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昆虫记每章节的主要内容如下：

1、蝉和蚂蚁的寓言

这则寓言故事讲述了，在冬天即将来临之前很多动物都为过冬做准备，一直懒惰的蝉不但不为自己过冬做准备，还笑话正在为过冬储备粮食的蚂蚁和其它动物们愚蠢。当寒冷的冬天真的来临时，其他动物们安然过冬可那只懒惰的蝉因为没有粮食吃，在雪天寻食时被大雪淹埋死了。

2、蝉和蚂蚁

蚂蚁和蝉一场秋雨过后，绿叶和青草都换了一身金**的衣服。太阳出来了，蚂蚁兄弟们开始准备过冬的粮食，它们来到树下，将树上掉下来的果子收集起来，整整齐齐地摆在树下晒成干儿，然后一点点地运回家。

3、蝉出地洞

蛴螬也就是蝉的幼虫]冲破外壳然后离开有纤维的枝条后，等到触须能够自由的摆动了。腿部比较有劲，能伸缩自如，前面的爪子也能伸缩了。然后它们便摇晃着掉了下来，它们很聪明，在树上时便找好了落下的地点，最后它们找好了地点，就马上开始工作，一刻也不耽误。

4、螳螂捕食

猎物移动到螳螂的捕食范围内的时候，螳螂会有反应。首先是头转到猎物的方向，紧紧盯住猎物。之后前足(爪子)收紧，重心后移，视线不离猎物。等到最佳时机，螳螂会以极快的速度将猎物捕获，将爪子刺刺进猎物身体，紧紧抓住，并啃食起来。

5、灰蝗虫

蝗虫的的一生是从受精卵开始的。刚由卵孵出的幼虫没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻。跳蝻的形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，因此又叫若虫。若虫逐渐长大，当受到外骨骼的限制不能再长大时，就脱掉原来的外骨骼，这叫蜕皮。

6、绿蚂蚱

蚱蜢是一大早在树的高处趁蝉歇息时发动袭击的，受袭的被活活地开膛的蝉猛然一惊，随即进攻者和被袭者扭成一团跌落下来。

7、郎格多克蝎

朗格多克蝎，这种节肢动物习性蒙着神秘的色彩。它的尾端有一个六节体，表面光滑，呈泡状，是制作并储存毒汁的小葫芦。蝎的外表看上去好似水一般，但毒性极强，且毒腔终端是一个弯弯的螫针，色暗，尖利。针尖上有一个小细孔，毒液就是从这里流到被蛰方身体中去的。朗格多克蝎交配时也十分有趣。

8、椎头螳螂

金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。

倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。

昆虫记每章节内容概括

9、条纹蜘蛛和丝光蜘蛛

在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。它们即使受到烈日的焦灼，也绝不会轻易离开网去阴凉处歇一会儿。

至于其他蜘蛛，它们一律不在白天出现。它们自有办法是工作和休息两个互不相误，在离开它们的网不远的地方，有一个隐蔽的场所，是用叶片和线卷成的。白天它们就躲在这里面，静静地，让自己深深地陷入沉思中。

10、鞘翅

它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或**的斑纹，或红色、**的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅**、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。

11、被管虫

普通的蝉喜欢把卵产在干树枝上。它选择最小的树枝，大多数树枝有枯草与铅笔之间那么大。这些小树枝很少是垂下的，通常向上翘起，而且是差不多已经枯死了的那种。

蝉找到适当的细树枝，就用胸部尖利的工具给它刺上一排好像用针斜刺下去的小孔。一根枯枝，常常被刺成三十或四十个孔。它的卵就产在这些小孔里，每个小孔内通常产大约十个卵，总数共约三百或四百个。

12、蝉的卵

当春天来临的时候，只要长着一对眼睛，就可以看清楚世界上任何东西的人，在破旧的墙壁和尘土飞扬的大路上，或者是在那些空旷的土地上，都能够发现一种比较奇怪的小东西。

那是一个小小的柴束，不知因为什么，它能自己自由自在地行动，一跳一跳地向前走动。没有生命的东西变成了有生命的东西，不会活动的居然能够跳动了。这究竟是怎么一回事呢?

