来源：【首都儿科研究所】
很多人认为，学习对于学龄期的孩子来说，就如同一日三餐，如同成年人的工作，是每天必不可少必须完成的事情。诚然通过学习，孩子可以获得知识、掌握技能、学习解决问题的方法。但是我们往往忽略了，有些孩子在学习的过程中并不是“一帆风顺”的。
在首都儿科研究所附属儿童医院保健中心学习困难专病门诊，我们经常能够见到在学习中遇到困难的孩子和担忧的家长们，甜甜（化名）就是在学习困难门诊中与我结识的。
甜甜的妈妈很担心甜甜的学习状况，带着她来到学习困难门诊就诊。在诊室中，甜甜比较腼腆，说话比较少，也不爱笑。甜甜妈妈说孩子从小学四年级开始，在数学学习中渐渐出现成绩下降、听课走神、写作业耗时很长但是仍然做不出来等情况。
这些情况是很多就诊孩子的共同特点。于是，我弯下腰轻声问甜甜有什么爱好，孩子轻轻地说喜欢画画。我又问她有没有什么梦想。她乖巧地回答以后想当美术老师，但现在每天要学习数学很长时间，自己都没有时间画画了。而且因为妈妈平常在她学习上很费心，甜甜觉得数学成绩不好对不起妈妈，自己上课也想好好听课，但老师讲的内容自己听不懂，她也很伤心。
在交谈中我感受到了孩子对学习并非厌倦，也有自己的想法。在随后与孩子妈妈的交谈中我了解到，孩子在家时，妈妈会不厌其烦地反复给她讲解不会的数学题，直到甜甜听懂并且能把不会的题做出来，妈妈才会停下来，但是之后遇到类似的题目甜甜还是不会做，或者依然会做错。这种情况令妈妈对孩子的未来越来越担忧，于是给甜甜报了许多数学补习班，并亲自参与辅导。然而，长时间的投入却没有得到预期的回报，无论花费了多少时间和精力，都没有任何好转的进展。时间一长，甜甜妈妈辅导功课变得急躁、生气，还会批评甜甜，孩子学习的自信心逐渐下降，其他学科的学习也受到了影响。升入初中后甜甜的数学成绩仍不及格，时间一长她变得不再爱上数学课，有时甚至不愿意去学校。
为什么甜甜妈妈对孩子的数学成绩这么执着呢？这是我当时浮现在脑海中的一个疑问。原来，在孩子的学习上，妈妈希望甜甜可以像哥哥一样考上一个理想的大学，而不是将美术作为未来的专业和发展方向。
甜甜喜欢美术，但是对数学似乎不太擅长，我的心中有了一个诊断思路冒了出来：甜甜的逻辑思维能力不足。逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必须的能力。
但是当时我还不敢确定，在与甜甜妈妈耐心的沟通后，给甜甜开具了相关检查，由儿童保健中心学习困难专病门诊团队对甜甜进行了发育行为及认知功能相关测定，约定一周后根据检查结果进行复诊。
一周后，甜甜妈妈早早地来到了诊室中，认真查看了孩子的每一项检查结果，最后确定甜甜的逻辑思维能力明显不足这个结果。
我告诉甜甜妈妈，每个孩子都有自己的潜力和特长，而数学可能只是甜甜不擅长的领域之一。如果她继续对数学投入过度的关注，不但会给孩子带来学习上的困扰，而且会忽视孩子在美术方面的潜力。我鼓励她接纳孩子的困难，建议她在解决问题时给予孩子更多的支持和理解。
甜甜妈妈经过深思熟虑后，决定按照我的建议行动起来。之后，除了完成老师布置的任务之外，她给孩子留出更多的时间去追求自己的兴趣爱好，提供更多关于美术学习的机会，为甜甜留出了一个可以自由探索、创作和表达的空间。随着时间的推移，家长和孩子之间的冲突逐渐减少，也带来了积极的变化。甜甜的数学成绩虽然没有显著提高，但在其他学科方面取得了可喜的进步。更重要的是，孩子的自信心开始逐渐恢复，对学习充满了积极的态度。我欣喜地看到，这个家庭展现出了对孩子困难的接纳，同时也感受到了这位母亲对孩子毫无条件的爱与理解。
作为一名医生，我们可以帮助家长找到孩子学习问题的症结所在，针对不同原因采用不同方法帮助孩子。作为家长，需要对孩子的学业成绩有合理的期望，并为孩子提供一些尝试自己兴趣爱好的机会。每个孩子都有自己的天赋和潜能，只有在一个轻松愉快的环境中，孩子才能真正发挥自己的潜力。家长应该以理解和爱来引导孩子，当家长接纳孩子的困难，并给予他们足够的支持和鼓励时，他们将克服困难，找到属于自己的独特之处。
让我们以爱和理解为基础，共同创造一个更美好的教育环境，让每个孩子都能实现自己的梦想！
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