方便已严重丧失人心。在抗战胜利时曾经对他抱有很大希望的原沦陷区人民，也很快对他感到极端的失望。一个重要原因，就是国民党政府派出的官员到原沦陷区接收时，把接收变成了“劫收”，大发国难财。

第二，国民党之所以迅速失去民心，还由于它违背全国人民迫切要求休养生息、和平建国的意愿，执行反人民的内战政策。为了筹措内战经费，国民党政府除了对人民征收苛重的捐税以外，更无限制的发行纸币。导致恶性通货膨胀，工农业生产严重萎缩。

14、如何理解近代中国的三个建国方案，和两个中国的命运？

答：1. 三种政治力量。1949年新中国成立以前，中国存在着三种主要的政治力量：一是地主阶级和买办性的大资产阶级（后官僚资产阶级）。他们是反动势力、民主革命的对象。其政治代表现时北洋政府，以后主要是国民党统治集团。二是民族资产阶级。他们是中间势力，民主革命的力量之一。其政治代表是民主党派的某些***物和若干无党派民主人士。三是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级。他们是进步势力，民主革命的主要力量。其政治代表是中国***。

2. 三种政治力量分别提出了三种不同的建国方案。第一是地主阶级和买办性的大资产阶级的方案。主张继续实行地主阶级、买办的大资产阶级的军事独裁统治，使中国继续走半殖民地半封建社会的道路。第二是民族资产阶级民族资产阶级的建国方案。他们是要建立一个名副其实的资产阶级共和国，以便是资本主义得到自由和充分的发展，使中国成为一个独立的资本主义社会。第三是工人阶级和其他进步势力的方案。他们主张在工人阶级及其政党的领导下，首先进行一场彻底的反帝反封建的新式资产阶级民主革命，即新民主主义革命，以便建立一个工人阶级领导的人民共和国，即人民民主专政的国家；并经过这个人民共和国，逐步达到社会主义和共产主义。

论述题：

1、中国***领导的多党合作，政治协商的格局是怎样形成的？

答：第一，各民主党派虽然政纲不尽相同，但都主张爱国、反对买过，主张民主、反对独裁，在抗战中，对反抗日本帝国主义侵略，特别是文化侵略，多国统区抗日民主运动的发展都起了积极作用。抗战胜利后，民主党派作为“第三方面”，主要与***一起，反对国民党的内战独裁政策，为和平民主而奔走呼号。

第二，各民主党派成立时，中国***就与他们建立了不同程度的合作关系，并在斗争实践中逐步发展了这种合作关系。在共同繁多国民党独裁统治的斗争中，中国***不仅鼓励、支持各民主党派的斗争，而且对他们某些不妥的意见进行批评，诚恳地帮助他们进步，这是的中共与民主党派的关系更加融洽，合作方式不断发展完善。

第三，国民党坚持一党独裁，迫害民主党派进步人士，使得民主党派人士逐步转到新民主主义革命立场上，特别是1948年1月22日，民主党派和无党派人士发表《对时局的意见》，表示愿意接受中国***的领导，拥护建立人民民主的新中国。

第四，中国***也邀请民主党派“积极参政，共同建设新中国”，1949年9月，各民主党派积极参加了中国人民政治协商会议。这标志着各民主党派正式接受了中国***领导和人民共和国，确认了社会主义的正确性。各民主党派也由在野党变成了人民民主专政的参政党，中国***领导的多党合作、政治协商的格局基本形成，中国***领导的多党合作和政治协商制度在此基础上也基本形成。

2、如何评价国民党政府在抗日战争中执行的路线及其正面战场的地位与作用？

答：第一，国民党政府执行的是片面抗战路线，即不敢放手发动和武装民众，实行单纯的政府和正规军的抗战；在战略战术上，没有采取积极防御的方针，而是进行单纯的阵地防御战。

第二，国民党领导的正面战场，对抗日战争的胜利做出了重要贡献。特别是在抗战初期的战略防御阶段。

第三，国民党的正面战场在抗战个阶段中表现不同，其地位和作用也不同。抗战初期的战略防御阶段，国民党政府积极抗战，正面战场在整个抗战中起了重要作用。抗战进入战略相持阶段，其实行片面抗战，制造反共摩擦，在抗战中的地位、作用明显下降。在战略反攻阶段，其虽坚持抗战，但对夺取抗战最后胜利的作用十分有限。

3、为什么说中国***成立是“开天辟地的大事件”?