13、樵叶蜂

我们知道，有许多蜜蜂像樵叶蜂一样自己不会筑巢，只会借居别的动物遗留或抛弃的巢作自己的栖身之所。有的蜜蜂会借居泥匠蜂的故居，有的会借居于蚯蚓的地道中或蜗牛的空壳里，有的会占据矿蜂曾经盘踞过的树枝，还有的会搬进掘地蜂曾经居住过的砂坑。

14、采棉蜂和采脂蜂

如果你在园子里漫步，会发现丁香花或玫瑰花的叶子上，有一些精致的小洞，有圆形的，也有椭圆形的，好像是被谁用巧妙的手法剪过了一般。

它们这么做是因为这些剪下来的小叶片在它们的生活中实在太重要了。它们把这许多小叶片凑成一个个针箍形的小袋，袋里可以储藏蜂蜜和卵。每一个樵叶蜂的巢都有一打针箍形的袋，那些袋一个个地重叠在一起。

15、西班牙犀头的自制

我希望你还记得神圣甲虫，它消耗掉它的时间，做成即可以当食物，又可以当梨形窝巢的基础的圆球。

经过长时间的观察这种甲虫的工作，我开始怀疑我极力赞扬它的本能，或许是我估计错误了。它们是否真的关心它们的小幼虫，并且替它们预备下最柔软最合适的食物呢?

16、两种稀奇的蚱蜢

围绕着卡本托拉斯乡下沙土地的高堤一带，是黄蜂和蜜蜂最喜欢光临的地方了。它们为什么会如此喜欢这个地方呢?

究其原因，主要是因为这一地区的阳光非常充足，而且这一带还非常容易开凿，很适合黄蜂和蜜蜂在这里安居乐业。在五月份这样的天气，主要有两种蜜蜂特别的多。

17、黄蜂

在九月里的一天，我和我的小儿子保罗跑出去，想去瞧一瞧黄蜂的巢。

小保罗指着不远的地方，冲着我喊了起来："看!一个黄蜂的巢。就在那边，一个黄蜂的巢，比什么都要更清楚呢!"

果然，在大约二十码以外的地方，小保罗看见一种运动得非常快的东西，一个一个地从地面上飞跃起来，立即迅速地飞去，好像那些草丛里面隐避着小小的即将爆发的火山口，马上要将它们一个个喷出来一般。

18、蛴螬的冒险

海是生物最初出现的地方，至今还存在许多种奇形怪状的动物，让人们无法统计出它们的具体数目，也分不清它们的具体种类。这些动物界原始的模型，保存在海洋的深处。这就是我们常说的，海洋是人类无价的宝库，它是人类生存的重要条件之一。

19、西西斯

我希望你们听过了关于清道的甲虫做球的奇怪的事情，还不至于厌倦。我已经告诉过你们神圣甲虫和西班牙的犀头，现在我想再讲一些这种动物的其它种类。

除非在高等动物中，好的父亲是很少见的。在这方面，鸟类是优秀的，而人类最能尽这种义务。低级动物当中，父亲对家族中的事情是漠不关心的。很少有昆虫是这种定律的例外。

20、娇小的赤条蜂

赤条蜂的巢穴是建筑在疏松的极容易钻通的泥土里的。小路的两旁，太阳照耀着的泥滩上，那些地方的草长得很稀疏，都是黄蜂最理想的住所。在春季，四月初的时候，我们总可以在这样的地方找到它们。

21、蟋蟀

居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。

22、捕蝇蜂

你已经知道了赤条蜂和黄蜂怎样麻痹毛毛虫或蟋蟀来喂自己的孩子，然后怎样封闭洞口，离开巢飞到别处去。不过并不是每一种蜂都是这样生活的，现在你将要听到另一种蜂，它们每天用新鲜的食物喂它的孩子，这就是捕蝇蜂。

