网上有关“查一下有趣的动物名称”话题很是火热，小编也是针对查一下有趣的动物名称寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

古代人们在长期的生产、生活实践中，培育、饲养了鸡、牛、马、鹿鸳鸯、鹦鹉、河蚌等家畜和家禽，天马行空的燕子、大雁、白鹭以及蜜蜂、蝴蝶等均讨人喜欢，也常常见到大象、老虎之类的庞然大物。这些飞禽、走兽是人们最熟悉的，因而在比拟地名时用得最多。 鸡 鸡公山位于河南信阳市以南鄂、豫两省交界处的大别山中，《水经注》称之为鸡翅山。该山主峰报晓峰海拔744米，两侧的灵华山和长岭宛如雄鸡的两翼，所以后代又管它叫「 ”鸡公山”。报晓峰左右，峭壁幽谷酷似鸡爪，整座山就像雄鸡引颈报晓，矫健地夤立于群山之中。山上云雾缭绕，泉水叮咚，是我国著名的避暑胜地。 无独有偶，云南宾川县西北的鸡足山，则因山势背西北、面东南，前列三岗，后拖一岭，形似鸡爪而得名。明朝末年，徐霞客两次遨游至此，还编了一部《鸡足山志》。唐代佛教传入此山。明清时佛事大盛，香火缭绕，最盛时有36寺、72庵，和尚、尼姑达5000人。 美丽的基隆港原名「 ”鸡笼”，得名于港口外侧约六公里的鸡笼屿。这个面积只有0.2km2的小岛，地理位置十分重要，远远望去，孤山耸峙，犹如一个鸡笼浮在水面，台湾省渔民据此取名为鸡笼屿（今基隆屿），位于它背后的港口自然就叫「 ”鸡笼港”了。随着港口的日益繁荣，人们觉得「 ”鸡笼”之名不雅，清光绪元年（1875年）设置政区时就取「 ”鸡笼”的谐音而为基隆厅。 牛 牛属反刍类哺乳动物，头上长一对角，力量很大，能耕田拉车，肉和奶可食。天下以牛为名的地名，真是多如牛毛。在长江三峡西陵峡南岸的山崖上有一排陡峭的石壁，作神人牵牛状，人呈**，牛身赭黄，叫黄牛岩。古代峡中水流湍急，木船溯流而上行程缓慢，航行数日犹可望见庞大的黄牛岩，所以《水经注》中便记载了「 ”朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故”的谚语。李白上三峡，也曾发出「 ”三朝又三暮，不觉鬓成丝”的叹息。与此相似，河南西部著名的伏牛山，顾名思义，是因为山形状如伏牛，早在唐朝就有这个名称了。 全国有很多牛头山，最为著名的莫过于江苏南京市中华门外的牛头山了。此山自古形势十分险要，东晋时名为天阙山。唐宋使人们见它双峰角立，形如牛首，因而改称牛头山。南宋建炎四年（1130年），岳飞在牛头山设营垒寨，埋伏重兵，大败南侵的金兵，取得了辉煌战绩。 马 辽宁鞍山是我国著名的「 ”钢都”，早在明洪武十二年（1379年）就在此地设置了鞍山驿。因为附近有座山，形似马鞍，叫马鞍山，「 ”鞍山”是它的简称。自从辽代在此设立专门冶铁机构「 ”铁榷”后，制铁业一直兴盛不衰。清初由于采矿被视为「 ”泄地气、走风水”，生怕挖断了满清王朝的「 ”龙脉”而被封禁。1915年日本夺取这里的采矿权，并开始炼钢，夺走了中国人民的大量财富，直到1945年日本无条件投降，鞍山才回到祖国的怀抱。安徽的马鞍山市也是著名的钢铁基地，系因市西侧沿长江有呈马鞍形的山而得名。 马的别称有驳、骊等。北方人称青白色的骏马为贺兰，宁夏贺兰山上有树木青白，望如骏马，故名。贺兰山抵挡了来自西北方向的风沙，使灌溉条件较好的宁夏平原成为著名的「 ”塞上江南”。骊山位于陕西西安市东20公里处，海拔1256米，因其终年松柏苍翠，远望如一批青色骊马而得名。西周幽王烽火戏诸侯的故事，就发生在骊山脚下。骊山之东有秦始皇陵，在此发现了被誉为「 ”世界第八奇迹”的秦兵马俑，在这里可以窥见距今二千多年的秦统一中国的强大军容和古代人民的伟大创造力。 鹿 鹿属哺乳动物，四肢细长，毛多为棕褐色，有的有花斑或条纹，常见的种类有梅花鹿、水鹿、白唇鹿、马鹿等，十分惹人喜爱。内蒙古包头市，原系蒙古语「 ”包克图”的谐音，意为「 ”有鹿的地方”，雍正年间文献记载「 ”山高树密，中多雉鹿”。浙江温州别名「 ”鹿城”，是因为传说东晋建城时有白鹿衔花经过，倒不一定真的有鹿。 鸳鸯 鸳鸯是亚洲一种亮斑冠鸭，人们以为他们来来去去总是双双成对，所以将它们比做夫妻幸福的象征。今浙江嘉兴市南侧，宋时有一面积相当大的湖泊，由东、西相连的两个湖泊组成，就像鸳鸯一般（或说湖中多鸳鸯），所以叫鸳鸯湖。苏东坡有诗写道：「 ”鸳鸯湖边月如水，孤舟夜榜鸳鸯起。”元代以后，由于湖泊本身的沼泽化和人们围湖垦田，致使湖泊面积缩小了一倍以上，鸳鸯湖的名称也只能让「 ”南湖”取代了。1921年7月23日， *** 一大最后一天的会议由上海转移到嘉兴南湖上的一条游舫中继续进行，宣告了中国 *** 的诞生。 鹦鹉 鹦鹉属于鹦形目的对趾足鸟，羽毛鲜艳多彩，最大的特点是能模仿人说话。