答: 第一，中国***的成立使中国革命有了坚强的领导核心，灾难深重的中国人民有了可以依赖的组织者和领导者，中国革命从此不断向前发展，由民主主义革命向社会主义革命推进。

第二，中国***的成立，使中国革命有了科学的指导思想。

第三，中国***的成立，是中国革命有了新的革命方法，并沟通了中国革命同世界无产阶级革命之间的联系，为中国革命获得了广泛的国际援助和避免走资本主义路线提供了客观可能性。

4、为什么说中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例?

答：1.从实力对比来看，抗日战争是弱国对强国的战争。中国是半殖民地半封建社会，政治、军事、经济、文化等各方面综合实力都很落后，是弱国。而日本是世界上一等强国，军事、经济实力和政治组织力量都很强大。

2.从战略对比来看，抗日战争是大国对小国的战争。

3.从战争性质上看，抗战是中国抵御日本侵略的正义战争。中国是正义的、进步的反侵略战争，是得道的；日本是非正义的、野蛮的、侵略战争，是失道的。

4.从战争结果上看，中国人民的抗日战争取得了近代以来的第一次反侵略战争的完全胜利。中国人民彻底打败了日本侵略者，使中华民族避免遭受殖民奴役的厄运。

八年级下册人教版历史和政治的开卷常考的题,就是问答题,带答案,急需

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：

（1）上图反映了汉武帝时期哪一重大历史事件？

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材料二：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

（2）材料二体现了唐太宗怎样的民族政策？试举一例说明。

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（3）结合材料一、材料二，指出唐太宗与汉武帝在处理民族关系方式上的主要不同之处。

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答案：

（1）汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴。

（2）平等、开明的民族政策。把文成公主嫁给松赞干布，唐蕃“合同为一家”。

（3）汉武帝以战争征服为主；唐太宗以安抚（收服民心、和好）为主。

关于中国历史的问答题（要简单的）

第一课 国家的主人 广泛的权利

1、 P7材料：6名学生该如何维护自己的合法权利

答：（1）和商场负责人协商解决，要求赔偿损失

（2）向消费者协会投诉 或向工商部门投诉

（4）到政府有关部门寻求帮助

（5）向人民法院提前诉讼

或者回答：当我们的权益收到侵害是，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。

2、 我们应该如何正确行使公民的权利？

答：（1）公民在行使权利时要尊重他人的权利

（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益

（3）要在法律允许的范围内行使权利

（4）要以合法方式行使权利

3、辨析题：宪法规定：公民有言论自由，所以我们想说什么就说什么。

答：这个观点是错误的。(分点分析)P11第二段（我国宪法规定，公民有言论自由，但是，……谁就要对言论后果负法律责任）

第二课 我们应尽的义务

4、 权利和义务的关系，以及给我什么的启示是什么？

答：P15最后一段：在我国，公民的权利和义务具有一致性。……自觉履行应尽的义务。

5、 道德义务的涵义是什么，有何重要意义？

答：涵义：所无道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。

意义：关大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步

6、 作为公民，应该如何忠实履行义务？

答：（1）法律鼓励做的，我们积极去做；

（2）法律要求我们做的，我们必须去做；

（3）法律禁止做的，我们坚决不做

7、 我国法律与道德之间的关系是什么？

答：P19第一段整段。

第三课 生命健康权与我同在

8、 公民如何维护生命健康权？

答：在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位，我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。