23、寄生虫

在八九月里，我们应该到光秃秃的、被太阳灼得发烫的山峡边去看看，让我们找一个正对太阳的斜坡，那儿往往热得烫手，因为太阳已经把它快烤焦了。

恰恰是这种温度像火炉一般的地方，正是我们观察的目标。因为就是在这种地方，我们可以得到很大的收获。这一带热土，往往是黄蜂和蜜蜂的乐土。

24、新陈代谢的工作者

有许多昆虫，它们在这世界上做着极有价值的工作，尽管它们从来没有因此而得到相应的报酬和相称的头衔。当你走近一只死鼹鼠，看见蚂蚁、甲虫和蝇类聚集在它身上的时候，你可能会全身起鸡皮疙瘩，拔腿就跑。

你一定会以为它们都是可怕而肮脏的昆虫，令人恶心。事实并不是这样的，它们正在忙碌着为这个世界做清除工作。让我们来观察一下其中的几只蝇吧，我们就可以知道它们的所作所为是多么的有益于人类，有益于整个自然界了。

25、松毛虫

在我那个园子里，种着几棵松树。每年毛毛虫都会到这松树上来做巢，松叶都快被它们吃光了。为了保护我们的松树，每年冬天我不得不用长叉把它们的巢毁掉，搞得我疲惫不堪。

你这贪吃的小毛虫，不是我不客气，是你太放肆了。如果我不赶走你，你就要喧宾夺主了。我将再也听不到满载着针叶的松树在风中低声谈话了。

26、卷心菜毛虫

卷心菜几乎可以说是我们所有的蔬菜中最为古老的一种，我们知道古时候的人就已经开始吃它了。

而实际上在人类开始吃它之前，它已经在地球上存在了很久很久，所以我们实在是无法知道究竟是什么时候，它出现了，又是什么时候人类第一次种植它们，用的又是什么方法。植物学家告诉我们，它最初是一种长茎、小叶、长在滨海悬崖的野生植物。

历史对于这类细小的事情的记载是不愿多花笔墨的。

27、孔雀蛾

孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾。它们中最大的来自欧洲，全身披着红棕色的绒毛，脖子上有一个白色的领结，翅膀上洒着灰色和褐色的小点儿。

横贯中间的是一条淡淡的锯齿形的线，翅膀周围有一圈灰白色的边，中央有一个大眼睛，有黑得发亮的瞳孔和许多色彩镶成的眼帘，包括黑色、白色、栗色和紫色的弧形线条。这种蛾是由一种长得极为漂亮的毛虫变来的，它们的身体以**为底色，上面嵌着蓝色的珠子。它们靠吃杏叶为生。

科学童话故事<鲸与虾将>

1.儿童科普知识：恐龙为什么会灭绝

灭绝假说质疑与解释陨石撞击地球在我们的地球上，曾经有很多生物种类出现后又消失了，这是一个生物演化史中的必然阶段。

但是像恐龙这样一个庞大的占统治地位的家族，为什么会突然之间就从地球上消失了，这不能不引起我们的种种猜测。在6500万年前白垩纪末期的地球上究竟发生了什么，使得恐龙和另外一大批生物统统死去，科学家们对此一直争论不休。

有的说是地球在6500万年前发生了地质上的造山运动，因为平地上长出许多高山来，沼泽便减少了，气候也变得不那么湿润温暖了。恐龙的呼吸器官不能适应干冷干热的空气，而且一到冬天，恐龙的食物也没有了，所以就走上了绝路。

有的说是超新星爆发引起地球气候发生强烈变化，温度骤然升高后又降得很低的缘故。还有的说是恐龙吃了大量的有花植物，这些花中有很多毒素，恐龙又食量很大，所以中毒而死。

证据是白垩纪晚期开始出现了有花植物。还有人别出心裁地说，是因为恐龙这种巨大的动物因吃的太多且不断放屁，向空中释放大量的甲烷气体。

由于它们数量太多，生存时间又长，所以破坏了地球的臭氧层造成毁灭性气候。甚至还有人说是外星人跑到地球来猎取的结果，因为它们觉得恐龙肉特别好吃。

证据是他们在北极发现的恐龙骨骼化石有像被激光切割的痕迹。有的科学家还认为，是由于海面下降，新的陆地出来了，有的恐龙有迁移的习惯，去了其他地方，不适应那里的环境，最终灭绝。

总之，真可谓是五花八门，无奇不有。但是，普遍被大家认可的是陨石撞击说。

1980年，美国科学家在6500万年前左右的地层中发现了高浓度的铱，其含量超过正常含量几十甚至数百倍。这样浓度的铱在陨石中可以找到，因此，科学家们就把它与恐龙灭绝联系起来了。

