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#一年级# 导语一年级的小朋友对一切新鲜的事物都感兴趣，所以不妨给孩子读读这些有趣的故事，在故事中学习知识会更容易被孩子接受哦！以下是 整理的《适合一年级小学生听的故事十篇》相关资料，希望帮助到您。

1.适合一年级小学生听的故事 篇一

　一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到很孤单，因为没有朋友和她玩。

　一条小鱼游过来，小荷花说：“小鱼，咱们一起玩吧。”小鱼说：“不行，我还要去游泳呢。”说完，小鱼就游走了。

　一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说：“小青蛙，咱们做朋友吧。”小青蛙说：“不行，不行，我还要练唱歌呢！”

　天渐渐黑了，小荷花很伤心。月亮看见了，问小荷花：“小荷花，你为什么不高兴呢？”小荷花说：“因为没有朋友和我玩。”

　月亮说：“那我和你做朋友吧。”小荷花看了看月亮说：“可你在天上，怎么和我玩呢？”月亮说：“不要紧，我可以陪你说话呀！”于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们成了好朋友。

2.适合一年级小学生听的故事 篇二

　从前有一只小猫住在森林里，因为森林里没有别的小动物，小猫感到很孤单。听妈妈说北边的大森林里有许多小动物，小猫决定去那儿找朋友。

　第二天，小猫开始了她找朋友的旅程，要知道到北边的大森林还要翻过一座大山呢。可小猫不怕累，继续的走着。走了五天五夜终于到了大森林。小猫进了大森林开始找起朋友来，她一不留神，只听“扑通”一声，小猫妹妹就跌进了一个大水坑里。小猫喊叫道：“救命呀、救命……”森林里的小兔听到叫声，赶忙跑了过来。她看到了小猫掉进了大水坑里，又连忙跑了，不一会儿小猫被救了上来，原来小兔是去找小鸭子了。小鸭子问：“你是谁？为什么要到这儿来？”小猫说：“我是小猫，是来找朋友的，我们来做好朋友吧！”小鸭子和小兔子说：“好啊。”这时，狗小弟和马大姐跑了过来问：“小鸭、小兔她是谁？干吗要到这儿来？”小兔抢先说：“她是小猫妹妹，是来找朋友的，我和小鸭已经是她的好朋友了，你们也来做她的朋友吧！”狗小弟和马大姐异口同声地说：“好。”

　小猫交了四个朋友可高兴了。现在他们已经在小猫家吃饱喝足地睡着了。

3.适合一年级小学生听的故事 篇三

　早晨，太阳升起来了，小公鸡站在小河边喔喔喔地叫着，他叫醒了小白鹅，叫醒了小花猫；叫得花儿睁开眼，叫得小草伸直腰。

　小白鹅说：“小公鸡，你真好！为了叫我们，天天都早起，你真勤快！”

　小公鸡抖抖羽毛，脸儿红彤彤的，心里真高兴。

　小花猫说：“小公鸡，谢谢你！有你天天报时，我再也不睡懒觉了！”

　小公鸡甩甩长冠子，有点难为情。

　小花猫又问：“小公鸡，你知道今天的天气预报吗？我今天要出门，不知道穿什么好。”

　小公鸡摇摇头。看到小花猫失望的样子，小公鸡心里不好受了。

　怎么办呢？小公鸡决定想个办法。

4.适合一年级小学生听的故事 篇四

　从前，有一只鹰妈妈和一只小鹰。

　有一天，鹰妈妈对小鹰说：“孩子，你长大了，应该学一些本领了。”小鹰为难地说：“妈妈，一定要学吗？难道不学就不可以吗？”鹰妈妈说：“如果学一些本领，在你一个人遇到危险的时候，就可以把这些本领使出来了。”于是，小鹰跟鹰妈妈学了一招。