武汉有鹦鹉洲，相传东汉祢衡即席作《鹦鹉赋》，故名。唐代诗人崔灏作《登黄鹤楼》云：「 ”昔人已乘白云去，此地空余黄鹤楼；黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”黄鹤楼、汉阳、鹦鹉洲都是武汉的地名。鹦鹉洲原在武昌之西的长江中，后因长江主流北移，于明崇祯年间被冲毁；清乾隆时，汉阳南门外淤出新的沙洲，与陆地连成一片，初名补课洲，后改名鹦鹉洲，现面积有六平方公里，但今天的鹦鹉洲已非汉、唐之旧。 蚌 有「 ”准上明珠”之称的安徽蚌埠市，是铁路交通枢纽。相传古时此地人们采蚌取珠，船舶云集，故其地名叫蚌埠集。20世纪初修成的津浦铁路经过这里，使该地迅速崛起，于是由小渔村发展为中等城市。1947年设蚌埠市。 燕子 燕子是一种非常惹人喜爱的鸟。今江苏南京市东北长江南岸有座燕子矶，高约四十米。矶石兀立江上，犹如矫燕振翅欲飞。燕子矶是古代南京的重要渡口，清朝康熙、乾隆二帝下江南时，均泊船于此，乾隆还亲笔书写了「 ”燕子矶”碑文。 大雁 大雁是一种冬候鸟，羽毛紫褐色，腹部白色，嘴扁腿短，群居于水边，飞行时常排成行列，所以十分惹人喜爱，每年越冬时节南飞，其他季节可任其遨游蓝天。浙江南部名胜雁荡山，是北宋真宗时为造玉清宫入山伐木才发现的，最早见于沈括《梦溪笔谈》，因春雁南归时多露宿于此山，故名。在今天山西代县西北一座海拔1780米的山，双峰相对如门，唐初筑有关城，因每年春秋时节成群的大雁排成人字或一字从两峰之间飞过，故而此山被叫做雁门山，而关城也被唤作雁门关了。雁门关之所以出名，与著名的杨家将故事有关，特别是杨门女将可歌可泣的英雄业绩，在民间广为流传，于是雁门关也就名扬天下了。 白鹭 「 ”两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，大诗人杜甫绝句描写的景致是多么优美！白鹭羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。南京白鹭洲位于六朝江宁县（治今江宁板桥镇）西的长江中，《水经注》已有记载，以洲上多聚白鹭，故以为名。李白61岁写的《登金陵风凰台》，所咏「 ”三山半落青天外，二水中分白鹭洲”即此。著名的海港城市厦门，就有「 ”鹭岛”的美称。厦门原为一座美丽的小岛，1955年修建了与集美相通的海堤而成为人工半岛，传说很久以前这里是白鹭栖息的地方，所以别称鹭岛、鹭江，白鹭也是厦门的市鸟。 蜜蜂 小小蜜蜂，恐引不起人们特别注意。可是，黑龙江的密山市就因为蜜蜂而得名的，信不信由您—每年秋天，当地人们进山在山峰石隙与杨木岗带枯树采蜜，能获千百斤，因而此山名为蜜蜂山。伪满洲国时期，改「 ”蜜为「 ”密”，称为密山，1907年置密山府，1913年改县，1988年设市。 蝴蝶 位于云南大理市北部的蝴蝶泉，以每年春末夏初蝴蝶汇聚于此而获名。成千上万的彩蝶在泉边的树阴下翩翩起舞，堪称天下奇观。 大象 大象是兽类中的庞然大物，而象鼻山则简直成了广西桂林的象征。在桂林，只见滴江、阳江汇流处，有一匹「 ”巨兽”脚踩江中，正舒卷长鼻津津有味地吸波豪饮。这便是神行俱肖的象鼻山。此山在柳宗元的笔下叫滴山，后人以其山形极似大象，才改称象山或象鼻山了。同样，在世界第一的珠峰西侧，有座山的山形酷似大象，中国通往尼泊尔的道路位于低凹的大象象颈上，藏语称颈道为「 ”聂拉木”。这便是 *** 聂拉木县的来历，著名的樟木口岸就在该县城之南。河南简称「 ”豫”也与大象有关，《吕氏春秋》有「 ”商人服象”的记载，甲骨文里也有「 ”象”字，说明殷商时期的气候比今天暖和。 今天中国的大象，只能生活在云南南部西双版纳一隅了。 老虎 老虎秉性勇猛，姿态威武，颇具勃勃生机，所以「 ”虎”字常常出现在地名中。云南丽江市北的长江上游，两岸近在咫尺陡峭如壁，人们形容只有老虎才能跳过去，所以叫「 ”虎跳峡”。东汉末年，孙权准备与刘备联合对付曹操，诸葛亮被邀请来商量对策。诸葛亮一到建康（今江苏南京市），即发出了「 ”钟山龙蟠，石头虎踞，真乃帝王之宅也”的赞叹。此后「 ”龙蟠虎踞”就成了南京独有的形胜，至今南京城西清凉山还有一座「 ”虎踞关”。 在广东珠江口北岸，有个英雄的动物地名，叫虎门。因珠江口狮子洋洋面上左、右分别横卧着大、小虎山，恰似两个看门的卫士，故称虎门。明初于此置虎门寨，清朝设虎门炮台。1839年6月3日，岭南大地碧空如洗，虎门海滩人头攒动，钦差大臣林则徐下令将从英、美烟贩手中缴获的两万多箱鸦片（合二百多万斤）在此全部当众销毁。这就是著名的「 ”虎门销烟”。虎门至今还有销烟池遗址。这一壮举在中国近代史上写下了一段气壮山河的开场白。

