网上有关“慧童好口才小鸭找妈妈教案怎么写”话题很是火热，小编也是针对慧童好口才小鸭找妈妈教案怎么写寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
教材教材设想：
快乐的夏天到了，小动物们都在池塘边玩耍，咦，是谁在哭呀，原来是小鸭子呀，到底发生了什么事儿呢？让我们一起来看看吧。“一只鸭、两只鸭，三只小鸭想妈妈，妈妈四天没回家，五天前，六只小鸭不见了，气（七）得妈妈嘎嘎嘎，扒（八）开篱笆找小鸭，究（九）竟小鸭去哪儿啦”
教材分析：
我所设计的这篇教材是一首数字歌谣，儿歌中将数字1和9巧妙的穿插在儿歌中，有的直接出现，而有的间接以谐音出现，生动活泼，富有童趣，其中还融入了对亲人的关爱和外出安全这样的一些教育契机，因此，很适合中班教学。
幼儿分析：
目前我担任中班的教学工作，我们中班的孩子比较活泼好动，在游戏、学习过程中他们还需要养成仔细倾听的习惯。由于自我意识在逐渐增强，慢慢感受到父母对自己的爱，知道哪些事情是安全的，哪些是危险的，根据这一特点，设计了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，逐步养成仔细倾听和大胆讲述的习惯，从而产生对数字歌谣的兴趣和学习的主动性。
教学设计1、教学目标：
（1）、喜欢学习儿歌，喜欢参加儿歌学习活动，体验续编的乐趣（2）、学会念儿歌，感知数字歌谣的韵律和谐音的趣味（3）、能大胆讲述，并仔细倾听同伴发言,懂得外出时的安全，在离开大家前要得到大人的同意。
2、重难点：
感受、理解儿歌情节分析找出儿歌按数字顺序排句和谐音的规律特点物质材料：电子课件、教具小鸭的家、鸭妈妈、鸭宝宝、情景创设、录音机、磁带3、教法：
我采用直观教学法、启发提问法、讨论法来进行教学，用直观的背景图让幼儿观察了解事情的发生，以启发提问的方式来引导幼儿大胆猜想，以讨论法来推动幼儿理解故事的发展情况，发展幼儿的想象力和思维能力学法：
根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“视听结合——整体感知”；“启发引导——分段理解”；“激发愿望——大胆想象”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的5、教学准备：
知识经验：日常外出生活经验物质准备：课件、背景图、小鸭、儿歌图谱
教学过程（一）直观感受，导入活动1、小朋友，现在是什么季节啊？（夏天）夏天你喜欢到什么地方去玩呀？让老师带你们到池塘边去玩一会儿吧？播放课件看池塘边有谁呀？（小动物）小动物们在玩什么？
2、大家都玩得开心吗？谁在流眼泪呢？（小鸭）到底发生了什么事儿呢？
（二）启发提问，引导幼儿理解儿歌1、播放课件看，有几只小鸭在哭呀？（3只）播放课件出现一个爱心的符号是什么意思呢？能用一句话说出来吗？
播放课件妈妈几天没回家，猜猜妈妈到哪儿去了呀？发生了什么事？
播放课件太阳可以代表什么？房子又表示什么意思？放录音原来是小鸭没回家，妈妈找小鸭去了教师小结：小朋友，如果你们跟爸爸妈妈外出，会怎样啊？对，应该紧跟着大人，离开时一定要记得打招呼。
播放课件，小鸭不见了，妈妈是怎样的心情啊？
播放课件，妈妈怎么找小鸭的（扒开篱笆找小鸭）2、完整欣赏故事（三）引导幼儿发现规律，理解儿歌中的谐音1、看完后，发现了什么？（数字宝宝藏在儿歌里）哪些句子里有，学一学2、引导幼儿将7、8、9加进儿歌里，理解“谐音”
还有哪些地方可以把数字宝宝也加进去？
幼儿园教案小鸭找妈妈的重点和难点
作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的小班语言《小黄鸭找妈妈》教案，欢迎阅读与收藏。
小班语言《小黄鸭找妈妈》教案1活动目标
1.仔细观察画面，理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。
2.知道动物也有自己的妈妈。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
1.幼儿资源：图卡（小鸡和小鸭头饰）。
2.教师资源：挂图CD。
活动过程
1.出示挂图，听故事《小黄鸭找妈妈》。
(1)教师：春天到了，猜猜谁会从蛋里出来呢？
（2）教师：请你仔细看，是谁从蛋里出来了？
（3）教师：小鸭从蛋里出来后会说什么呢？它会找谁呢？
2.了解小黄鸭遇到其他动物妈妈时的情景对话。
（1）教师：小黄鸭去找它的妈妈，它先看到了谁？它会怎么说呢？鸡妈妈会说什么呢？
（2）以上述方法，提问小黄鸭碰到狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈时会说的话。
3.了解小黄鸭找到自己的妈妈的过程。
(1)教师：小黄鸭一直找不到自己的妈妈，你看看它的表情怎么了？
(2)教师：它是怎么想的？它会说什么呢？
(3)教师：我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈，看看它的妈妈会不会听见？
(4)教师：谁来了呀？这次小黄鸭会说什么呢？
4.了解小黄鸭找到妈妈的心情。
教师：小黄鸭终于找到了自己的妈妈，它们在做什么呢？
5.播放歌曲《母鸭带小鸭》，师幼一起表演小黄鸭和妈妈在一起开心的情景。
6.师幼共同完整讲述故事。
（1）教师：小黄鸭找到了自己的`妈妈，真开心。我们小朋友也都有自己的妈妈，你爱妈妈吗？
（2）教师：你会对妈妈说哪些好听的话呢？
（3）教师：今天回家就对妈妈说一句好听的话，妈妈一定会更爱你的，好吗？
活动反思
我认为本次活动适合小班幼儿的年龄特点，小班的孩子对动物感兴趣，通过《小黄鸭找妈妈》的故事，让幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝，每种小动物都有自己的妈妈，它们的叫声、长相不一样，初步了解每种动物的特征。
在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小黄鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。
当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极，原因是它们对什么活动都不太感兴趣，本次活动也没有调动爱它们的积极性来，在以后的活动中，我一定要想办法吸引它们的注意力，根据孩子的个别差异，因材施教。
小班语言《小黄鸭找妈妈》教案2活动目标：
1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：
图书若干、PPT、电子书、录音
活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！
2、小黄鸭从哪里出来呀？
