网上有关“科学活动教案”话题很是火热，小编也是针对科学活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的科学活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。

　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　数字火车（3套），绿色西瓜火车、**香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（色彩、质地、粗细都不同）。

　 活动过程：

　1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。

　2、孩子根据自己的需求选择火车。

　3、请幼儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。

　4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。

　5、让孩子比一比火车的长短。

　 活动建议：

　教师适时介入，引导提升经验，但不强求。

　活动反思：

　这次科学活动，是十分有趣味性的。不单单是因为它有一个有趣的故事，而且还有彩色的图谱，对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。

科学活动教案 篇2

　 设计意图：

　探索性活动是幼儿自发的、自主学习、自由表达的开发性活动，积极有效的师生互动能不断地激发幼儿的探索欲望，小班幼儿的年龄特点决定了他们对事物的理解和判断往往比较局限，而教师此时就是他们的引导者、聆听者、推动者。小班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶娃娃》这个活动。

　 活动目的：

　1.通过操作尝试让瓶子发出声音。对探究声音感兴趣。

　2.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

　 活动准备：

　物质材料准备：1．课件。2．黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花；人手一个空矿泉水瓶，勺子。3．每人一个瓶娃娃小卡片；黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花等挂图。

　 活动过程：

　一、教师带领幼儿随《春雨沙沙》的音乐，边做动作边进入场地，找位置坐下来。

　师：小朋友们，刚才你们和吴老师唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小朋友们记不记得我们以前是用什么打击乐器给这首歌伴奏的？（沙球）那我们今天也用沙球来伴奏好吗？（好）可是我们班的沙球只有一个，怎么办呀？小朋友们来想想有什么好办法？（幼儿自由发言）

　（分析：幼儿运用已有的知识经验，自由发挥想象，）

　二、播放课件，‘瓶娃娃’：“我也有办法！我也有办法！”

　师：“咦，是谁在说话？”

　‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我还带了好多小伙伴来呢。”

　师：“瓶娃娃，你有什么好办法呢。”

　‘瓶娃娃’：“小朋友可别小看我哦，我扭扭身体就能发出像沙球一样好听的声音哦。”

　师：“哇，那我们欢迎瓶娃娃给我们表演一下”

　(视频：瓶娃娃扭动身体)

　师：“咦？怎么没有声音啊？”

　‘瓶娃娃’：“嗯，我现在肚子里空空的，好饿呀，要请小朋友帮忙喂我吃点东西，我的身体才能发出好听的声音哦。”

　（分析：我通过播放瓶娃娃的动画，和老师一起进行对话，这种对话就像是小朋友平时上课回答老师的提问一样，非常贴近幼儿的生活、符合幼儿年龄，可有效激发幼儿的兴趣。让幼儿喂瓶娃娃吃东西，让瓶娃娃肚子里发出声音，这样自然而然引出了下一个环节。）

　三、猜想，哪样东西装在瓶宝宝肚子里会发出声音。

　1．出示挂图。请幼儿按猜想把小卡片贴到挂图上。

　2．幼儿操作，教师归纳幼儿的猜想结果。

　（分析：挂图中各种物品的展示，吸引了幼儿的注意力，通过让幼儿猜想和操作等环节，增添了活动的趣味性，为接下去的活动作铺垫。

　四、激发兴趣，让幼儿一起探索。

　教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的棉花、黄豆、沙子等来“喂” 瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了东西就会“唱歌” 。

　1．介绍材料和操作规则。

　2．交代注意事项，幼儿自由选择操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。

　3．幼儿操作，教师指导。

　（分析：针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在本环节中融合了动手拧瓶盖这一细节，喂瓶娃娃吃“东西”，先要拧开瓶盖，再将豆豆、沙子等从瓶口放进去，给瓶娃娃喂完后，再将瓶盖拧紧。活动中，幼儿通过自己的操作和探索，尝试将各种东西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼儿在反复的操作过程中，不仅懂得了喂哪些东西瓶娃娃会发出声音，喂哪些东西瓶娃娃不会发出声音，一些幼儿也在操作中学会了将东西放进瓶子里和将东西取出瓶子的方法。小朋友们在喂完瓶娃娃后都迫不及待的摇瓶子，当听到瓶娃娃“唱歌”了，都非常兴奋，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，感受到成功的快乐。收益很多。）

　五、交流分享。

　1．师：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃发出声音了吗？

　2．组织幼儿集中交流分享。出示挂图，根据幼儿刚才的猜想和操作情况，总结出哪些东西放入瓶子会发出声音，哪些不会。

　（分析：幼儿通过猜想到验证，体验了科学活动的神奇与乐趣，并愿意与他人一起分享成功的喜悦。）

　六、结束：在音乐声中，让幼儿摇动瓶娃娃为音乐《春雨沙沙》伴奏。

　1．师：“今天瓶娃娃可帮了我们一个大忙了。我们谢谢瓶娃娃吧。（播放课件）‘瓶娃娃’：“不用客气，不用客气。”