部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇

一对好朋友

端午节前几天，爸爸回家时带来了一位“大哥哥”——乌龟。

我家在很早以前就有了一只小乌龟，在这位“大哥哥”没来之前这只小乌龟“孤单无助”大多数时间都是躲在沙子底下不一动也不动，只有在灿烂的阳光下才趴在石头上孤零零的晒太阳。让人感觉它天生就是一个 “单身主义者”。

自从这位“大哥哥”来到我家后这位“弟弟”就不这么孤单了。它不再闷在沙子里了，它不再做个“单身主义者”了，它就像换了个人似的每天和这位“大哥哥”嬉戏，和它一起吃饭一起晒太阳。

有一次我在做作业，突然看见了一层“宝塔”仔细一看原来是“弟弟”懒洋洋的趴在“哥哥”的背上两个人的脖子生伸出水面远望蔚蓝的天空一动不动的，好像在认真在倾听上帝的诉说。忽然“哥哥”来个“瞬间移动”把“弟弟”甩下身去奋力的往“弟弟”的身上爬去这时“弟弟”也不甘示弱和“哥哥”打了起来它们左一拳右一脚好像是在拳击表演。最后还是“弟弟”败下阵来，只好让乖乖的让“哥哥”趴在自己的背上。

这我祝这一对好兄弟永远快乐。

假日里，记者在赤峰市巴林右旗赛罕乌拉国家自然保护区旅游景点看到一只活泼可爱的小袍子，它形影不离地跟在蒙古族姑娘阿荣身后，许多游客前来观看，都被人与野生动物和谐相处的一幕所吸引。

2006年6月下旬，在赤峰市巴林右旗赛罕乌拉国家级自然保护区内，一只刚出生四五天的小袍子被林业民警从不法分子手中截获后留在了山下的旅游点，由于它身上有很多小斑点，工作人员便给它起名叫“花点儿”。此后，旅游点的服务员——19岁的蒙古族姑娘阿荣便负起了照顾“花点儿”的责任。它每天都要抽出时间来给花点儿喂奶，与“花点儿”一起玩耍。阿荣说，“花点儿”特别可爱，就像是她的好朋友，与“花点儿”在一起的时候，也是她一天最快乐的时候。

现在，“花点儿”在阿荣和众人的精心照料下健康成长着，不久后它将被工作人员放回深山中，重返大自然的怀抱。

加拿大小城埃德蒙顿远没有北京的气派，没有故宫、长城那样充满历史文化气息的建筑，当然也没有北京的喧闹、拥挤。作为城市，它的风格别具特色。

整个市中心建在山上，高楼林立的地方是政府机关、写字楼、商业区、健身中心。商业区的地下四通八达，相互联通。驱车离开市中心，别是一番景色。沿途有山丘，有开阔的草地、密集的树丛。道路时而平坦，时而起起伏伏。当你怀疑自己身处郊区时，购物中心、学校、超市又呈现在眼前。这里，城市与大自然交融在一起。