　一天，小鹰一个人在那里觅食。突然，有一个猎人看见了这只小鹰，拿起弓箭就朝小鹰那边射去。小鹰看见了，忙使出一招本领，逃了回去。

　回到家，它对妈妈说：“妈妈，我终于明白平时多学一些本领，在危急时刻有用。”　

5.适合一年级小学生听的故事 篇五

　从前，有一片森林，那里草地上开满了美丽的花草，树木密密层层的。这片森林里动物们生活的很幸福，他们都很团结。

　有一天，小山羊独自在草地上吃草。这时候几只前胸贴后背的狼在一旁埋伏着，想吃掉又肥又嫩的小山羊。附近的山羊们发现了狼埋伏在旁边，有的跑了，有的大惊失色，还有的大叫了起来。

　动物们听到了山羊的呼救，就跑过来就小山羊。大象迈着沉重的步伐跑了过来，它用自己的鼻子把狼卷起来甩了出去，狼从天上掉了下来，把地摔了一个大坑，狼也摔的鼻青脸肿。

　狼爬了起来再次去吃小山羊，刺猬看到了，说：“还刚来吃小山羊，看我不把你扎满刺。”刺猬把自己卷起来，刺向狼，狼身体就有好多好多的洞了，鲜血直流。

　狼还不死心，又去吃小山羊。大黑熊看到了就说：“狼还来吃小山羊。”熊一个拳头把狼打飞到悬崖下。

　从此，狼再也不吃小山羊了。

6.适合一年级小学生听的故事 篇六

　大家都称赞小白免乖、漂亮，小白兔就骄傲起来。

　一天，小白兔给妈妈说：我找小朋友玩了。妈妈说：去吧，小心大灰狼。小白兔就蹦蹦跳跳地走了。小白兔找到啄木鸟说：“来、来、来，咱俩比一比，看谁尾巴短，尾巴短大灰狼抓不住。”啄木鸟说：“我很忙，我要给树看病。”小白兔又碰到了小黄狗，小黄狗在给主人看门。小白兔说：“来、来、来，咱俩比一比，看谁耳朵长。”小黄狗说：“我在看门呢。”小白兔又往前走，看见了大黄牛，说：“我要吃草，一会儿还要耕地呢。”小白兔看到大家都不理它，就伤心地回家了。

　回到家，妈妈问它：“你怎么又回来了？”小白兔说：“我找到啄木鸟、小黄狗、大黄牛，它们都不理我。”妈妈说：“你是不是又和人比美了？”小白兔说：“是。”妈妈说：“你这就不对了，美不美不在外表，要看能干多少事。每个人都有它的优点，你要学习人家的优点这样你才能进步。”小白兔听了妈妈的话再也不骄傲了，更爱学习了。

7.适合一年级小学生听的故事 篇七

　一天早晨，下了一场倾盆大雨。雨停了，小兔就兴高采烈地出门，打算去萝卜园拔萝卜。

　小兔蹦蹦跳跳地来到萝卜园对面，想：这么多萝卜可以吃个够爽。可是它还没来得及高兴，问题又来了，怎么过河呢？这下小兔急得心都要跳出来了，我不会游泳怎么过河呢？

　这时，一只乌龟游过来说：“怎么了？”小兔说：“我想去对面拔萝卜，可是我不会游泳。”乌龟说：“来，我背你过河。”小兔就跳到乌龟背上到河对岸，小兔跳进了萝卜园，拔了很多萝卜。

　小兔认为，龟爷爷背我过河，我也要给它一些萝卜。

　小兔这么想着，来到龟爷爷家，按下门铃，“丁零零”，乌龟爷爷打开门一看，原来是小兔子，小兔子抱着萝卜说：“龟爷爷，这是我送给你的萝卜。”

　龟爷爷说：“不用了，我不吃萝卜，你还是分给其它小伙伴吧。”

8.适合一年级小学生听的故事 篇八

　在这么多的小伙伴中，小猴顶顶瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那丑样儿：满身插着大针，又尖又小的脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。