　小朋友们，现在你们每人手里都有“沙球”了，我们来一起用沙球为《春雨沙沙》伴奏吧。

　2．全班幼儿一起边唱边用“沙球”伴奏。

　（分析：这个环节让幼儿放松全身，再次体验活动的快乐。当音乐响起，幼儿都快乐的跟着老师动起来，摇响了手中的瓶娃娃。）

　七、活动延伸：请小朋友拿着瓶娃娃回家去找找还有哪些东西喂到瓶娃娃肚子里会发出好听的声音。

　（分析：本环节是对幼儿进行教学的复习与巩固。更是将教学的效果融于幼儿日常的生活中去，激发幼儿去不断探索、发现周围事物的奥妙。）

科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1.认识五指，知道五指的名称。

　2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。

　 重点难点：

　知道五指的名称

　 活动准备：

　1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对游戏）。

　2.房子背景图。

　 活动过程：

　一、情境导入。

　师：小朋友，今天我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦———原来是小手一家。

　（出示戴好指偶的手）

　二、认识五指，初步了解五指名称。

　1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）

　2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）

　教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？

　师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）

　爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！

　师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）

　宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！

　师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）

　爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！

　师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。

　三、通过配对游戏，巩固对五指名称的认识。

　师：小朋友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！

　（引导幼儿边戴指偶边说：***住在***手指上）

　师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）

　师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！

　大拇指爷爷醒了......

　师：大家都醒了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。

　四、结束部分。

　师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。

　大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了......

科学活动教案 篇4

　 ［活动目标］

　1、探索不同物体滚（滑）动的情形。

　2、培养幼儿积极参与、乐于探索的精神。

　 ［活动准备］

　1、纸板、小筐、彩笔盒。

　2、圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。

　 ［设计思路］

　我们小班的孩子年龄小、班额大，共40名幼儿。分组活动又存在缺少配课教师的现状。在这种情况下，我的出发点是，活动设计上要考虑周全，既要避免出现难以控制的局面，使得活动能有条不紊的进行下去。又要能充分发挥孩子的自主性，让孩子们积极参与、学有所获。因此，我从细节方面着手，注意教师语言的调动性，注意方法的灵活性，实验中虽然以教师操作为主，但鼓励幼儿注意观察、畅所欲言，充分利用生活中幼儿熟悉的物品，激发幼儿的积极性，完成小班幼儿的科学探索活动。

　 ［活动过程］

　一、导入活动

　领幼儿唱歌曲《小老鼠，上灯台》。请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子。在此利用任务的简单性，给不善于表现的幼儿多一些机会。

　有的孩子学做老师教的动作，而有的孩子则准备模仿头着地滚动的样子。我在此及时的让幼儿认识什么是“滚动”。

　二、猜测活动

　语言导入：小老鼠说，小朋友们别笑它，其实不仅仅只有小老鼠会滚下来，其实很多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧。出示用彩笔盒垫起纸板组成的斜坡，出示各种物品，请小朋友猜一猜，哪些物品会从斜坡上滚下来，哪些物品不会滚下来。师根据幼儿猜测，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。

　（活动记录：孩子们开始猜测的时候，先选择的都是圆形的物品。当我发现这对幼儿来说也还是很简单时，就开始请不主动举手的孩子来猜。没想到在原本已没有圆形物体的情况下，这个孩子很快的选择了一个长方体，其结果是后面的孩子也开始毫不犹豫的选择其它形状的物体。直至全部选择为可以滚动的物体。）

　在此，我比较注意控制自己不要流露惊讶的语气，怕影响孩子们的猜测。出现这样的结果，我认为还是认识不够。先选择圆形是出于一定的经验认识，但这个经验还不够肯定也不够完善，所以才会随大流的选择其它的形状。

科学活动教案 篇5

　教育目标：

　1、通过观察，了解小鸡的生长过程及基本特征。

　2、进一步学习根据教师的提问，表述自己看到的内容。

　3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养想象力、创造力。

　活动准备：

　1、一段音乐、

　2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。

　活动过程：

　一、导入部分。

　1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动兴趣。

　教师：小朋友们猜猜这是什么小动物呢?

　二、新授部分。

　1、引导幼儿逐一观察，了解小鸡的生长过程。

　教师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?

　教师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)

　教师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了)

　教师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)

　教师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)

　教师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?

　教师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢?

　教师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。

　2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区别。

　教师：小朋友们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡，有的.长成母鸡)

　教师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。

　教师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?

　教师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?

