网上有关“大班健康教案：情绪泡泡”话题很是火热，小编也是针对大班健康教案：情绪泡泡寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　“大班健康教案：情绪泡泡”是为了让幼儿初步了解不同情绪对健康的影响，能经常保持愉快的情绪。。下面快随的我来看看吧。

　 大班健康教案：情绪泡泡

　 一、活动目标

　能认知、体会、表现“生气”的情绪，知道这是一种正常的情绪体验，能够大胆尝试多种方法进行自我调节。

　 二、重难点分析

　重点：认识、体会、表现“生气”的情绪，尝试多种方法进行自我调节。

　难点：学会管理情绪，使自己经常保持愉快的情绪。

　 三、活动准备

　1.事先熟悉幼儿，请两位家长录制相关视频

　2.活动ppt、《菲菲生气了》故事、《樱桃小丸子》片段视频、音乐、气球、激光笔

　 四、活动过程

　（一）故事导入：菲菲生气了

　请幼儿看课件听故事，提问“菲菲怎么了？”

　与幼儿一起讨论菲菲生气的原因，观察菲菲生气的样子，理解“生气”这种情绪。

　（二） 感受体验：不同情绪对自己的影响，尝试调节自己的情绪

　1.情景体验：每时每刻人的情绪可能都不一样

　运用课件，逐一分析：早高峰堵车、幼儿园快乐游戏、与小朋友相处时因为误会而委屈、大家一起去郊游、毕业时离别的不舍等相关和音频，和幼儿一起体验我们的情绪变化，知道每时每刻的情绪可能都不一样，有好的也有不好的。

　教师运用吹气球的游戏，让幼儿亲自感知生气对人的危害。随后教师小结：不好的情绪会影响我们的健康。

　2.讨论使自己不生气的办法，大胆尝试表现

　提问：你有没有什么好的方法，能让生气的人进行自我调节，变得开心起来呢？

　（1）幼儿讨论（孩子们说的方法也尝试着试一试，比如抱一抱、唱首歌等，延伸出去）

　（2）运用的方式总结调节情绪的办法。

　大喊：请幼儿试一试大喊一声，2次；想开心的事：什么事让你开心，请3-4名幼儿说一说；听欢快的音乐：《莎莉花园》；看动画片：请幼儿说一说喜欢看什么动画片，提醒幼儿看电视时间不能太长，大班小朋友每天最好不要超过30分钟；跳舞：带孩子们做律动“小苹果”。还有看书、画画、运动、找朋友一起玩、出去走走等方式。

　小结：你们看，让自己情绪好起来的方法有这么多，我们都记在心里，遇到任何问题都不怕了。

　3.移情换位：父母长辈生气了，我们能做些什么

　（1）播放《樱桃小丸子》视频片段，让幼儿知道大人也会生气

　提问：小丸子的妈妈为什么生气？

　（2）你的爸爸妈妈有生气的时候吗，因为什么？

　（3）想一想，怎么样能让爸爸妈妈不生气，也快乐起来？（调动孩子说出之前学习的经验）

　4.情感升华：爸爸妈妈对我说，我对爸爸妈妈说

　（1）爸爸妈妈对我说：看视频资料

　听一听爸爸妈妈对我们说了什么？

　（2）我对爸爸妈妈说：老师把孩子们说的拍下来，发给爸爸妈妈看怎么样？（手机录制）

　（三）理念传递：要逐步学会控制情绪，做快乐的传递者

　人在不同时候会有不同的情绪，这些都是很正常的，为了我们身体的健康，我们要学会调节、管理控制自己的情绪。

　播放《幸福拍手歌》，和幼儿一起做律动，去传递快乐情绪，离开活动场地。

桂花酒酿小丸子优美的名字有哪些

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的躲猫猫中班教案，希望能够帮助到大家。

躲猫猫中班教案 篇1

　活动目标：

　1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。

　2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。

　活动准备：

　1、插入材料：小兔躲猫猫。

　2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。

　3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。

　4、**三角形一个、萝卜卡片若干。

　活动过程：

　一、找小兔

　1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁？（音乐）一起看看是谁？（画面）

　2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……

　二、扮小兔

　1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁？

　2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮（长耳朵、红眼睛、短尾巴）。

　三、躲猫猫

　1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子？它们是什么形状？

　2、第一次玩躲猫猫：（师）兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了xx形的房子里（与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己）。