山丘、草地、树丛很少是人工雕琢的，它们保留了原有的自然景观。最美的景致在秋冬两季。柔柔的秋风中，道路两旁起伏的山丘上闪动着金黄的枫叶，在湛蓝的天空淡淡的白云映衬下构成一幅绚丽的画面。置身其中，顿觉神清气爽。树叶凋零的暮秋，早上或是傍晚，成群的大雁鸣叫着飞翔在蓝天白云间，一排又一排，这时你的心也似乎随着它们飞向遥远的故乡。冬天一场大雪、一次冻雾之后，树木像披上了银褛玉衣，住家后面白皑皑的雪地上常常可以看到兔子的身影和脚印。它们不怕人，人们从不伤害它们。只有走到距离它很近的地方，它才会噌的一下子，跑得无影无踪。

曾经在报纸上看到一张有趣的照片，松鼠衔着高尔夫球在绿草如茵的球场上奔跑。原来它错把高尔夫球当作蘑菇存放在树上准备过冬。对这件事，报纸还展开了讨论，有人说高尔夫球被松鼠衔走，不足为怪，也不值得同情，这里本来就该是松鼠的天地。讨论没有结果，只知道这个球场因为松鼠而中止打高尔夫。

人与动物和谐相处的事情还有很多。在高速路上开车如果看见一头鹿跑到路中间，行驶再快的车子也要停下来为它让路。曾经去阿尔伯塔大学参观，大学区树多草茂，安静而肃穆。眼看见草坪上三只松鼠不避人的跑跳着，时而发出尖细的叫声，这是生平第一次听见松鼠的叫声。城市里钓鱼的地方很多，规定也严格，钓到的鱼有一定尺寸要求，不到规定尺寸，必须放生。其实很多当地人无论钓到什么鱼最后都放归河水。钓鱼之乐不在得鱼而在垂钓的过程。

从女儿家往西70多公里处有一个加拿大国家公园，又称麋鹿岛。公园面积很大，有野生的牛、鹿、四不像和叫不出名称的鸟，总共250种动物。进入公园只能驱车而行。公园里树木茂密，宽阔的湖面水波粼粼，望不到对岸。夏天周末很多人带着帐篷在公园里安营扎寨。野生动物出没的地方都有指示牌告诉游人这一带有什么动物。归途在靠近高速路边上看到几头野牛悠闲地移动着沉重的身体，踱来踱去。可惜汽车奔驰而过，这些野牛很快就从车窗外消失了。

在澳洲旅行，无论是在城市，还是在荒漠，处处都感到人与动物和谐相处那独具一格的情趣，澳洲人对动物的爱心给笔者留下极为深刻的印象。

（一）澳洲动物不怕人

在澳洲大小城市、码头、广场经常可以看到成群的鸽子目中无人地走来走去，争食游人赏赐的食物。成群的海鸥毫无顾忌地在游人身边穿梭，成群的海狮、海豹在海边尽情戏耍，时而跃上海滩，或在岩石上晒太阳，懒洋洋地躺着，任人观赏。即使你坐在自己家后花园中（澳洲穷人的住宅，法律上也规定要有后花园），喜鹊、斑鸠、白颈鸟。，还有成群结对的彩色鹦鹉，都会随时来做客。早晨，乳白色的大鸟——澳洲人称“笑鸟”，很早就会飞到树上来咯咯大笑，把你笑醒为止。有一次儿子一家带我到悉尼伍伦岗海滩上野餐，刚跨出汽车，便有几只羽毛很漂亮的翠鸟落在小孙女的头上和肩上，笔者马上拿起照相机来抢拍，但小鸟似乎并不怕人，没有逃走的打算，笔者伸出手臂，也就有几只小鸟落下来，好像家养的一样，一点都不陌生。一家人沿着沙滩走去，又从灌木丛中跳出许多松鼠，跑到我们身边来游戏。我们逗着它玩，一起拍照，人兽之间非常和谐。

在澳洲，公路旁经常可以看到“当心袋鼠！”、“当心动物！”这种提醒驾车者的警告牌。有一晚，儿子驾车穿行在澳洲草原的公路上，突然一个急刹车，定睛一看，发现前方有几只袋鼠横卧在公路上酣睡，笔者正准备下车驱赶这些“拦路鼠”，儿子连忙伸出食指放在唇边示意安静，他轻轻告诉我们，晚上暖烘烘的柏油路上经常会有袋鼠前来栖息。与此同时，迎面驶来的车辆也悄然停下，熄了车灯。这群可爱的袋鼠，旁若无车，睡得更香。1分钟、两分钟---------10分钟过去了，没有一声喇叭声，看不见一盏亮着的车灯，也没有人下车驱赶袋鼠。经过十几分钟，领头的袋鼠似乎发现了“礼让”的车辆，才对其家族成员的打招呼，这群袋鼠才一跳一跳地跳回到一望无际的大草原上去了。

