今天看到一篇帖子,是一为来自河南的农村老师发的。
称自己是一位农村中学的班主任,全班有62名学生,真正学习的却不足10人,大部分学生在学校是熬日子,还有小部分学生以各种违纪来刷存在感。
在学校吸烟、打架、早恋,甚至还有女生吸烟,学校发现通知家长,最多回家反省几天,几天过后照样来校继续犯错。
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有的学生甚至为了停课回家反省而犯错,因为回家没有了约束,家长好吃好喝的伺候着,手机随便玩。
本来5+2的教学模式是为了学习累了休息一下,现在可倒好,学生周一到校是最累的,一是忙着补双休日作业,二是双休日两天打游戏精神透支,到校补觉,老师上课也特别累。
我们学校是半封闭管理,家离学校近的晚上可以回家休息,家远的住校。
有的学生为了回家玩手机,离校十几里的也申请住家,如果家长不答应,就闹着不上学,最后都是家长妥协。
作为老师,既感到痛心又无奈。帖子底下有很多农村一线老师的评论,他们也都遇到了同样的情况。
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大批农村学生对学习毫无兴趣,老师费尽心力也难以挽救。其实仔细思考后我们就会发现,出现这样的趋势是有原因的。
、农村留守儿童居多,老人不会教育引导
很多农村因为比较偏远,周围没有就业机会,年轻的父母为了能改善家里的环境就会选择外出打工。
为了更好的赚钱,只能把年幼的孩子留在家里让老人照顾。
而家里的老人对孩子都比较溺爱,不懂得如何引导和教育,父母又长期不在家,于是很多孩子从小就开始玩手机、打游戏。
时间久了,这些留守的孩子们缺乏管教,就会对学习产生一种无所谓的态度,因此自然也就不会努力学习了。
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第二、认知局限,孩子不知道学习能给自己的生活带来什么改变
城里的孩子从小就见多识广,他们眼里的世界是非常精彩的,也就有了很多想要去探索的欲望。
而对于偏远农村的孩子们来说,他们从小就生活在那个,不知道外面的世界是什么样子。
贫困和偏远让他们像井底之蛙一样,觉得天就只有有井口那么大一点,抬头就看见了,没有必要从井里跳出去。
当他们没有欲望的时候,也就没有了内在驱动力,自然也不会有好的学习态度。
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第三,父母意识不到学习的重要性,对孩子不抱希望
很多农村的父母自己本身对学习的重要性都没有正确的认知。
之前就有老师反映,他因为孩子的问题跟家长沟通,家长却说“读书好的也不一定能做老板,说不定还会给人家没上过学的人打工呢。”
这样的情况在偏远的农村非常普遍,所以很多外出打工的父母平时也并不关心孩子的学习,任由老人骄纵。
还有些家长觉得农村娃能考上大学太难了,逼孩子也没用,反正早晚都要出去打工,所以父母对孩子的学习也没抱希望。
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古语说寒门出贵子,而如今却变成寒门难出贵子。
其实并不是寒门子弟不聪明,而是越来越多的寒门子弟没有学习的意识,也缺乏竞争的意识,他们不知道自己努力的方向是什么。
那我们应该怎么做才能拯救他们呢?
重视家庭教育,提升家长的认知
要从根源上解决这个问题,就必须提升农村家长的认知,让他们意识到家庭教育对孩子的重要意义。
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缩小城乡差距,给农村的孩子提供长见识的机会
大部分农村孩子的活动范围都比较小,因为生活单调乏味,所以他们把更多的娱乐寄托到了手机游戏上,从而沉迷游戏荒废学业。
建议学校或者其他相关部门可以多组织一些活动,让他们从本身狭小的世界走出来,见识到更多的人和事,帮他们树立起人生的目标,从而激发内心的斗志。
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孩子的改变需要老师、家长和社会各界的共同努力。
希望这些孩子的父母能真正重视起来,配合老师一起努力,在大家的帮助下,让孩子重新回到正确的学习状态中来。
大家对于此事怎么看呢?欢迎留言分享!