　有一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴不高兴了：“去去去，你凑什么热闹？”

　小鹿和小松鼠都为小刺猬求情道：“让小刺猬来吧，小猴！”

　“哼，让他来，他能干什么？呆头笨脑的。”小猴叽咕道。

　这话太不公平了！小白兔跳出来打抱不平：“小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉几只老鼠。”

　“捉老鼠有什么了不起？”小猴提高了嗓门窗道，“他能像我跑得那样快吗？能像我一样爬上这棵树吗？”

　大伙儿不吭声了。小刺猬那圆乎乎的身子动了动，悄悄地退到一边去了。

　捉迷藏开始了。小白兔撒腿往草丛里跑，雪白的身子被长长的草遮住了。忽然，小白兔惊惶地尖叫起来：“蛇！蛇！”

　小伙伴们都从藏身的地方跑出来，问蛇在哪儿？不等小白兔回答，只听得“刚刚”一阵响，那条蛇已经爬到他们跟前了，身体又粗又长，三角形脑袋，嘴里的毒芯一伸一伸，还发出了“唿唿”的声音，怪吓人的。

　小猴大喊一声“快跑！”他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇拉直了身体，拼命朝前追。经过小刺猬跟前，小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴，然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的，凶狠地摇了摇，想咬死小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇尾巴不放，蛇盘成一团，想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲，弓起背，全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎几下，最后一动也不动了。

　小伙伴们都回来了，看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了，七嘴八舌地夸奖起来：

　“多亏你救我们！”

　“小刺猬不但能捉老鼠，还能斗毒蛇，真了不起！”

　小猴红着脸，低着头说：“小刺猬，你勇敢，我以前小看你了，请原谅我吧！”

9.适合一年级小学生听的故事 篇九

　一天，天气晴朗，小兔和朋友在自己家附近踢足球，忽然只听见“砰”的一声，足球飞了出去，把小兔家的玻璃窗打碎了。小猴说：“小兔，你快把玻璃补一补吧！”“没事。”小兔说：“玻璃碎了，风从洞里钻进来可凉快了。”

　可是很快冬天来了，北风都从那个洞里钻了进来，冻得小兔直发抖。小兔想：“看来得补玻璃了。”用什么补好呢？它拿来一张纸贴在洞上，可是一下雨纸就被淋湿了；接着它又找来一块木板，可是木板挡住了阳光，屋里黑乎乎的；小兔想了又想，看到屋外结得厚厚的冰，一拍脑门说：“有了。”它跑到门外敲了一块和玻璃一样大小的冰，把它塞在洞里，这下好了，冰块既可以挡风又可以遮雨。

　过了一会儿，太阳出来了，玻璃窗上的冰块越来越小，水珠不停地往下滴，慢慢地冰块不见了，小兔望着满地的水伤心地哭了。

10.适合一年级小学生听的故事 篇十

　圆圆是一个活泼可爱的小女孩，她每天穿着一条花裙子，头上扎着两条小辫子，可爱极了。有一天，妈妈送了一顶帽子给她，这顶帽子是粉红色的，上面还绑着一个蝴蝶结，可漂亮了。圆圆非常喜欢这顶帽子，玩的时候戴着它，吃饭的时候戴着它，甚至连睡觉的时候都戴着它。

　有一天，圆圆到树林里玩，小鸟看见了，说：“哟，小帽子圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”

　圆圆说：“不行，不行，会让你弄脏的。”

　长颈鹿看见了，说：“瞧，小帽子蝴蝶结，多好看！给我戴一下好吗？”

　圆圆说：“不行，不行，会让你弄坏的。”

　小猴子看见了，说：“瞧，小帽子粉红色，多漂亮！给我戴一下好吗？”

　圆圆说：“不行，不行，会让你弄丢的。”