　三、游戏；小鸡长大了。

　游戏玩法;

　幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，教师用语言进行提醒。最后，

　当教师说：“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。

　效果分析：

科学活动教案 篇6

　 设计思路：

　现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。从小培养孩子的科学素养。

　1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。

　2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化。另一方面能让幼儿在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣。激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。

　 活动目标：

　1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。

　2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。

　3、通过探索，体验成功的快感。

　 活动准备：

　纸、胶水、积木

　 活动过程：

　一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。

　1、引出制作纸桌的课题。

　教师：“纸可以做什么？”幼儿自由回答。（引出制作纸桌的课题。）

　2、教师简单介绍纸桌的制作方法。

　教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。”

　3、幼儿制作。

　教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样？”

　幼儿讨论，交流。

　4、幼儿操作。

　（1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

　教师：你的桌子能站起来吗？

　幼儿实验。

　（2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

　二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。

　1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

　2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。

　3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。

　教师：“你的桌子站得稳吗？为什么？”

　4、激发幼儿进一步探索。

　教师：“你的桌子能放东西吗？”幼儿动手试试。

　三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

　1、幼儿在桌子上放积木。

　教师：“你的桌子能放积木吗？”

　2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。

　3、通过比赛，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。

　教师：“谁的积木放得多？”“他的桌子有什么特别的地方？” “你怎么知道的？”

　四、活动延伸。

　1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作漂亮的桌子。

　2、区域活动，继续进行“纸桌”的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。

　 注意事项：

　1、为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。

　2、玩积木的过程中，一定要注意安全。放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。

　3、活动过程中也许会有幼儿制作的比较快，教师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。

　 知识背景：

　1、幼儿已掌握一定的纸的一般特性。

　2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。

科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

　2、感受中国传统中医文化的神奇。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　 活动重点：

　在植物中对中草药进行分类

　 活动过程：

　1、情境表演“医院”

　——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　——小朋友，你们知道医生给我开的是什么？

　2、感知了解

　——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　3、讨论讲述

　——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示或实物）。

　——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）

　——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。

　——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！

　4、活动延伸

　——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）

　——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

　 活动反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

科学活动教案 篇8

　在日常生活中，孩子们对身边的=事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

　 活动目标：

　1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

　2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

　 活动准备：

　1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干、饼干、粉笔毛线等若干。

　3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

　4．（画有植物靠根须吸水）。

　 活动过程：

　一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。

　2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”

　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）

　二．

　教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　1．“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　2.白菜、粉笔毛线、饼干、布条能吸水吗？鼓励幼儿试一试。

　3.幼儿交流。

　4．鼓励幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的小细管。

　5.小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

　三．想一想、玩一玩。

　1．教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”

　2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

　四．看一看。

　请幼儿随意观察环境中的，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。

　附：

　知识背景：

　毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。

　毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。

　把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。

科学活动教案 篇9

　活动目标：

　1能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密.

　2尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。

　活动准备：

　硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1——7的数字卡片四套

　活动过程：

　一、引起兴趣，进入活动主题.

　1.出示刘谦的PPT,让幼儿讨论：他是谁？他在干什么？

　2.教师魔术表演“硬币不见了”

　3.提问：刚才的魔术是真的吗？

　4.小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。

　二、观看魔术，常识揭密

　1.出示数字表和1——7的数字卡片，表演魔术

　1）提问：今天的魔术和什么有关？

　2）魔术表演：教师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗... ...答案揭晓：你手中的扑克牌是... ...

　2.再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片

　3.请幼儿当魔术师，表演魔术。

　1）提问：看完表演，你有什么感受？这是真的吗？

　4.幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里？

　一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。

　5.请几位小朋友上台来为大家表演。

　6.分组游戏，独自表演

　1）同桌的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师？

　2）教师讲解游戏规则：自己找好伙伴，4个人一组，商量谁当魔法师，魔法师要坐在其他三个小朋友的对面，还要戴上眼罩哦。小朋友可以轮换着当魔法师。

　三、小结

　1.说说今天变魔术的感受。（虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。）

　2.刚才的魔术只能变出1——7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示PPT,幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。

神奇的中草药在大班那本书

#教案# 导语在自然界中，凡是有生命的机体，均属于生物。生物应分为几个界，把能固着生活和自养的生物称为植物界，简称植物。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一大班科学有趣的植物教案

　活动目标

　1、积极参与资料收集,了解一些关于植物的趣闻。

　2、能大胆地与同伴交流,并认真倾听别人的发言。

　活动准备

　1、幼儿在家长的协助下收集各种有关植物的资料。

　2、PPT，以及含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草的。

　3、吊兰、仙人球一盆。

　活动过程

　一、观察植物，了解它们的特点。

　1、请幼儿观察幻灯片或实物，讨论含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草各自的特点。

　(1)师：许多植物都有自己独特的，非常有趣，老师今天请来了四位植物朋友，你知道它们有什么本领吗?(引导幼儿仔细观察四种植物的样子，特点和本领。)

　(2)提问：让幼儿根据个别植物特征回答

　它是什么颜色的?叶子和别的植物有什么不一样?它的名字叫什么?它有什么本领?