根据铱的含量还推算出撞击物体是相当于直径10公里的一颗小行星。这么大的陨石撞击地球，绝对是一次无与伦比的打击，以地震的强度来计算，大约是里氏10级，而撞击产生的陨石坑直径将超过100公里。

科学工作者用了10年的时间，终于有了初步结果，他们在中美洲犹加敦半岛的地层中找到了这个大坑。据推算，这个坑的直径在180~300公里之间。

科学工作者们还在对这个大坑做进一步的研究。科学家们开始为我们描绘6500万年前那壮烈的一幕。

有一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地尽情吃喝，突然天空中出现了一道刺眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，并以极快的速度扩散，冲天大水横扫着陆地上的一切，汹涌的巨浪席卷地球表面后会合于撞击点的背面一端，在那里巨大的海水力量引发了德干高原强烈的火山喷发，同时使地球板块的运动方向发生了改变。

那是一场多么可怕的灾难啊。陨石撞击地球产生了铺天盖地的灰尘，极地雪融化，植物毁灭了，火山灰也充满天空。

一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱，山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。

生物史上的一个时代就这样结束了。对于恐龙的灭绝[1] ，当然不止这些说法。

其余的例如：气候变迁说6500万年前，地球气候陡然变化，气温大幅度下降，造成大气含氧量下降，令恐龙无法生存。也有人认为，恐龙是冷血动物，身上没有毛或保暖器官，无法适应地球气温的下降，都被冻死了。

物种斗争说恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为食。由于这种小型动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。

大陆漂移说地质学研究证明，在恐龙生存的年代地球的大陆只有唯一一块，即“泛古陆”。由于地壳变化，这块大陆在侏罗纪发生的较大的分裂和漂移现象，最终导致环境和气候的变化，恐龙因此而灭绝。

地磁变化说现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场有关。对磁场比较敏感的生物，在地球磁场发生变化的时候，都可能导致灭绝。

由此推论，恐龙的灭绝可能与地球磁场的变化有关。植物中毒说恐龙年代末期，地球上的裸子植物逐渐消亡，取而代之的是大量的被子植物，这些植物中含有裸子植物中所没有的毒素，形体巨大的恐龙食量奇大，摄入被子植物导致体内毒素积累过多，终于被毒死了。

食肉动物将有毒的肉吃下后也被毒死了。酸雨说白垩纪末期可能下过强烈的酸雨，使土壤中包括锶在内的微量元素被溶解，恐龙通过饮水和食物直接或间接地摄入锶，出现急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。

陨石撞击说火山爆发在墨西哥的尤卡坦半岛上有一个叫做希克苏鲁伯的陨石坑（Chicxulub Crater），它和6500万年前的恐龙灭绝有什么关系？答案就隐藏在这层白白的岩石里。这层岩石被地质学家称为K-T边界（K-T boundary），意思是白垩纪-第三纪界限的标记线。

下层岩石中含有丰富的恐龙化石，但在K-T边界以上，恐龙消失了。K-T边界岩石中含有铱，铱是一种稀有金属，在地球中的平均含量只有十亿分之一。

然而。

2.幼儿园中班科学活动《真的有恐龙吗》教案

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。

如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。

其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。

选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

3.中班整合活动明星恐龙的教案

活动意图：

恐龙对于孩子们永远充满好奇。他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具，“恐龙”是种神秘奇特的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。

