知识是事实的语言文字表现形式，
知识是事实的现象和规律的语言文字化，
知识是人类经历事实之后形成经验，
为了沟通和传承进行概念、定义、逻辑的语言文字化。
知识就是事实的语言文字标签，
知识不是事实本身。
知识只是以语言文字的方式记录在人的左脑里，
未来某一时刻接触或触及到和知识相一致的场景或情景的当下，
形成感同身受的体验而转化为认知，
认知记录在人的右脑。
知识的存在形式都是语言文字化的抽象符号。
认知的存在形式都是具体形象化的情景体验。
从知识转化为认知的过程就是人们常说的理解，
从知识转化认知的效率就是人们常说的理解力。
知识只是用于解释事实，
认知才是用于指挥行为。
人的认知形成之后，
基于相同场景的匹配激发形成念头，
念头驱动行为，
行为形成成果。
行为是形成成果的必须条件。
知识是通过读书或听课的学习方法形成知识记忆，
认知是通过实景或虚景的体验方法形成认知记忆。
知识只能死记硬背，将来一定遗忘。
认知一次形成理解必将终身不忘。
知识就是记忆，
认知才是能力。
知识就是别人的，
认知才是自己的。
从教育这个维度来看，
目前的教育方向是帮助学子形成知识体系。
教育的本质应该是让受教育者形成能力。
知识形成能力必需有可体验的场景和情景，
目前的教育模式如果要提效并超越西方教育，
可以从知识点匹配场景和情景这个维度下手，
让学生可以在学到知识点的当下基于体验直接形成认知。
这种教学方式的改革有以下几个好处：
1、方便学生快速理解。
2、学会终身不忘。
3、直接形成能力。
4、唤醒学生学习兴趣。
5、让学生的右脑和左脑同时发育。
6、养成尊重事实的好习惯
7、不会形成知识负累的困境。
8、降低教师的劳动强度
9、自动形成良好学风。
特别提醒：
一、本头条号是知识力的官方信息发布平台，
知识力只分享脑科学领域的理论知识和具体方法，
主要集中在：悟性提升、理解力提高、学习力倍增上。
二、文章内容基于两个方向撰写，
一个是脑科技的理论概念和理论逻辑，
一个是网友的留言评论涉及到的新角度或答疑。
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