　3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里（与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因）。

　4、第三次玩躲猫猫（手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏）。

　（1）引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里（与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因）。

　（2）跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。

躲猫猫中班教案 篇2

　活动目标

　1、知道废旧材料经过加工制作可以变成玩具，增强幼儿对废物利用的意识

　2、引导幼儿积极参与活动，体验垃圾再利用的乐趣，发展幼儿乐观、与人合作的能力

　3、鼓励幼儿大胆创造玩衬衣盒的方法，发展想象力和创造力，提高身体的灵活性及协调性

　活动准备

　1、幼儿对垃圾进行分类后，把衬衣盒挑出来清洁干净

　2、每人一只衬衣盒，会玩占圈的游戏

　3、四幅、录音机、磁带

　活动过程

　开始部分

　1、出示衬衣盒，激发幼儿兴趣

　这些是什么？这是人们随手丢弃的衬衣盒，但经过我们的清洁，就可以变成好玩的玩具，今天我们就用这些衬衣盒来做游戏，好不好？

　咱们一起把它变成马儿，骑马去玩吧！

　2、做“开汽车”的衬衣盒模仿操

　让我们一起来做运动！

　儿歌： 动作：

　1、2、3、4往前开， 手持衬衣盒作方向盘，身体左右摇摆

　1、2、3、4往前开；

　揿揿喇叭笛笛笛， “笛笛笛”时，左手手心向前推3次作按喇叭状

　声音响一点

躲猫猫中班教案 篇3

　设计意图：

　孩子喜欢躲藏、钻爬，为此，我们借自制环状器具，引导幼儿体验探索身体运动的乐趣。在环形器具限制下，幼儿前进的动作受到了考验。这一颇具挑战性的活动可发展幼儿动作的协调性、灵活性。在活动中，我们还十分注重培养孩子的创新思维能力。

　在环节安排上，我们根据器具性质及海岛特点，创设有趣逼真的游戏情境，让幼儿主动探索，充分调动幼儿活动的兴趣与积极性。“大鲨鱼”这一情境的介入，主要是为了调控运动量，既使幼儿得到休整，又增强了活动的趣味性。

　目标：

　1、探索在环状器具中前进的方法。

　2、体验探索身体运动的乐趣。

　准备：

　1、环状器具，录音带。

　2、丰富有关甲壳动物的知识。

　过程：

　一、活动身体

　教师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，一一躲在“壳”(环状器具)内。音乐响起，幼儿从“壳”里钻出，在教师的带领下做热身运动。

　二、自由探索交流

　1、提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的?(幼儿自由发表意见。)今天，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。

　2、引导幼儿分散自由探索。

　3、引导幼儿交流玩法，说说自己模仿的是什么动物，鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如：双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。

　三、探索快速前进的方法

　1、大海污染很严重，海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家，就会有生命危险，这可怎么办呢?

　2、鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。

　3、请方法好、速度快的幼儿演示、交流，幼儿再次相互学习。

　4、带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。

　5、借助“动物搬家”的情景，引导幼儿练习在壳中快速前进。期间，根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐，引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付，以增强活动的趣味性，达到快速前进的目的。

　四、放松身体

　1、小动物终于搬家成功了，我们一起来庆祝吧！

　2、一起做放松运动，自然结束。

躲猫猫中班教案 篇4

　活动目标：

　1.愉快地和同伴们一起游戏

　2.能说出动物：小白兔、

　3.简单地认识方位词：后面、下面、里面等能完整说一句说：“我躲在xx下面（里面、后面、旁边等）”