活动目标：

1.感知恐龙不同的外形特征和生活习性。

2.了解恐龙及恐龙灭绝的原因。

3.感受生命的宝贵，学会感恩。

活动内容：

活动一：科学《探秘恐龙世界》

●分享、交流

(1)介绍自己收集的恐龙、资料，讨论自己知道的恐龙。

(2)请个别幼儿分享讲述。

●欣赏、感受

(1)观看恐龙化石。

(2)恐龙由哪几部分组成？

●演示、讨论

(1)恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。

(2)利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。

(3)小结

肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。

草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。

杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。

●猜想、探究

(1)现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？

(2)科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）

A、小行星撞地球假说

B、火山爆发假说

C、气候变化假说

D、海洋变迁假说

小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。

●操作、游戏

分组活动：

(1)白色恐龙石膏像涂色

(2)恐龙化石挖掘考古

(3)恐龙模型分类

活动二：绘本《永远永远爱你》

●认识恐龙

播放视频，认识霸王龙和慈母龙。

慈母龙：最爱自己孩子，吃植物和野果等。

霸王龙：凶猛的食肉恐龙。

●角色介绍

认识绘本《永远永远爱你》

●阅读绘本

(1)解读封面

封面上有谁？故事名字是什么？

(2)故事中谁永远永远爱谁？

(3)阅读绘本，教师指导。

●理解绘本

(1)利用电子白板展示，理解故事情节。

观察——猜图——理解

主要问题：

1.慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？

2.蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？

3.大的霸王龙是良太的什么人？为什么？

4.果子山是谁送给慈母龙的？

5.故事中谁永远、永远爱谁？你怎么知道？

●欣赏故事

教师讲述故事，让幼儿感受亲情。

●情感体验

(1)视频：《父母的爱》，感受父母无私的爱。

(2)幼儿动手操作，采用绘画、粘贴的方式制作感恩卡，送给妈妈。

活动三：区域活动《恐龙的故事》

图书区：将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。

科学区：将沙盘投放在科学区，隐藏恐龙化石。

建构区：收集恐龙以及恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、以及饮料品和易拉罐、积木，用于搭建和游戏。

美工区：恐龙，让幼儿自由绘画，投放橡皮泥，动手捏恐龙。

活动反思：

为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识，我想如果教师只凭借一张嘴和几张进行教学，很难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。为此，课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，寻找恐龙的模型玩具或图书等，然后带到幼儿园一起交流观看，为这次教学活动做好铺垫和准备。

4.通过课文的学习,你还知道有关恐龙的哪些知识

提到恐龙我想说的是，恐龙是一类生存于中生代时期的古爬行动物，且都是陆生的。

也就是说，像翼龙、鱼龙、蛇颈龙等都不是恐龙，它们虽生存于中生代时期，但只是和恐龙有一定的亲缘关系。恐龙分两大类：蜥臀目和鸟臀目。

蜥臀目恐龙又可分为兽脚类和蜥脚类；鸟臀目又可细分为角龙类、鸟脚类、剑龙类、甲龙类和肿头龙类。还要特别提一下，恐龙最繁盛的时期应该是白垩纪，而不是侏罗纪（不要被《侏罗纪公园》误导了，其实**中的恐龙大部分是白垩纪的）。

在6550万年前，一颗直径10千米的小行星撞击了地球，导致恐龙在此后的数年内全部灭绝。

5.小学二年级语文 31.恐龙的灭绝 资料

一、教材简说 打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。

看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从**和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了”呢？是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染病带来毁灭性的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。

让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。不久的将来，这些谜团可能会被正在捧读本文的孩子们揭开。

本课共有15个生字需要认读，也许，您会觉得既多又难。建议您“走出”课文，与孩子们一起搜集一些恐龙的资料，让孩子们赋予每个生字以生动的语言环境，可能会见奇效。

二、学习目标 1.会认15个生字，会写9个字。 2.正确、流利地朗读课文。

理解、积累词语。 3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。

三、教学建议 （一）识字写字 1.识字指导。 本课生字较多，涉及的新词语也较多。

除了引导学生采用多种方法认记外，主要要把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来。如，“遮住、偷吃、书籍、躲避、死亡、孵出”等都是二年级学生生活中比较熟悉的词语。

要通过反复朗读词语，认识词语中生字的读音和意义。“枯萎、尘埃、耐不住、庞大、哺乳、或者”等带有生字的词语不容易感悟，则需要学生自己结合上下文理解，或者查字典理解字义、词义，教师也可作一些简单的解释。

读音方面，注意“类”（ ）不读 ，“哺”（ ）不读 ，“或”（ ）不读 。 2.写字指导。

（1）写正确。 “染”九缸水放在木架上，“九”别写成“丸”。

谜：先写言字旁，再写“米”，最后写走之。“寒”字下边是两点。

（2）写美观。 长横要突出：亡、染、类。

短横宜收敛：“谜”字右边的短横，“传”字上边的短横，“类”字上边的短横，“严”字的上下两横，“寒”字中间的三横。书写“寒”字要特别注意，三个横都不能太长，以不超出宝盖为准。