（二）人不能骚扰动物

在澳洲，如果你开车不慎，辗死一只乌鸦都得罚款。你敢打鸟，白人邻居就会把你告上法庭。有位中国大陆去澳洲探亲的老人在女儿家闲得无事可做，就从花鸟市场上购得一只带笼子的五彩鹦鹉。鹦鹉每天都放声鸣叫，甚得主人喜爱。谁知，没几天区政府就接到邻居某白人老太的投诉，称鹦鹉每天发出类似呼喊“救命”的叫声，有迫害动物的之嫌。区政府有关部门随即派员上门查看，指出鸟笼太小，鸟在里面很不舒服，必须立即改进。迫于无奈，这位老人只得忍痛割爱，将喜爱的鹦鹉放生了。谁知这一举动，又遭到白人邻居的指责，说这头鹦鹉是人工繁殖喂养的，对人有依赖性，你放生了，它可能不会自己找食，就会饿死的，批评他太不负责了。

在悉尼住久了，发觉悉尼周边有好几个野生动物园，这些动物园展示动物的方式令笔者十分惊奇，就是它们居住区与贯穿其中的游人路径之间，并没有栅拦铁网，只以一些枯枝很随意地摆放着，以示隔绝标志。笔者纳闷，它们会不会跑出来呢？在悉尼读中学的小孙女告诉我，会的，这样隔离的用意，是告诉游人绝不可以迈入禁区，但袋鼠和鸸鹋（类似鸵鸟，澳大利亚徽上左边是袋鼠，右边就是这种鸟）却可以在它们高兴时跨出枯树枝干随意活动，那时候游人就可以零距离地亲近它们，但必须保证不致引起它们的恐慌和不快。小孙女说，这种管理方式，是基于“人道原则”嘛，就是一切以这些动物觉得自由舒服为前提，人绝对不能骚扰动物，这一原则已在澳大利亚民众中形成共识。

二战中，一个年仅8岁的犹太女孩为了躲避纳粹的魔爪，背井离乡，独自逃进深山，意外地和狼结下了一段不解之缘。

米莎·迪芬塞卡今年70岁，从外表看她和普通人没有什么不同。但她坚持说这只是表面现象。“我永远也不可能和其它人一样。我是大自然制造的一个错误。出门前我也会像别人一样化妆，我和别人做着相同的事情，但内心里我是个动物。”当然，她指的动物是狼。

米莎的母亲是个俄罗斯籍的犹太人，乌黑的眼睛，头发又黑又长。米莎的父亲是个德国犹太人，棕色的头发，蓝眼睛。纳粹分子刚开始屠杀犹太人时，米莎的父母从德国逃到了比利时。后来比利时也被纳粹军队占，米莎的家人只得东躲西藏地生活。米莎的母亲因为长相具有明显犹太人的特征，始终不敢出门。米莎偶尔和爸爸一块出去，她有时还要去上学。为了米莎的安全，她的父母事先做了周密的计划。他们告诉米莎如果他们被纳粹抓住，会有一个女人到学校接米莎，然后把她带到安全的地方。

躲避纳粹 与狼为友

1941年的一天，不幸发生了。米莎的爸爸没有像以往那样到学校接她，来的是个陌生的女人，她把米莎接到了位于布鲁塞尔市郊的一处陌生人家里。从那以后，米莎再也没见过她的父母。

一次偶然的机会，米莎听到收养她的一家人正在悄悄商量要不要把米莎交给纳粹官兵。惶恐之下，米莎决定出逃，寻找自己的亲生父母。她从养父母家里偷了一些面包和几个苹果，身上还戴了个指南针。据她的养父母说她的亲生父母去东欧了，所以米莎决定向东走。

一路上，米莎尽量避免和人接触，能找到什么偷到什么就吃什么。人在饥饿的时候什么都吃，腐肉、虫子，甚至是泥巴。这样做仅仅是为了用东西来填满肚子。”她睡在谷仓里、树洞里、山洞里、或者干脆露天，她说有几次居然蜷在被屠宰后的马的尸体里睡着了。

在波兰境内，米莎第一次遇到了狼。那天，她从一户农舍里偷了点吃的，一个男人追出来，向她扔石头。米莎拼命地跑，躲进了树林。她受了伤，疼得直叫，那叫声好像狼嚎。突然，米莎发现有什么东西在看着她。她开始以为是一只狗，就丢给它一块肉，但它不肯靠近。它的叫声让米莎意识到这不是一只狗，而是一只狼。