　4.保教结合：教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩

　重点：

　完整说一句说：“我躲在xx下面（里面、后面、旁边等）”

　难点：

　教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩

　活动准备：

　大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子

　活动过程：

　1.今天天气真好，好多小动物都在外边玩，有小白兔、……鸡妈妈也带她的鸡宝宝们去外边玩。我们小朋友想不想也出去玩呀？（想去）。一会王老师想请我们的小朋友来当这些小动物去外边玩好吗？（好的）王老师请小朋友自己选择他们喜欢的动物头饰并帮他们带好。

　2.老师领着带有鸡宝宝头饰的小朋友和带着其它小动物头饰的小动物一起去事先准备好的游戏场地玩。当见到一个小动物时，鸡妈妈有礼貌的和他们问好，也教自己的“鸡宝宝”和他们问好。就在这时一只大灰狼出现了，它一边向这边走来，来嘴里说：“今天这里有这么多的小动物，我可以好好地吃一顿了。”说着就向小动物这边扑来。这时“鸡妈妈”大生喊：“小动物们快点躲起来呀？”（小动物们纷纷躲进纸箱里、伞下、蘑茹房里等）“鸡妈妈”又喊自己的鸡宝宝躲进自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小动物也找不到，只也灰溜溜地离开了这里。这时“鸡妈妈”喊到：“大灰狼走了，小动物们快出来吧。”（小动物们都从里面出来了，又跳又蹦，高兴极了，他们又开始玩了。这时“鸡妈妈”说：“天黑了，我们该回家了。”（教师带领小朋友们一起回到座位上）。

　3.教师用提问的形式问孩子：

　①今天和我们一起玩的高兴吗？都有那些小动物和我们一起玩？（有小白兔……）

　②忽然准来了？

　③小动物们都躲到那里去了？（孩子与教师自由交流）

　④天黑了小动物们为什么都回家了？（孩子与教师自由交流）。

　活动结束：

　在没大人的陪同下小朋友不能一个人在外边玩，这样很危险对不对？

躲猫猫中班教案 篇5

　教学目的： 在游戏中引导幼儿体验为了实现同一目标，需要互相协商和体谅。

　准备： 两人一双同心鞋

　活动与指导：

　1、游戏：请幼儿两人一组尝试着穿上同心鞋走路。

　2、讨论：待幼儿尝试后提出问题：穿上同心鞋走路有什么困难？穿上同心鞋两人要走得好应该怎么办？引导幼儿讨论出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。

　3、.尝试：请合作伙伴之间协商合作技巧后徒步练习，待幼儿掌握了一定的合作技巧统一了步调后再穿上同心鞋进行尝试，感受协商后的进步。

　4、.建议：

　⑴可以请家长一同参与此活动，起到大带小的作用。

　⑵待幼儿较熟练后可采取比赛的形式，增强合作游戏的乐趣。

　⑶随幼儿合作能力的提高可以提供五六位幼儿共同穿的大同心鞋。

躲猫猫中班教案 篇6

　目标：

　1.观察画面中昆虫的位置、动作、与周围环境的相似度，借助动画故事解答自己或同伴的疑问，表达自己对昆虫自我保护方式的理解。

　2.尝试使用书签标出自己感兴趣或不理解的页面。

　3.丰富有关昆虫的经验，萌生不断探究的愿望。

　准备：

　1.图书《昆虫躲猫猫》若干，放在书橱显著位置，数量与在语言区的最多人数相等。

　2.小书签若干，可以用宽度为一厘米的颜色不同的便签条代替。

　3.与图书配套的VCD，该VCD配有语音介绍及对昆虫自我保护方式的动画演示。

　指导要点：

　1.观察幼儿自选图书的情况，当幼儿主动选择《昆虫躲猫猫》这本新书时，教师可通过介绍书名和提问激发幼儿的阅读兴趣。如："这本书叫《昆虫躲猫猫》，这本书的画面里藏有许多昆虫，谁能找出它们?它们都躲在哪里?怎么躲起来的?"