　这时候，“呼呼呼”吹来一阵大风，哎呀！把圆圆的帽子给吹跑了，帽子飞呀飞呀，飞到树顶上。

　“我的帽子！我的帽子！”圆圆急得大哭起来。

　小鸟“扑棱扑棱”地飞过来说：“不要哭，不要哭，我有灵活的翅膀，可以飞上去帮你拿帽子。”小鸟飞上树，用尖尖的嘴巴用力拉帽子，可是帽子给树枝卡住了，怎样拉也拉不动。小鸟说：“小妹妹，对不起，我拿不到帽子。”圆圆又哭了：“帽子，帽子，我的帽子！”

　长颈鹿“哒哒哒”地走过来，说：“不要哭，不要哭，我有长长的脖子，我帮你拿帽子。”长颈鹿伸长脖子，也够不着帽子。长颈鹿说：“小妹妹，对不起，我也拿不到帽子。”圆圆又哭了：“帽子，帽子，我的帽子！”

　小猴子蹦蹦跳跳地走过来说：“不要哭，不要哭，我帮你拿帽子。”圆圆看了看小猴子说：“你没有灵活的翅膀，也没有长长的脖子，怎么能拿到帽子呢？”小猴子笑着说：“可我会爬树呀！”小猴子“噌噌噌”地爬上大树，拿到帽子。小猴子把帽子戴在头上，又“骨碌碌”地爬下树，再把帽子戴在圆圆的头上。圆圆可高兴了，连忙说：“谢谢你，小猴子！你们也戴戴小帽子吧。”

　小鸟说：“你不怕我弄脏你的帽子吗？”

　圆圆摇摇头。

　长颈鹿说：“你不怕我弄坏你的帽子吗？”

　圆圆摇摇头。

　小猴子说：“你不怕我弄丢你的帽子吗？”

　圆圆摇摇头。

　大家都高兴极了，他们戴着帽子，一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得真开心！

天天叫一年级孩子起床读课文，有好处吗？

小学一年级适合读哪些课外书呢，有哪些必读书目呢，下面小编为大家总结小学一年级适合读的书，仅供大家参考。

适合一年级孩子看的课外书 一年级必读经典书目

1适合小学一年级阅读的课外书籍

小学一年级的孩子适合读的书籍有《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事（精美注音版）》、《绘画儿童歌谣》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》、《一百只蜗牛去旅行》、《小小的天空，小小的梦》、《我和**姐克拉拉》、《逃家小兔》、《今天运气怎么这么好》、《你真好》。

2小学一年级必读书单

国外：一些经典童话为主，《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》《列那狐的故事》《彼得·潘》《爱丽丝漫游奇境》《绿野仙踪》《木偶奇遇记》《水孩子》《小公主》 《爱的教育》《会飞的教室》《鲁滨逊漂流记》 《汤姆叔叔的小屋》《安妮的日记》《王子与贫儿》《汤姆·索亚历险记》《海底两万里》《金银岛》 《格列佛游记 》

国内：几个著名儿童文学作家为主，曹文轩《草房子》《根鸟》《野风车》，杨红樱《淘气包马小跳》《笑猫日记》，郑渊洁《皮皮鲁总动员》，乐多多《胡小闹日记》。

3一年级必读经典书籍

1．三字经 ：中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。

2．千字文 ：由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中国影响很大的儿童启蒙读物。

感谢邀请！

对于天天叫一年级的孩子起床读书，我的观点可能会和大家有所不同，我关心的是天天叫孩子起床，孩子睡够了没有？孩子起床读完后，到学校还读吗？如果在家读，到学校还读，孩子累吗？时间长了会厌学吗？

当然，既然观点有点不同，针对一年级的孩子，我有自己的一点不成熟的认识，我有两个孩子，又是老师，所以根据自己的经验来说说一年级的孩子该如何读书。生活中，是有很多的孩子一年级就读了很多很多的绘本，背了很多很多的诗，家长也很骄傲，也收获了很多羡慕的眼神。可是，学习是一个长期的过程，知识也不只是读很多的书，可以是其他渠道。比如带孩子玩儿，走出书本，尽情地玩儿也是学习的一种。