撇捺应伸展：“染、类、寒”三字下面的撇、捺。 结合“类”字的书写，再次强调“一般情况下，一个字中不要写两个捺；如果出现，就将其中的一个捺变成点”。

（二）朗读感悟 本课是一篇科学知识小品文。朗读课文时，重点要求学生读正确、读通顺；要在朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识；同时能对书上的解释提出一些疑问，或者自己能提出别的猜想。

教学进可按照下列步骤进行。 1.教师可通过介绍恐龙（有条件的可放映一段有关恐龙的音像片），激发学生了解和研究恐龙的兴趣。

教师可提问导入：你想知道恐龙灭绝的原因吗？看看课文里告诉了我们几种说法。 2.朗读全文，整体感知。

让学生自由朗读课文，看谁最先知道课文中告诉我们的几种说法。这样处理是顺应学生想了解恐龙的急切心理。

3.自由交流，引导学生感悟课文中的几种说法。为了引导学生仔细研读课文，可让学生先正确、流利地读一读介绍某种说法的段落，教师随机检查学生生字的学习情况，相机感悟理解一些重点词语。

然后要求学生用一句简单的话概括恐龙灭绝的一种说法。 4.引导学生质疑。

要鼓励学生敢于质疑。 5.认识第四自然段末尾的省略号是什么意思，启发学生帮助科学家再想出一些可能的原因。

可在小组里开展讨论。 （三）积累运用 1.除课本后面“读读抄抄”中列出的词语外，建议再积累如下词语：庞大、冬眠、躲避、耐不住、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、雄性、书籍。

2.在科学探究中，发现与揭示事物之间的联系非常重要，阅读教学中理解感悟一些科学小品文需要弄清楚有关事物之间的关系。学完本课后可让学生用线条将下列事情之间的关系连起来。

地球上的条件变化 引起一些事物的变化 结果 地球变得十分寒冷 偷吃恐龙蛋 宇宙行星撞上地球 恐龙耐不住严寒 恐龙灭绝 地球上哺乳动物增多 尘埃遮住太阳，动植物大量死亡 全球气温下降 不能孵出雌性的恐龙 （四）实践活动 课后收集一些有关恐龙的资料、，在教室的一角举办一个小型展览。 四、教学设计举例 片断：探究性学习 探究性学习以“活”和“动”为总特征。

“活”表现为学生的积极性和主动性；“动”表现为学生真正动手和动脑。本课内容具有探索性，因此，可采用探究的方式来学习。

（一）设置问题情境，引导质疑 1.展示学生收集的资料。 2.播放课文插图动画。

3.学生质疑，择主要问题探索。如：恐龙为什么会灭绝？ （二）读文，收集事实 关于恐龙灭绝的原因有几种说法？其理由是什么？ （三）根据课文内容，解释自己的观点。

选择自己赞同的一种说法，用自己的话来解释。 1.一种说法是：寒冷使恐龙灭绝。

2.另一种说法：没有太阳光，植物枯萎、动物死亡，恐龙也随之灭绝。 3.其他种种说法：恐龙蛋被偷吃；传染病流行；气温下降只能孵出雄性小恐龙。

（四）用不同的观点加以肯定或反驳 （五）阐述和论证自己。

6.找一本书,有有文字的,讲的是关于恐龙的,主人公和他儿子（好

恐龙大陆：国内第一套"科普+故事"恐龙绘本

由于气候的变化，原本茂密的森林和草原逐渐枯萎，三角龙群为了生存决定向南方迁徙。大角是三角龙群的首领，他的儿子小角是一只活泼顽皮、聪明勇敢的小恐龙。前往南方旅途艰险重重，不仅有恶劣的气候和环境，还会受到来自各种各样的肉食恐龙的威胁。小角他们不畏艰险，齐心协力，最终克服了旅途中的种种困难，到达了南方新天地。