　2.如果有幼儿急于向同伴介绍自己感兴趣的画面，教师可提示他先利用小书签做好标记，待同伴阅读完后再交流，以免影响彼此的阅读;当幼儿对图书内容有疑问时，教师亦可提示其利用小书签做标记，待同伴阅读完后再提出自己的疑问，寻求解答。教师还可引导幼儿阅读完图书后在电脑或iPad上播放《昆虫躲猫猫》VCD，通过观看动画演示尝试自己解答问题，并进一步产生探究兴趣。

　3.集中交流时，教师可鼓励幼儿根据自己先前的书签标记谈谈自己的发现或提出问题，如"我发现了哪些昆虫，我知道它们是怎么躲猫猫的"或"哪些昆虫很难被发现，我们该怎么把它们找出来"等。

　4.教师可请在语言区阅读过《昆虫躲猫猫》的幼儿向全班幼儿推荐该书，以激发其他幼儿进因阅读的兴趣。

　延伸活动：

　教师可通过问题"还有谁会躲猫猫，它是用什么办法不让别人发现的"，鼓励幼儿收集相关图书、资料，放到语言区或贴到墙面上，供同伴阅读分享。

躲猫猫中班教案 篇7

　教学目的：

　通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。

　准备：

　预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车

　活动与指导：

　1、讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。

　2、活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。

　3、儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。

躲猫猫中班教案 篇8

　活动内容 ：躲猫猫

　重点领域 ：艺术

　设计意图 ：

　躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动，为了结合这个有趣的游戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设有趣的游戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参与到游戏中来，并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。

　活动目标 ：

　1.学习看图谱，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐游戏。

　2.积极参与游戏，体验分角色音乐游戏的趣味。

　活动重、难点：

　重点：合着音乐有节奏地动作，并快乐游戏。

　难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并游戏。

　活动准备 ：

　1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐

　2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师

　3.每张小椅子上贴上标记

　活动过程 ：

　一、律动入场

　师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简单的律动入场）

　二、创编韵律的动作，依次练习

　1.来，找棵大树，坐下来吧。（教师带领幼儿找座位）听着音乐休息一会儿。（一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次欣赏音乐）

　2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢？（幼儿讨论音乐表演的`肢体部位）

　3.那我们先来晒晒我们的手吧。

　4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？

　5.再来晒晒我们的小屁股*。

　6.最后来晒晒我们的小脚吧。

　三、学看图谱，完整练习

　1.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？（都是两次）

　2.那这块图谱呢？什么都没有表示什么？（没有动作）没有动作的这个地方应该怎么办呢？（这地地方我们要认真听）

　3.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（根据幼儿的练习，可重复1到2次）

　四、引出游戏内容

　1.晒完了身体，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？仔细听。

　2.听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要躲起来呀？（因为大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出声音？为什么？（要被大猫听见）

　3.快快快，我们躲到大树后面。（快速跑到椅子后面）

　4.大猫走了，我们继续晒太阳吧。（回到凳子上）

　5.刚刚宝宝们躲起来的时候，出现了什么问题？（撞到一起）那应该怎么躲树后才能不撞到一起？

　6.看到椅子上的标记了吗？这个标记提醒我们什么？

　7.我们再来试一试，躲一躲，听好音乐，当我唱到“躲起来”的时候，我们才能躲哟。

　五、游戏“躲猫猫”

　1.那我们完整地来玩这个游戏吧。（将部分要求再提醒一下，引导幼儿遵守游戏规则进行游戏）

　2.快乐游戏。（根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，如果幼儿游戏地好，教师可以扮演大猫，玩一玩：“这次我来扮演大猫，没有示范拉，你们是不是也能遵守游戏规则呢”。如果幼儿游戏地不好，可请一位老师来扮演大猫。最后也可以请一个幼儿做大猫，增加趣味性。）

