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随着社会的不断发展，时代的不断进步，教育也在不断地发展当中，
从曾经的双轨制教育到如今的单轨制教育，全世界各国教育都在不断地完善，
因此也形成了各有不同的，符合各个发展趋势，符合各个价值取向的教育体系。
我国的教育是符合中国特色社会主义发展的，符合共产主义价值观的，
而西方大多数的教育体系与我国不同。
哈佛大学最年轻的华人教授尹希在一次采访过程当中，
被问到对于中国教育体系的看法时，他的回答是：
“我国现代教育体系类似于填鸭式教育，教育基础不扎实，但却做不到因材施教，做不到根据每个人的特殊性而制定合适的教育方案。
无法给每个人充足的选择空间，这导致大多数学生缺乏想象力和创造力，
本身的天赋也有可能会被埋没，这就是我国现代教育所面临的困境。”
我国的应试教育对于成绩的要求较高，但对于学生全方面发展的要求较低，
教育系统按部就班，遵循着所谓的教育规律，
但是这种教育规律是否存在科学依据实际上还有待商榷。
教育应该给予孩子更多的选择，根据孩子自身的特点进行针对式的教育。
而这也是西方教育与我国教育的不同所在，也是西方教育的优势所在，每个人都能够根据自己的特长和喜好选择自己想要学习的东西。
实际上，我国的这种填鸭式教育存在着很大的弊端，例如学生学习压力过大，
学习时间过长，教育方式过于死板，压抑学生的天性，不给学生思考和创造的空间。
根据相关研究结果表明，我国学生的P I S A成绩与芬兰相似，
但是我国的学生与芬兰的学生相比，每周的学习时间多出了20个小时。
而日本学生的总评成绩高于我国学生，但是日本学生每周的学习时间却比我国学生少10个小时。
为什么我国的学生花费更多的时间学习，结果却事倍功半呢？
我国的人才培养结果并不理想，导致这种情况的原因是什么呢？
这主要是因为填鸭式教育会让学生变得麻木不仁，不利于培养学生的思维能力，
只会按部就班地学习书本上的知识，没有灵活运用的能力，最终也很难能够得到成功。
中国大多数的学生在记忆能力、理解能力以及初级的应用能力方面都能够表现出超乎常人的水平，
但是，在抽象思维方面，例如分析、创造、评价等方面表现的尤为不足了。
并不是因为我国学生智商不高，能力不足，只是因为教育方式的不同，导致了这样的结果。
在我国学生必须花费大量的时间和精力背诵书本上的知识，
但是能够将知识运用到实践当中的机会却非常少，
并且几乎没有任何针对于高级思维能力的训练。
学习就是一种后天习得的行为，高级思维的复杂程度并不是死记硬背能够达到的，
不经过针对性地训练，是无法天生获得的。
教育当中的主体应该是学生，而教师应该是启动引导作用的角色，
但是在如今大多数院校当中，尤其是高中阶段的教育，
主要是以教师单纯地向学生灌输知识为主，学生本身的理解能力和思维能力会被忽视。
并且，在我国很少有家长能够有意识的对孩子的高级思维能力进行培养。
许多父母并不懂得教育但是却希望自己的孩子能够赢在起跑线上，
这会导致许多父母产生焦虑情绪。
为了缓解这种情绪，他们会选择给自己的孩子报大量的补习班，
而这样的行为只能导致孩子的厌学情绪。
父母是孩子的任老师，的确应该更加重视教育问题，只有父母找到了正确的教育方式，
孩子才能够更好地成长和发展，但是错误的教育方式，也很有可能会改变一个孩子的命运。
填鸭式的教学方式会在一定程度上限制学生独立思考的能力，
但是，我国现如今却依旧沿用着这样的教育方式。
因为我国的人口众多，只有这样的教育方式才能够尽量地保证社会整体的公正性。
但也并不是西方的教育方式就是更好的，因为每个教育体系的发展，
都是随着自身的发展而进行的，我国的教育方式虽然存在着一定的弊端，
但是却更适合我国的基本国情。
如今许多教育家提倡将我国的教育方式与西方的教育方式进行有机的融合，
这样或许才能够改善填鸭式教育的弊端，培养出更多具有创造性的优秀人才。
- The End -
作者 | 汤米
编辑 | 后海
参考资料：Bruk, A., Scholl, S. G.,
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