米莎渐渐和狼稔熟起来，她们成了形影不离的朋友。母狼对米莎很好，捕食到的猎物都分给她吃。米莎叫她丽塔妈妈。那段日子，米莎过得很开心。丽塔妈妈打猎回来，会和米莎分享她的战利品，如兔子之类的野味。吃饱后，米莎就依偎在丽塔妈妈身边，笑着睡去。米莎仿佛又找到了一个妈妈，对米莎而言，丽塔妈妈就是整个世界。

后来，丽塔妈妈有了一只公狼做伴。公狼起初对米莎很不友善，它几次企图袭击米莎，都被丽塔妈妈阻止了。摸清了公狼的性情后，米莎学乖了很多。每当公狼发威时，米莎就做出屈服的表示，身子往地上一躺，蜷起四肢，露出喉咙，公狼见状也就罢休了。

米莎和这两只狼共同生活了一段时间。至于到底有多久，米莎说自己当时太小，没有时间概念。后来，两只狼被猎人打死了，米莎为此非常伤心。她离开了树林，一个人继续赶路。

几个星期后，米莎遇到了一群狼。这可是个大家庭，有狼爸爸、狼妈妈，还有几个幼崽。米莎也加入其中。狼爸爸、狼妈妈外出捕捉猎物时，米莎就留下来照顾幼狼，做起保姆来。等它们回来了，米莎模仿幼狼的样子，四肢蹲下，舔舔狼妈妈的鼻子讨食吃。起初，狼妈妈身子向后一退，不肯给米莎喂食。但米莎不断发出轻轻的叫声，哀求着，狼妈妈慢慢靠近，这才把食物吐给米莎吃。渐渐地，狼妈妈开始像对待自己幼子一样对待米莎，米莎也成为这个特殊家庭的一员。然而，好景不长，狼群解散了，米莎又重新回到一个人的生活。她向东走到了乌克兰，也曾偷乘火车到克罗地亚、意大利。前前后后用了四年多的时间。

战后回归人类 保护动物

1945年二战结束，米莎回到了比利时。她把自己的经历讲给别人听，但人们都不相信她的话。米莎的故事实在太离奇，人们不相信一个孩子能忍受这种遭遇。于是，米莎选择沉默，她把过去的事情深深放在心底。

在比利时，两个老师收留了米莎，还送她上了大学。米莎的脚趾前后接受了四次手术，因为之前她的脚趾已经长到了一起，而且可以深深抓地，就像猿人一样。米莎尝试过很多工作，她曾被送到女子修道院，但她逃走了。后来她留在一家运输公司做女乘务员。

半个多世纪过去，米莎和丈夫莫里斯现在住在美国东海岸的一座小村庄里。他们1985年从荷兰移民到美国。他们拥有一间白色的平房，外观很朴素。她的家很好找，是远近闻名的动物庇护所。门前台阶上立着一座大象雕塑，灌木丛里有一座熊的塑像，家里养了23只猫和2只狗，院子里每棵树的树枝上都挂着鸟食。两只狗在院子里互相追逐，肆意打滚。栅栏上挂着个牌子“小心院里有狗”。

米莎走进厨房，见一只大肥猫正躺在水槽里，还有一只在橱柜上找了个地方歇着。这时，她的狗跑进来，跳上桌子，抢到了一片意大利香肠。“不行。亲爱的，不行。”米莎用怜爱的语气说，边说边挠挠狗的耳朵。米莎说对人她从来不会这么耐心，但对动物她有用不完的耐心。她在二战期间目睹的一切令她对人类充满愤怒。

米莎说逃难中她看到的最悲惨的是一些孩子。他们从火车上被卸下来，排成一列，然后被一个个枪毙。这些孩子们死前一句话也没有说，也没有人喊叫。每声枪响后都有一个儿童倒下，倒进了大坑。一个小女孩死时手里还抱着她的布娃娃。从那一刻起，米莎对自己说：“我和人类的关系已经结束了，永远结束了。”那些杀人的士兵可能已经做了父亲，也有自己的妻子和孩子，他们怎么能做出如此残酷的事呢？米莎不明白。相比之下，米莎觉得狼比人好多了，至少它们能够接纳她。

多年来，米莎一直对人类怀有戒心。她随身带刀，家里的每个房间都有刀。大门口有把弯刀，客厅有把日式宝剑，床上也放着匕首。

米莎还有个危险的习惯。她在无法发泄自己情绪或者遇到挫折时会咬人，哪怕是她的丈夫。米莎说她曾把莫里斯咬得鲜血直流，几乎喘不上气来。莫里斯说30年前他和米莎刚认识时，米莎特别容易发脾气，任何事情都可能成为她咬人的导火线，幸亏莫里斯的脾气好，他包容了米莎的过激行为。