　六、小结：结束活动

躲猫猫中班教案 篇9

　活动目标：

　1.通过观察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等，愿意表述自己的猜测。

　2.在刷色游戏中，感受水油分离，体验寻找、发现的乐趣。

　活动准备：

　1、刷笔每人一支。

　2、渐变颜料每组一份。

　3、背景图一张。

　4、教学PPT。

　5、场地布置：分5组，每组4人，每组一份颜料，一块抹布。

　6、玩过躲猫猫的游戏。

　活动过程：

　1、播放《碧波摇篮曲》，创设情境。

　播放《碧波摇篮曲》。

　师点击PPT播放：我在和朋友们玩躲猫猫的游戏，他们都躲起来了，我找不着了。

　师点击PPT播放：我们都是生活在水里的动物，没有海水，我们可不敢出来。

　2、个别幼儿示范刷色，引导幼儿观察水油分离。

　3、幼儿分组刷色，教师巡回指导。

　4、展示作品，观察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等。

　（1）出示第一张背景图，观察海螺、海星的形态，感知其数量。

　（2）出示第二张背景图，观察物体的遮挡，感知画面的布局。

　（3）出示第三张背景图，幼儿根据动物的部分特征进行推断、想象。

　5、欣赏刷画，了解水油分离。

　师：聪明能干的你们帮美美找到了朋友，那你玩躲猫猫的时候能把自己的朋友找出来吗？让XX老师带你们去玩一玩，看谁找朋友的本领最厉害。

躲猫猫中班教案 篇10

　目标：

　尝试用抹布拖色，并根据不规则的色块进行想象、添画，表现出各种动物，体验创作过程带来的乐趣。

　准备

　幼儿人手一份：反穿衣、手套、抹布、画板、颜料、记号笔。

　教师：演示画板一块、动物若干

　设计意图：《指南》指出我们要充分创造条件和机会让幼儿去感受和体验，从而丰富其想象力和创造力，用自己的方式表现和创造美。中班幼儿随着有意注意的进一步发展，在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，开始关注其色彩和形态等特征，动物是幼儿喜欢又熟悉的绘画内容，但是对现阶段的幼儿而言，完整的表现其特征还存在难度，所以在本次活动中，我尝试采用“借形想象”的方式，选用抹布拖色的有趣方式，鼓励幼儿对自由涂抹形成的色块进行联想，想象出各种动物的外形，并尝试用添画细节的方式表现动物，在自主操作体验中，激发幼儿想象，满足幼儿表现。

　活动预设方案：

　一、导入

　1、（出示抹布）师：小毛巾可以干嘛？

　2、（过渡）师：小毛巾还可以画画呢！

　二、抹布拖色

　1、师示“拖色”（儿歌）：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾颜料来画画；拖到左来拖到右；拖到上来拖到下；东拖拖，西拖拖；色块相连手拉手！

　2、幼儿操作（第一次）：抹布蘸颜料，在自己画板上自由涂抹。

　注意：色块需相连；画纸得留白

　三、动物躲猫猫

　1、师：其实在我们拖出的色块里藏了动物朋友，找找可能是什么？

　小结：只要知道动物的特征，我们就能很快的把它找出来！

　2、师：再来换个角度看一看，又会有什么惊喜的发现呢？

　小结：原来换个角度看，能找出不同的动物！

　3、师示“请出动物”：用黑色记号笔勾出色块的轮廓，再添画其特征。

　4、（出示动物）师：来了一群动物朋友，会不会藏在你的色块里和你玩躲猫猫呢？快点把它找出来吧！

　5、幼儿操作（第二次）

　找动物：说说你找到了什么动物？可换个角度看，和朋友商量一下。

　请动物：沿着色块边缘勾出轮廓线，添画动物的特征等细节。

　四、作品欣赏

　1、作品展示欣赏。

　2、游戏：动物躲猫猫，（动物）在哪里？迅速找出来者为胜！

中班主题躲猫猫教案

桂花香丸，桂花醉酿等。桂花酒酿小丸子优美的名字有：

1、桂花香丸：这个名字突出了小丸子散发出的桂花香味，给人一种清新、芳香的感觉。

2、桂花醉酿：这个名字暗示了小丸子中桂花的浓郁香味和酿制过程，给人一种陶醉、迷人的感觉。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的中班主题躲猫猫教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班主题躲猫猫教案1