当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。

9、 为什么说注意自身生命安全和健康是一种社会责任？（为什么说公民的生命健康权不得转让或抛弃？）

答：P29第一段整段

10、举例子说说公民可以采取哪些方式行使生命健康权？

答：P28第一段整段，共3点

11、辨析题：大义灭亲是为民除害，不用负法律责任。

答：这个观点是错误的

(1) 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。

(2) 一个人的生命比地球还重。任何人都不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为。任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这些是侵害健康权的行为。

(3) 所以说大义灭亲是侵犯他人生命健康权的行为，要受到法律的制裁。

第四课 维护我们的人格尊严

12、品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？

答：（1）良好名誉的人不仅可以获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。良好名誉首先取决于个人的良好表现

(2)不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价。P36最后一段

13、面对不公正的评价你该怎么办？

答：（1）主动与那位给予不公平评价的人沟通，找出原因

（2）“身正不怕影子歪”，坚持以和为贵，让时间来证明。

（3）如果这个不公平评价已经侵犯了人格权时，应用法律武器维护。

14、肖像权的涵义以及侵犯肖像权的表现

答：（1）涵义：肖像权就是指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像的制作权、使用权和获酬权。

（2）公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。侵犯公民肖像权的表现：P41最后一段

15、如何维护自身的肖像权？

答：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。

16、姓名权的涵义：姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并排除他人侵害的权利。

如何做？P43最后一段

当姓名权受侵害时该如何处理？：被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。 尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的法律素质。

第五课 隐私受保护

17、隐私的涵义和内容分别是什么？

答：（1）涵义：人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有一些与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。

（2）内容：私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；

个人私事：如日常生活、社会交往等；

私人领域：如住宅、个人行李、书包等。

18、法律保护隐私权有何重要意义（作用）？

答：（1）维护了个人的人格独立和人格自由

（2）法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定

19、法律保护公民隐私权的内容包括哪些？P49～50

答：（1）公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。（即：公民的住宅步伐非法搜查）

（2）公民有权对个人信息保密

（3）公民有权对个人童心内容保密

（4）公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动。

20、公民如何尊重他人隐私？

答：（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识。

（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识

（3）人与人之间要相互尊重彼此的隐私。

21、公民如何依法维护隐私权？

答：P54整一段

22、我们如何增强自我保护意识，维护自己的隐私权？

答：（1）在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象

（2）在上网时要掌握网上安全运行的知识。以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散

（3）当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。

第六课 终身受益的权利（受教育权）

23、教育对个人成长有何重要作用？

答：P59整段

24、为什么说教育改变国家和人们的命运？

答：P60第一段整段

25、作为中学应该如何履行受教育义务?（履行受教育的义务的内容包括哪些？）

答：P64最后一段 三点内容

第七课 拥有财产的权利

26、法律保护公民合法财产所有权有何重要意义？（原因）

答：P71整一段

27、保护公民合法财产所有权的手段有哪些？

答：（1）民事法律手段，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。（最普遍做法）

（2）刑事法律手段，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器（最严厉，最有效做法）

总之，我国指定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护公民的合法财产所有权。

28、当我们的合法财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

（但财产所有权受到侵害时，该如何理智处理？P74～75三种情况）

29、继承权的范围和继承顺序

答：（1）继承权的范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。

（2）继承顺序：继承开始后，有第一继承人（配偶、子女、父母）继承，第二继承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）继承。没有第一继承人继承或第一继承人放弃继承权，由第二继承人继承。

30、如何维护继承权?