所以针对这个问题，可以天天叫孩子读书，养成一个习惯很重要，但是也得同时考虑孩子自身的情况，毕竟才一年级，在玩中学，培养兴趣才是最重要的。

一节课也就40分钟，就算指导读书占20分钟的话，也轮不到几个孩子读， 所以人人都想在课堂上把课文读熟练是不现实的。

而 语文却有这个必要 ，课文一定要读熟练，那么每天早晨起床能读会书，就太好了。分析如下：

语文一节课有听说读写等环节，但是每个环节能得到锻炼的机会并不多。因为课堂提问时间有限，尤其是读书环节，我为了多几个孩子有机会读，通常会让他们开火车读一篇课文。

几个孩子站起来一读，高下立见。有的孩子能读通顺，声音响亮，有的孩子结结巴巴，添字漏字是常事。

如果课下不练习，这些读得结结巴巴的孩子对课文就不熟悉。这直接关系到成绩。

首先，课文中出现的生字，他不认识。其次，考试案课文内容填空，他不会，然后，给你词语排练顺序，通常会从课文中找一句话，打乱顺序。课文不熟练，不一定排得好。

但是许多孩子他就不爱读书，那对于这种情况，家长可以这么做。

首先培养读书的兴趣，让孩子读短一点的课文，或者家长跟孩子轮流度，比赛读，激起孩子读书的兴趣。

然后，通过表扬巩固兴趣。孩子读得好，不要吝啬表扬。甚至可以适当编造奖励。 比如可以跟孩子说，今天碰到你老师啦，老师夸你最近读书有进步，要加油等等。孩子听到这种正面的表扬，会慢慢爱上读书。

最后，熟读课文带来的好处很快就能体现再考试中，孩子因为这个成绩进步，会形成一种良性循环。

作为老师，我真心希望孩子们都能做到每天读一会书。你认为呢？

天天叫一年级的孩子起床读课文有好处吗？绝对的有用。书读千遍，其义自现，好多课文读了很多遍之后就印在脑子里面了以后，可以说张口就来。

这就跟背唐诗宋词一样，有时候机械性的记忆未必是错的，而我们大部分的记忆不都是通过机械性的记忆加强印象的，最终我们理解内容和意思。

我们家孩子也是一年级，我是没有要求他早晨读课文，只是会把一些个英语的录音放给他听，主要是给他抹耳朵，毕竟学英语，我们没有那样的语言环境。

读课文孩子上学之后，在学校里面有早读，所以家里面就不要再增加孩子的读课文了，要跟学校了，区别开来，这样呢交叉的学习孩子有兴趣，孩子才能够用心的去学。

一年级的孩子如果能每天早上起床读课文，阅读课外书，当然有好处了。

如果家长想每天早上叫一年级孩子起床读课文，这个想法是很好。当然，每位家长都想孩子好，但是如果不考虑方法，或许好事也会变成坏事。

首先，我们来说说一年级孩子早上起床读课文的好处。

一、一年级的孩子正是学习习惯养成的时候，而孩子小，家长有责任帮孩子们养成早起读书的这个好习惯。

二、早上起床后精力充沛，一个人理解力和记忆力都是最好的时候。如果养成早上读书的习惯，对以后学习成绩提高有很大的好处。

三、每天早起，对孩子身体也有很多好处。

然后，我们再来说说，前期叫孩子起床读书要注意的事项。

要考虑孩子的想法。

1、如果孩子很乐意每天早起读书，那家长孩子皆大欢喜。

2、如果孩子不太情愿，这时，要找找原因了，是前一天晚上睡的晚，早上不想起床？还是孩子识字量少，读课文有困难？一年级的孩子刚开始上学，对学习读书的新鲜劲还足，如果不是遇到了困难，正常来说是愿意读书的。