在众多的以资料性内容为主的恐龙图书中，这套书别出心裁，不仅有活灵活现的人物，还有曲折生动的情节。书后还增添了许多有关恐龙的科普知识，寓教于乐。惊险的故事，精美的画面，优美的文字，丰富的知识，带你走进神奇的恐龙世界。

7.八年级上册"恐龙无处不在"的教案,现在我要来上这课我该怎么讲

一、教学目标1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序，学习本文准确、周密、简明的语言特色。

2.培养学生的探究习惯，培养学生的科学意识与创新思维。（一）教学重点：理清本文的说明顺序，培养学生的探究习惯。

（学习本文准确、周密、简明的语言特色）（二）教学难点：培养学生的科学意识与创新思维。二、教学设计（一）导入1、恐龙的相关画面，并解说：恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨（目前的大象只有6吨），曾以900~1200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久，在地球上曾称霸一时。

可在6500万年前，恐龙却灭绝了，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，那么这些化石会告诉我们一些什么秘密呢？请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。（板书课题及作者） 2、课文标题是《恐龙无处不在》，请你谈谈读过题目后有什么样的结论？预设：生：是说恐龙遍布世界各地师：南极也有？生：南极发现了恐龙化石师：在什么时候发现的，具体说说。

读第二自然段。师：如果有人告诉我们在南极发现了恐龙化石，你的第一个想法是怎样的？真实本能的自然的想到了什么？生1：是翼龙，会飞，飞到南极。

生4：大陆发生了灾难。恐龙迁移而去。

比如火山。师：为何每块大陆都有？结合我们学过的科学知识。

生：是大陆在漂移。把恐龙带走的。

师：你们有很多说法，你们觉得哪个理由更有说服力？师：看来还是大陆漂移猜想更有说服力。（二）初读课文 明确说明内容多媒体依次显示下列问题： 讨论：并用简洁的语言完整回答这两个问题（三）研读课文 理清说明的顺序1.思考：看看作者是怎样提出问题，寻找答案，得出结论的。

小组讨论，教师巡视指导。根据各小组学生发言整理作者的思路。

提出问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆去的寻找答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适的生活——后来泛大陆分裂成四部分——每一块大陆都携带着自己的恐龙而去 2.根据以上的分析，作者得出什么结论？结论：恐龙无处不在是支持板块构造理论的新的强有力的证据。3.作者是按什么顺序说明的？提出问题——作出假设——推理论证——得出结论作者在这里采用的是一种追本求源、由因到果的逻辑说明顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。

（ 形成板书）（四）再读课文 品味周密准确简明的语言过渡：作者之所以能将抽象的科学知识介绍得深入浅出、通俗易懂，除用恰当的说明顺序，还得益于他周密准确的说明语言。（备：如果说优美抒情的散文是华丽的晚礼服，那么平实严谨的说明文就是一件朴实的衬衫，如果说优美抒情的散文是一幅丹青渲染的画卷，那么平实严谨的说明文就是一张严密精确的图纸。）

1.可老师读这篇文章，发现阿西莫夫一点都不自信。你看下面的句子：⑴一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。

⑵所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。⑶大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。

气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。“也许、似乎。

可能”用的太多，给人不自信之感。你赞同我的意见吗？讨论，得出说明用语的准确。

2.老师发现阿西莫夫有时又太自信了。“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”

你认为呢？讨论，得出说明用语的周密。3.第12段的“到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。”

换成“到6500万年以前，由于气候条件发生较大的变化的时候，恐龙的生存环境日益恶化，自然界所提供的食物毕竟有限，而恐龙的胃口实在惊人，更重要的是它们的机体没有能适应外部环境的变化，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。”可以吗？讨论，得出说明用语的简明。

4、你能从文章中举出体现说明语言周密、准确、简明的例子吗？（指导方法——删除法、替换法等）/link?url=-fr--GzwPU6WgHjOdHiw7。

有趣的动物科普小知识 有趣的动物科普小知识有哪些

海洋里举行了鱼类游泳比赛。这可是海洋里的一大盛事。这一天，海洋里可热闹了，有世界上游速最快的旗鱼，还有带鱼，大鲨鱼。鲸也来了，可是在门口，它却被虾将军给拦住了，不让进。 鲸问：“虾将军为什么不让我进去？”