3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”
PPT1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！
1、谁呀？（母鸡妈妈）
2、 小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音
3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”
4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？
三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”
过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！
1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读
小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）
小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学
小羊、小猫、老鼠方法同上。
最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”
出示PPT,讲述封底内容。
四、完整讲述
这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！
《小鸭子与鸭妈妈》的故事两百字左右
一、活动名称：
《小鸭找妈妈》
二、活动目标：
1.不能随便离开身边的人。
2.懂得幼儿园要和大家在一起。
三、活动准备：
鸭妈妈、小鸭子、金鱼的
四、活动过程：
1.老师边讲故事边进行演示。
故事内容：有一天，鸭妈妈对许多小鸭子说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要随便离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水。游呀游呀，一条金鱼游到一只小鸭子的身边，对小鸭子说：“那边很好玩，我带你去玩。”这种小鸭子很贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼姐姐又走了。这时候，天空出现了乌云，快要下雨了，小鸭子跟着金鱼游啊游，忽然，天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小鸭子想起了妈妈，大声叫道：“嘎嘎嘎！妈妈！妈妈！”正在这时，鸭妈妈听见小鸭子的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小鸭子说：“下次出去玩时，不可以随便离开我，要和大家在一起。”小鸭子点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来，小鸭子出去的时候，能和大家在一起，不随便离开大家了。
2.教师与幼儿讨论。
（1）鸭妈妈带小鸭子去干什么了？
(2）后来小鸭子去哪儿了？它为什么哭？
（3）鸭妈妈找到了小鸭子吗？
（4）小鸭子找到妈妈后，它是怎么说的？
3.教育小朋友在出去玩的时候，不要随便离开身边的人。
五、活动延伸：请幼儿说说出去玩时，应该怎么做
六、反思
这次公开课是我第一次，刚开始的时候有些紧张，后来慢慢地便不紧张了，孩子们都很安静地听我讲述，首先，我出示，让孩子们先认识。然后，我开始利用进行讲述。最后，我开始提问让孩子们回答。
通过这次的公开课，我发现自己有许多不足的地方。前面的部分还可以，就是最后教师与幼儿讨论那部分做的不够好，我不知道为什么，越到后面我心理越慌，就是想赶快把课上完，因此，和幼儿的互动太少，提问的时候本该让幼儿自己回答，结果弄成了我的自问自答，其实，在这个环节，应该尽量让他们回答，我间接的引导，然后作适当的鼓励，让孩子能够大胆地说出自己的想法，而不是代办。
在2001年9月29日清晨，古巴的温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。 它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光，对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹，可过了一会儿，开汽车的人们让开一条宽阔的道路，让鸭子们走。几只可爱的小鸭子左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。 忽然，只听“扑通”一声，几只小鸭子顿时不知去向，原来，小鸭子是不小心掉进了下水道。这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。 这时，鸭妈妈冷静了下来，赶紧环顾四周，刚好看见不远处有一个巡警正在巡逻就急忙奔去。 鸭妈妈跑到巡警面前，大声地叫着：“嘎！嘎！嘎！”仿佛再说：“巡警叔叔，巡警叔叔，赶快跟我过来，我有一件事，需要你的帮忙！”并且还咬者巡警的裤腿，尽量转移巡警的注意力。巡警不明白鸭妈妈要做什么，就把它从身边拿开继续工作。 鸭妈妈看出了巡警不明白到底是怎么回事，又继续咬着他的裤腿。巡警看着鸭妈妈，感到有些蹊跷，心想：咦！鸭妈妈为什么老是做同样一个动作呢？是不是想告诉我什么事情？……还是先跟他去吧。随后，就跟着鸭妈妈走了过去。鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子。这位巡警终于明白了事情的前因后果，知道小鸭子随时可能被水冲走。巡警赶快跑到河边，看见一位钓鱼的人，就对他说：“请问你能不能借一下捞网？”“当然可以。”钓鱼的人爽快地答应了。巡警急忙跑回下水道前，迅速把捞网伸下又深又窄的下水道，将一只只水淋淋的鸭子救了出来。鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅膀，还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。鸭妈妈感激地对巡警说：“嘎！嘎！嘎！”似乎在说：“谢谢巡警叔叔救了我的孩子，我不胜感激！” 鸭妈妈叫孩子们排好一队，站成一排，继续走在温哥华街头。它们越走越远，渐渐的，消失在温哥华街头。巡警目送它们很远，很远。 在朝阳的照耀下，温哥华的大街上更加美丽，绚丽夺目.....
关于“慧童好口才小鸭找妈妈教案怎么写”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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