如果是因为睡眠不足，没睡醒，早上不想起，那家长就要注意调整孩子晚上的睡觉时间。

如果是因为孩子遇到困难，不愿读，家长就要帮助孩子，陪他一起渡过这个开始阶段，而且要鼓励孩子，切不可打骂吵孩子。

无论朗读，还是阅读都是可以陪伴孩子终身的好习惯。家长应该有意识地培养孩子朗读和阅读的兴趣。

现在普遍的认知是要多读书。读书改变命运。无论古今，国内外名人关于读书有用的名言非常多。那为什么要求要朗读呢？

孩子在处在初级认字阶段，朗读的好处有以下几方面：

1、多朗读，多认字。孩子一定是认识了字，才可以读出来。家长可以通过孩子的朗读错误来判断他是否认字这个字。

2、朗读培养专注力。有效学习最好的方法是要专注。有了专注，就会循序渐进地获得知识。如果孩子可以专注朗读，并逐步坚持，这就是专注力的培养。

3、朗读明白了，课文意思自然就理解了。这是理解课程内容最好的方法，所以学校有意识地培养孩子大声朗读课文的能力。在理解的基础上，孩子通过不断朗读，记住了课文的好词好句，又为三年级开始的写作打下了伏笔。因为写作是阅读最好的输出形式。

4、朗读是表达力培养的预备阶段。孩子可以声情并茂地朗读，将来就可能声情并茂地表达。而表达是链接其他人最好的方法。

5、好习惯的养成，从点滴开始。有了朗读习惯，孩子有了习惯培养的意识，家长就可以继续引导进行其他习惯的培养。

每个孩子都是特别的存在，所以孩子的学习方式也是多种多样，家长可以和孩子一起努力寻找适合自己的，才是最好的！

最后，希望您的孩子身体棒棒的，学习棒棒的！欢迎大家关注骏骐乐其麻麻，让我们的孩子一起 健康 快乐成长！

起床读课文，是绝对有大大的好处的。

大声朗读的过程中，可以增强孩子对课文的理解，从而更好地熟识课文知识。语文主要靠的就是阅读，累积字词句篇。

另外，大声朗读，还可以增加孩子的自信心，千万不要觉得怕读错了或者读得不够好就放弃朗读。读书使人明智，这里面的读，我理解为就是朗读。揣摩作者的感情，在朗读之中，把自己投入到课文中，一声声，一遍遍。久而久之，会发现。读书，获益良多。

天天早起读课文，好处肯定有，但是是只有孩子读吗？孩子早起在读课文，而你在被窝里睡大觉？这样会让孩子觉得很不公平。也许对你来说你觉得很公平，因为你不用上学不用考试，而孩子需要。

这样的话就会给孩子树立一个观念——孩子和大人不是平等的，而且学习只是为了考试，等不考试了就不需要学习了。不利于孩子长期的主动学习。而且这样的家长在孩子心里没有威信，表面上屈服于你，其实内心很不服，加重逆反心理。

如果希望孩子早起读课文，那么家长首先要做到早起。你可以每天早上起床读一些跟工作相关的书籍，或者优美的文章，如果你的孩子意识到的话，相信不用你去叫，他每天也会形成早起阅读的习惯。家长的影响力就是这么大。这不仅是对你的提升，也给孩子树立了榜样。

如果你每天早起读书了孩子还是不起，那你就可以要求孩子，每天陪你读书。并且一直坚持下去，孩子就会成为习惯。

所以有时候孩子不听话，孩子不爱学习，大多数是因为家长没有做好，反而总是责怪孩子。一个不听话的父母，怎么会教育出听话的孩子呢？所以想要孩子成为什么样的人，家长先要成为那个人。才是对孩子最有效的教育！

这个问题可能需要更多的细节才能有针对性的回答，不了解真实情况，难以提供准确的解决方案。我就从学习的角度来说说吧。也许我的回答不够准确，希望能给你带来一些参考和启发。