答：（1）在遗产继承过程中，要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理。

（2）我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德

（3）当我们的财产继承权受到侵犯是，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

31、未成年人应该如何维护自己的知识产权？

答：（1）公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制。

（2）如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。

32、公民如何依法维护智力成果权（知识产权）？

答：P84整一段。

第八课 消费者的权益

33、保护消费者权益有什么意义？

答：消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。保护消费者的权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

34、消费者享有哪些权利？

答：（1）消费者享有安全权。人身、财产安全，是公民在社会生存的基本条件。

（2）消费者享有知情权（知悉权），有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。

（3）消费者享有自主选择权。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。

（4）消费者享有公平交易权。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量公正等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易

（4）此外消费者还享有依法求偿权，人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。

35、作为消费者，怎样炼就一双“慧眼”？

答：作为消费者要增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者权利，选择适当合理的消费行为。

如何做：

（1） 我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识。

（2） 还需要掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。

（3） 自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。

36、当消费者合法权益受到侵犯时，我们可以采用哪些途径解决？（维护消费者权益的合法途径有哪些?）

答：（1）与经营者协商和解

（2）请求消费者协会调解

（3）向有关行政部门申诉

（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁结构仲裁

（5）向人民法院提起诉讼

第九课 我们崇尚公平

37、不公平的危害性有哪些？

答：P102第一段（人们在社会合作交往中，……影响社会的长治久安）

38、公平的重要性有哪些？

P102第二段整段

39、辨析题：世上没有绝对的公平，所以我们不用追求和维护公平了。

答：这个观点是错误的。

（1） 公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更叫公平的社会做出不懈努力。

（2） 我们要增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。要理性客观的对待生活中的不公平；我们要同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

（3） 所以说认为世上没有绝对公平，我们不用追求和维护公平的观点是错误的，虽然世上没有绝对的公平，但我们仍然要不懈努力追求最大限度的公平。

40、面对不公平的现象，我们该如何正确处理？

答：（1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

（2）我们要学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。

（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。

第十课 我们维护公平

41、正义和正义制度有和重要性？（为什么说社会发展需要正义？）

答：P110最后一段。

42、公民如何遵守社会规则和程序？

答：作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立自己遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

42、正义感的感受是什么？（ 你觉得一个有正义感的人有哪些感受？）

答：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

43、如何做有正义感的人？（有正义感的人，应该如何做？）

答：（1）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。

（2）如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助

（3）我们是未成年人，既要见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

（4）明辨什么是正义行为什么是非正义行为，要去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。 这是政治

“进士”在唐代属于哪一层次的考试？

隋炀帝大业年间始置进士科目。

唐亦设此科，凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。

唐太宗、武则天、唐玄宗时完善科举制的关键人物。

元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。且分为三甲：一甲3人，赐进士及第；二甲，赐进士出身，三甲，赐同进士出身。

这个诗人考中进士说明什么。。。。

就唐朝而言，考进士需要诗赋，明经等，这也就是说诗人中了进士，可以说明他对明经科也是比较擅长的。这个问题太怪了，还有诗人的鉴定是怎么说会做的就算还是名垂千古的？会做的话，基本所有的秀才级别的都能做的。。。名垂千古的又是百年难得一见啊。所以如果是一个人中了进士（唐朝的科举分很多种类的，我在下边帮你引用下吧）的话，说明此人在诗赋和明经上都很有水平，此外，他就踏上了政途，选入京或外放。

至于唐代科举制与今天的考试制度有哪些异同

在唐朝，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。

常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科，不为人重视。俊士等科不经常举行，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。唐高宗以后进士科尤为时人所重。唐朝许多宰相大多是进士出身。常科的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。由京师及州县学馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人。州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部试都在春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意思。

明经、进士两科，最初都只是试策，考试的内容为经义或时务。后来两种考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字句作简单的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有“三十老明经，五十少进士”的说法。