　设计背景

　躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动，为了结合这个有趣的游戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设有趣的游戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参与到游戏中来，并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。

　活动目标

　1.学习看图谱，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐游戏。

　2.积极参与游戏，体验分角色音乐游戏的趣味。

　3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　重点难点

　重点：合着音乐有节奏地动作，并快乐游戏。

　难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并游戏。

　活动准备

　1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐

　2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师

　3.每张小椅子上贴上标记

　活动过程

　一、律动入场

　师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。(在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简单的律动入场)

　二、创编韵律的动作，依次练习

　1.来，找棵大树，坐下来吧。(教师带领幼儿找座位)听着音乐休息一会儿。(一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次欣赏音乐)

　2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢?(幼儿讨论音乐表演的肢体部位)

　3.那我们先来晒晒我们的手吧。

　4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢?

　5.再来晒晒我们的`小屁股。

　6.最后来晒晒我们的小脚吧。

　三、学看图谱，完整练习

　1.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的?图谱上小手晒了几次?小肚子呢?小屁股呢?小脚呢?(都是两次)

　2.那这块图谱呢?什么都没有表示什么?(没有动作)没有动作的这个地方应该怎么办呢?(这地地方我们要认真听)

　3.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。(根据幼儿的练习，可重复1到2次)

　四、引出游戏内容

　1.晒完了身体，怎么还有音乐呢?这段音乐要干什么呢?仔细听。

　2.听谁走过来了?(大猫)我们该怎么办?(躲起来)为什么要躲起来呀?(因为大猫会把我们都吃掉)那我们躲的时候能不能发出声音?为什么?(要被大猫听见)

　教学反思

　其实我应该有许多话说的，但是突然之间我也不想那么啰嗦了，就大致地将活动的设计以及活动过后的感想说一说吧。

　我知道活动的选材对于整个活动以及孩子的年龄段学习特征都有着举足轻重的作用。我选择了这个活动内容，主要想表现这个游戏的趣味。活动中有段简单又活泼的音乐，我赋予这段音乐更多的趣，从而引导孩子们在音乐中感受游戏的有趣。

中班主题躲猫猫教案2

　活动目标：

　1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。

　2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备：

　1、插入材料：小兔躲猫猫。

　2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。

　3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。

　4、**三角形一个、萝卜卡片若干。

　活动过程：

　一、找小兔

　1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)

　2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……

　二、扮小兔

　1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?

　2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。

　三、躲猫猫

　1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形状?

　2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了xx形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。

　3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

　4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。

　(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

　(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。

　活动反思：

　这个活动从刚开始的设计到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以体现我对这个活动的用心及努力。我想借这个活动来激发我对音乐活动的兴趣，从而将更多的心思放在音乐活动的创新上。

　这个活动我试上了一次之后，师傅表示活动的环节很清晰，但是在细节上不能很好地根据幼儿的反应进行引导。这个问题一直都是我长时间开展音乐活动下来一直争持不下的难题。怎么样的语言既能让孩子们自然而然去完成这个动作或者是目标，也能让自己觉得“赏心悦目呢”？我也一直很佩服师傅，我一直都认为师傅所运用的语言就是非常地恰到好处，一点都不觉得突兀，在活动中运用的非常的顺耳和连贯，这点也是我一直努力向师傅迈进的方向。

　这一次正式开展这个活动后，我已经反思过了，整个活动都出在我的问题上，我没有把情绪调动起来，还没有试上的时候好呢。其中部分原因也有身体上的因素，最大部分的原因就是心态和对活动细节的把握上吧。我在细节上的确还是没能做到该放的时候放，该收的时候收，话么啰里吧嗦的。

关于“大班健康教案：情绪泡泡”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！