首先，对一个孩子来说，任何一种极端的方式都是不妥当的。意思就是不要过度。过度地要求孩子做某一件事，可能会让孩子对做这件事产生越来越抗拒的心理，导致适得其反。

其次，既然要求孩子天天读课文，那就要跟进，包括定期了解孩子的状态，存在什么问题，读了课文后学到了什么。就算是因为自己的水平问题而对孩子的学习已经无能为力，也要记录下来，找老师或者其他人来帮助孩子的学习。一定不能只叫孩子读课文之后就什么都不管了。一定要及时了解孩子的学习情况，不要让孩子觉得不会的时候很无助，从而提不起兴趣。

再者，我不反对有时逼一逼孩子，让孩子养成坚持的习惯。养成坚持的习惯不应该只是孩子的事情，家长应该要起到榜样作用。天天叫孩子读课文固然也是一种坚持，但更多地应该是让孩子看到你在平时生活中的坚持不懈。一个自己对事情没有坚持心态的家长，又怎么能要求孩子坚持做某件事呢？甚至，如果沟通方式不当，不仅会让自己“疯”，孩子也会“疯”。

另外，养成坚持的好习惯，可以从生活的细节来培养孩子的规则感，例如早晚刷牙，什么时间点要去睡，什么时间点起床等。在此不多做讨论。这样的方式目的就在于让孩子规则内化，有助于好习惯的形成，这对学习是很有利的。

最后，我想和你分享学习的秘诀。最有效果的学习的关键是什么？内在驱动力！请记住，如果一个人是发自内心地想去做某件事，那就是学习效果最大化的方式，而且是具有持续性的。你当然可以和孩子说，你今天读了课文，我可以给你某个奖励，但这叫外在驱动力。也有一定的效果，但就不是长久之计，并不算科学教育！没有任何一种学习方式比发自内心的感兴趣或喜欢更有效更长久。就拿读课文来说，你可以事先看看第二天要读的课文的内容，提前做一点准备，从内容中挑选一个孩子喜欢的点，然后先和孩子做一个简单的沟通，这样就可以把孩子很自然地引导到课文当中。例如，明天的课文是我的童年，里面谈及童年去摘水果，就可以和孩子讨论他成长中的趣味事件，又或者喜欢的水果之类的，再引导他去 探索 课文里说的童年是怎样的。这就是慢慢培养孩子内在驱动力的过程。这样的做法才是家长应该花心思的！

祝你的孩子学习进步，快乐成长！

学习是孩子自己的事情，父母只是帮助孩子养成良好的学习习惯。如果从一年级开始盯孩子，早上起来读书，那么一直要盯到他高三毕业考上大学。

父母不能陪伴孩子一辈子，一定要孩子意识到学习是自己的事情，父母就是帮孩子养成习惯。

一、上课认真听讲的习惯。

这个习惯主要由老师在课堂上训练完成。家长需要做的，就是不要给带孩子带一些容易分散注意力的学习文具。如果学习文具特别新奇，他会在上课的时间经常摆弄，影响听课效果。

二、放学后及时写作业的习惯。

从孩子上学，就要引导孩子，放学回家后第一件事就是写作业。作业写完后再进行其他的活动。这个习惯一定要持之以恒地坚持，回家就写作业会成为自觉的行为，家长会特别省心。

三、认真书写的习惯。

从上学开始，就要求孩子要把字写工整。刚开始孩子可能写得慢一些，家长不要心急。要对孩子多进行表扬，练习的次数多了，孩子会越写越好，速度也会越来越快。

四、要养成亲子阅读的习惯。

孩子阅读习惯的培养，是一个长期的过程，家长可以每天陪孩子进行亲子阅读。刚开始的时候时间可以短一些，如:每天读课外书10分钟，然后逐渐增加阅读时间，增加到每天能坚持读课外书半小时。

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