常科考试最初由吏部考功员外郎主持，后改由礼部侍郎主持，称“权知贡举”。进士及第称“登龙门”，第一名曰状元或状头。同榜人要凑钱举行庆贺活动，以同榜少年二人在名园探采名花，称探花使。要集体到杏园参加宴会，叫探花宴。宴会以后，同到慈恩寺的大雁塔下题名以显其荣耀，所以把又把中进士称为“雁塔题名”。唐孟郊曾作《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花。”所以，春风得意又成为进士及第的代称。常科登第后，还要经吏部考试，叫选试。合格者，才能授予官职。唐代大家柳宗元进士及第后，以博学宏词，被即刻授予“集贤殿正字”。如果吏部考试落选，只能到节度使那儿去当幕僚，再争取得到国家正式委任的官职。韩愈在考中进士后，三次选试都未通过，不得不去担任节度使的幕僚，才踏进官场。

唐代取士，不仅看考试成绩，还要有各名人士的推荐。因此，考生纷纷奔走于公卿门下，向他们投献自己的代表作，叫投卷。向礼部投的叫公卷，向达官贵人投的叫行卷。投卷确实使有才能的人显露头角，如诗人白居易向顾况投诗《赋得原上草》受到老诗人的极力称赞。但是弄虚作假，欺世盗名的也不乏其人。唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后，大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。

武则天载初元年二月，女皇亲自“策问贡人于洛成殿”，这是我国科举制度中殿试的开始，但在唐代并没有形成制度。

在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年，公元702年。应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔交等。“高第者授以官，其次以类升”。

唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者，录取很多很有才学的人。

由此可知道，唐朝的科举制度是多方面考察，比较现在的考试制度要完善，但在实用上可能比现在的差些，比如现在的考试关于数理，天文，地理等的学习又是唐朝不可比的，毕竟存在着时代的局限性嘛。

今天的考试制度有哪些利弊？这个问题不应该是咱们应该考虑的，既然你说到了，那我谈下自己的浅见吧。

现在的考试制度，我认为，他的初期目标是提高全国平均文化素质，缩短与发达国家的差距，高的文化素质才会诞生更多的人才，才能为下一部的学习奠定基础，才不会再战争后出现人才断流。

据我了解，德国在1860年左右就已经达到了我国现在的水平，这也是德国经历两次战败后仍然能够崛起的原因，其他瑞士，美国紧随其后，当然发达国家的教育一定是很高的，因为大家都从德国身上血刀了东西。

也正因为这样，国家才会在明明知道，大学生就业难得前提下，还有扩招了。

在全国水平提高的情况下，那么下一部再提出的考试就不那么简单了，因为这才将是真正的人才选拔，而且，国家经过这么一段时间的摸索，在教育体制上也会改进很多的（说句实话，我们其实就是国家的实验品，本来就没想着有什么成就，出了什么人才固然好，没出问题才是最重要的，这又涉及了中国官场，我就不多说了，）有些人提到要向西方学习什么的，其实到了这个第二阶段的话，那大学也会是好进难出的，并不是中国现在不愿意这么做，而是国情所限制。

再之后的话，那就是培养使用性人才，象现在的西方英美等国，名校出现的人大多在全世界多能吃的开的原因了。

再下一阶段，我没见到过，我不敢妄言，

目前可以采用什么办法更科学地得到人才？更能体现公平竞争的原则？

公平竞争的原则从古到今，从国外到国内，一直都没有出现过，不管是谁，都不会那么做，只会那么说。你想，要拉拢人心，在水平相当的情况下，你会选择谁，当然是朋亲故旧了，其次就是送礼的了，呵呵。所以绝对的公平竞争的原则是不可能出现的，除非你又大才，相对其他人你确实强非常多，而且得会“做人”。

更科学地得到人才，公平竞争的原则，我只在报告里见过，现实没见过。但我想相对的做法可以来实比，只要真实的比拼一下就会出来你说的原则的，但不会有人提出这种做法的，也不会得到其他人的赞同的，因为你在逆势而为，一切都清澈见底的话，不是什么好事。人的私心得不到解决，那会出现很多问题，例如历史上的汉奸就是内部的私心得不到解决，水至清则无鱼。

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