米莎说她本不想发怒，但一旦被激怒，她就会失控，变得极其危险。她经常告诫自己：不能咬人，不行。

1997年，米莎把这段经历写成书，定名为《是狼救了我》。

#教案# 导语《有趣的动物》部编版二年级上册语文第一次口语交际课。“口语交际能力是现代公民的必备素质”，它既是一个人智慧的反应，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。口语交际能力的强弱，对一个人的发展与成功起着至关重要的作用， 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案

　教学目标：

　1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

　2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。

　教学重点：

　认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。

　教学难点：

　逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力；培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。

　课前准备：

　动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。

　课时安排：1课时

　教学过程：

　板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块

　2.学生猜一猜：鹦鹉。

　3.引导学生说说是如何猜出谜底的。

　4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。（板书：有趣的动物）

　板块二：创设情景，设置互动问答

　2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。

　3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。

　4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。

　5.模拟问答。

　（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”

　老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子？”

　（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。

　预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。在它们学说话之前，需要把它舌头外面的硬壳去掉，让它的舌头变得柔软，然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。但是可惜的是，它们知识学舌，并不懂得语言的真实意思。我补充完了，谢谢大家。”

　如果学生没有准备，老师就可以做介绍，还可以加上结合生活的例子：“我

　家邻居就有这样一只有趣的鹦鹉，每天回家，他们都会有这样的对话——“您吃了吗？”“您吃了吗？”“没吃赶快吃去吧？”“没吃赶快吃去吧？”这样的例子一定逗得学生露出笑脸，有趣的意思得以实现。进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类，因为它会学人说话，所以有趣。

　6.分组讲述和问答。

　学生的情绪此时已被激发，老师们要适时引导学生回顾刚才的交际过程，梳理出说者和听者之间的注意事项，然后出示教材中的，让学生4人一小组进行交流。

　板块三：角色体验，分组交流互动

　1.老师可以先提示交流活动小建议。

　（1）4人一小组轮流当讲解员，介绍图中有趣的动物，也可以介绍自己喜欢的其它动物。

　（2）游客可以有礼貌地适时提问。可以举手说：“我提问。”

　（3）遇到想补充的问题，要等别人说完再表达，可以说：“我想补充”。

　（4）交流之后，每组推荐一名同学全班展示。

　2.老师在巡视中尽量多发现一些有价值的交流信息，有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班交流，提升生生互动的机会。

　3.学生汇报互动交流。

　每位学生交流后，老师都要回扣交流主题：这真是有趣的动物，加深理解的同时，为后续发言提示交流主旨。

　4.在全班交流之后，颁发“讲解员”“特色讲解员”“风采奖”等不同奖项，在鼓励的同时激发参与的热情。

　5.倡议学生爱护动物。

　板块四：迁移运用，树立心中榜样

　2.指名发言。

　3.老师帮助学生梳理出班级中学习、纪律、爱劳动、关心集体等多方面的榜样，引起学生关注。

　4.发现者和榜样合影留念，建立互助小组，促进学生共同进步。

篇二部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案

　教学目标：

　1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。

　2.在情境中，围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚，激发学生表达的兴趣和自信。

　3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。

　教学过程：

　课前激趣：欣赏，走近“有趣的动物”。

　交际情境一：聊一聊身边有趣的动物

　1.出示话题，学生畅聊。

　从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的？什么地方最有趣？请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。

　2.小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣（吃、睡、玩……），有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢！

　（设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。）

　交际情境二：动物王国趣味交友会

　告诉你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多有趣的动物都来参加了呢！咱们也赶紧带上头饰，化身你最喜欢的一种动物一起去参加吧！

　1.教师示范，自我介绍。

　（1）教师自我介绍。

　你们好！我是可爱的小猫。我想和你们交朋友，让我介绍一下我最有趣的地方吧！

　我是小猫咪咪，我最喜欢玩主人的拖鞋了，大大的拖鞋软软的，好舒服。我钻进来钻出去，玩起了躲猫猫。我躺进去一看，哈哈，正好可以当我的床呢！（视频补充）我是不是很有趣？你们愿意和我交朋友吗？

　（2）交流小猫的有趣之处。

　听了我的介绍，你觉得我哪里有趣？我是怎么把自己的有趣之处介绍清楚的？（关注内容和介绍时的表情、动作等。）

　（3）链接生活，语言增量。

　我最有趣的一件事是玩拖鞋，你生活中见过的小猫还有哪些有趣的地方？学生交流，如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头……