“因为你不是鱼，所以你不能进去。”虾将军振振有词地说。

“你怎么知道我不是鱼，你看我身上哪个部位不像鱼？你知道人类叫我什么吗？鲸鱼！我就是鱼！”鲸反驳道。

“虽然你的外表跟鱼相似，但你的祖先原来生活在陆地上，所以你不是鱼。”

“就凭我们的祖先原来生活在陆地上，你就认定我不是鱼，这也太不公平了吧！说不定鱼类以前也生活在陆地上了！”鲸很不服气地说。

“当然，单凭这一点的确不足以表示你不是鱼，但是我现在将所说的一点便可百分百的证明你不是鱼。”虾将军胸有成竹的说。

“是吗？那就说说看吧！”

虾将军不紧不慢地摸着胡须说：“你们之所以不是鱼，是因为你们是哺乳动物，在遥远的古代你生活在陆地上，跟牛羊一样，可后来环境发生了变化你们鲸类生活在浅海处，又过了许多年，你们的后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，就是你现在的样子了。你们用肺呼吸，幼鲸是吃母鲸的奶长大。这下你该相信了吧！”

“哦，原来我真不是鱼啊！刚才多有冒犯，请不要见怪呀！”鲸诚恳地说到。

“这怎么会呢！”虾将军说。

随后，鲸便悄悄地离去了。

扩展资料

科学童话故事的特点和作用

科学童话就是用童话的形式讲述科学知识。因为它讲述的主要是自然科学知识，所以它又有知识童话、自然童话的别称。

它可以把那些科学的、纯理性的概念化做幻想的、感性的形象，既富于科学的启示，又具有艺术的美感。科学童话不但能培养你对自然科学的兴趣，还能启迪你的智慧呢。快来吧，精彩的科学童话就从这里开始了。

在现代社会里，科学在少儿教育方面起着至关重要的作用。科学和幻想并肩联手可以创造出一个奇丽的科学童话世界。通过奇妙的故事，科学童话能够帮助少儿了解科学的神秘，提升他们探索科学的兴趣，帮助他们养成良好的阅读习惯。

故事情节和科学知识的结合使得少儿的阅读变得更有趣味，更有意义。科学童话具有明显的知识性特点，对少儿读者具有很好的科学教育作用。科学文学中童话元素的呈现对少儿读者有着独特的吸引力。

科学童话通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

科学童话往往采用夸张、拟人的修辞手法举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，象征等手法编织奇异的故事情节。也是童话反映生活的特殊艺术手段。

科学童话表现出了我们对美好的向往和追求，能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。

科学童话故事具有丰富的想象力。童话主要描绘的事物和人物都是虚拟的。但是童话故事又要植根于现实，童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，此外，它也会常常采用象征手法去塑造幻想形象来概括现实中的人事关系。

百度百科-鲸目

昆虫记内容简介

1、兔子用腿拍打地面的动作来传递信息,用后腿拍打地面的大多数是雄兔,这是它向雌兔表达情感的一种方式；

2、世界上最大的猴是狒狒，最小的猴子是倭狨；

3、狗快乐时，不停地摇动尾巴；狗愤怒时，就向后伸直尾巴；狗感到惊慌害怕时，就把尾巴夹起来；

4、豹在树上磨爪子；

6、雄鹿在树干上蹭角，使角变得锋利；

7、野猪经常在树上磨自己的长牙；

8、北极熊穿着厚厚的白色皮大衣；

9、海豹和海象有厚厚的脂肪，可以保持身体的温暖；

昆虫记内容简介：

昆虫记记录了法布尔一生的心血。书中深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

在《昆虫记》一书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。在法布尔忙碌而充实的一生中，他花费了大量的心血来研究昆虫，终于探得了昆虫界许多不为人知的秘密。在文中法布尔运用了许多拟人的手法，使昆虫们变得生动有情趣，令人喜爱。法布尔用虫性关照人性，又用虫性反观社会人生。

《昆虫记》(Souvenirs Entomologiques)又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。

该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为"对昆虫的本能及其习俗的研究"。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。

关于“昆虫记中主要讲哪些内容100以内”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！