　过渡：每个人眼中的小猫的有趣之处是不一样的，你能学着小猫的样子把自己最有趣的地方介绍清楚吗？

　（设计意图：课前，学生和教师各自利用空余时间观察了自己喜欢的动物并制作了头饰。一戴上头饰，我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”……课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过教师“小猫”的示范引领，学生认识到“有趣之处”在不同人的眼中是不一样的，从而明晰学生的角色意识。）

　2.角色扮演，自我介绍。

　（1）学生自由准备，用几句话把自己最有趣的地方介绍清楚。

　可以学着小猫的样子，加上表情、动作等，有困难的小动物可以借助提示，能干的小动物可以用自己喜欢的方式来介绍。（板书：说清楚）

　（2）学生上台介绍。

　哪个小动物愿意来介绍自己最有趣的地方，跟大家交个好朋友？其他小动物认真听，听他有没有把自己最有趣的地方说清楚。（板书：听认真）

　（3）交流评价。

　他有没有说出自己的有趣之处，说得有趣吗？（有趣的地方说清楚了才能吸引别人，交到更多的朋友。）

　对这个你想交的朋友，你还想知道些什么？你可以怎样有礼貌地提问？（板书：问明白）

　（4）明确交友的方法。

　在交友会中，我们要做到先想再说，说得清楚；认真倾听，听得明白；补充提问，问得有礼。

　（设计意图：努力营造充满趣味化、情感浓厚的话语场，给予主动上台交友的学生的认可和支持，并请其他学生做到“认真听，听他有没有把自己最有趣的地方说清楚”。当自我介绍的学生乐于表达，认真聆听的学生懂得尊重，彼此交友的欲望强烈，交际就显得活而不乱了。）

　3.自由交友，互相介绍。

　（1）自由交友。

　你最想跟哪个小动物交朋友？用上这些办法，把自己最有趣的地方用几句话完整清楚地介绍给对方。听明白的小朋友还可以把你交到的新朋友介绍给大家。

　（在欢快的音乐声中，小动物们兴致盎然地离开座位，相互介绍，自由交友。）

　（2）上台展示交友。

　邀请朋友上台，相互自我介绍。（关注上台礼仪）

　（3）尝试相互介绍自己的动物朋友。

　你交到的新朋友是谁？你能向大家介绍介绍你的朋友吗？

　生：这是我新交到的动物朋友——小狗多多。多多的毛是黑白相间的，摸上去特别柔软，最有趣的是它最爱在主人回来的时候，叼着主人的拖鞋蹲在门口迎接，还摇头晃脑，尾巴一甩一甩的……

　（4）交流评价。

　上台的动物：你朋友最有趣的地方是什么？你还想知道些什么？听了新朋友对你的介绍，你还有补充的吗？

　台下的动物：哪些小朋友也想和这些有趣的小动物交朋友，还有什么想问的吗？

　（5）小结交友成功的法宝。

　把有趣之处说清楚，在别人说的时候听认真，想了解更多的时候有礼问，就会吸引更多人和你们交朋友。

　（设计意图：如何展开多种形式和多个对象的口语交际，使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”，也使得所有学生都能参与到交际互动中来。当学生学会了“独白”式的自我介绍，跃跃欲试时，自由交友环节就水到渠成地为交际对象打开了多扇对话的窗口，引发了学生的内在交往需求，从而产生了富有实效的“对白式”口语交际活动。）

　4.扩大交际圈，介绍朋友。

　亲爱的小动物们，请把你刚交到的有趣的朋友介绍给身边的朋友吧，这样我们就能交到更多朋友！可以用老师的句式，也可以用自己喜欢的方式介绍。如果觉得你的新朋友没有你有趣，还可以再次介绍自己。

　（设计意图：交际是层层递进、循环上升的一个过程。在这个过程中，每个学生都沉浸在交友的愉快氛围中，无拘无束地进行着口语交流，形成了交织的信息网，发展了口语表达能力，提升了人际交往素养，收获了自信、快乐和满满的成就感。）

　交际情境三：分享更多有趣的动物

　1.分享交友的喜悦。

　今天你交到了哪些有趣的动物朋友？你开心吗？

　2.推荐更多和动物交朋友的渠道。

　想了解更多有趣的动物吗？可以通过看课外书和动物主题的电视节目，给大家推荐《我的野生动物朋友》，期待下次的动物王国之行。

篇三部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案

　一、教学目标

　1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。

　2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

　二、教学重点

　打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。

　三、教学难点

　引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

　四、学前准备

　1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的或文字资料。

　2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

　五、教学过程

　（一）、激趣，导入课题

　放映动物，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？

　（二）、介绍有趣的动物。

　1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)

　小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！

　思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。

　2、练习说话

　（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作

　（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性

　（3）结合两幅图，学生试着连成一段话

　3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

　4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心

　5、学生在小组内练习自我介绍

　6、指名自我介绍

　7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

关于“查一下有趣的动物名称”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！