　2、幼儿尝试介绍自己认识的一种植物的特点，如：

　含羞草：叶子被人一碰，马上就会收起来。

　仙人掌：在茎中储存水分，在缺水的条件下也能生存下来。(出示仙人掌，请幼儿仔细观察)。

　芦荟：可以吃，还可以美容，还可以入药。

　二、资料共享，互相讨论研究。

　1、许多植物都有自己独特的本领，非常有趣，我们小朋友今天也带来了很多资料，小组一起看一看，说一说，这些植物有什么特别的地方?它的本领是什么?(小组观察和讨论)

　2、游戏：击鼓传花。(花传到哪个幼儿手上，这个幼儿就讲述一件自己收集的植物的趣闻)

　(1)提问：你还知道哪些有趣的植物呢?请你给大家讲一讲。

　(2)引导幼儿大胆有条理讲述，别人发言的时候能认真倾听。

　三、小结。

篇二大班科学有趣的植物教案

　活动目标：

　1、了解自然界中奇特的花草植物，知道它们奇特的功能。

　2、通过观察画面、盆景，感知有趣的植物，并大胆地讲述植物的外形特征。

　3、产生进一步探究花草植物的愿望，对花草植物有好奇心。

　活动准备：

　1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，电视机一台。

　2、教师准备含羞草一盆，幼儿从自己家里带一盆有趣的植物、资料或影像资料。

　3、教学挂图。

　活动过程：

　1、出示含羞草，引起幼儿的兴趣。

　（1）你认识它吗？知道它有什么奇特的地方？

　（2）引导幼儿看看、摸摸含羞草，观察并说说：含羞草是怎么变化的。

　2、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的植物。

　（1）出示自己收集到的奇特植物的、照片或相关资料向本小组同伴介绍。

　（2）每组推选1-2名幼儿在集体面前，介绍自己带来的最奇特的植物。

　3、观察画面，感知奇特的花草，了解它们特殊的功能。

　（1）幼儿自己阅读幼儿用书感知奇特的花草，并与同伴交流。

　（2）教师用实物展示仪放大幼儿用书，讲述引导幼儿看图，并逐一介绍：

　①会捉虫子的花草：毛毡苔、猪笼草、瓶子草、捕蝇草。

　②世界上的花：大花王；

　③会动的花草：含羞草、向日葵；

　④长在水里的花草：睡莲、王莲、荷花；

　⑤可以治病的花草：黄连、金银花；

篇三大班科学有趣的植物教案

　活动目标：

　1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

　2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。

　3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　教学重点：

　认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。

　教学准备：

　1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。

　2、植物标本、若干。

　3、幼儿人手一份操作材料。

　教学过程：

　一、导入

　老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦？

　幼儿：（咳嗽）

　师：那么咳嗽了怎么办呢？

　幼儿：打针吃药、挂盐水。

　师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗？

　二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。

　1、看老师给你们带来了一种草，你们认识它吗？知道它有什么奇特的地方吗？情你们看一看、摸一摸、闻一闻。

　幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。

　师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？

　2、小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。

　三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。

　师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里发现或找到的？它有什么奇特的地方？

　幼儿拿出事先收集到的奇特的植物、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。

　1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。

　2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。

　3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。

　四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。

　1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。

　2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。

　五、连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。

　刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。

　鱼腥草拉肚子马兰胆结石

　马齿苋眼睛明亮金钱草糖尿病

　枸杞　感冒咳嗽蒲公英止血

　六、作品评价，表现做得对的幼儿

端午节小学综合实践活动设计方案

您要问的是神奇的中草药在大班哪本书？神奇的中草药在大班《本草纲目》。大班科学教案《神奇的中草药》是种奇花异草,最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》,这本书里面记载了一万多种中草药的作用,是我国医药宝库中的珍贵产物。所以神奇的中草药在大班《本草纲目》。

端午节小学综合实践活动设计方案（通用6篇）

　为了确保活动有序有效开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是我为大家收集的端午节小学综合实践活动设计方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　端午节小学综合实践活动设计方案1

　一、指导思想

　中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是我们中华民族文化的根。在弘扬和培育民族精神的教育活动中，我校以传统节日教育为切入口，将其纳入学校教育教学活动之中。通过开展传统节日教育，弘扬传统美德，提高学生对民族文化的认同感和自豪感。

　二、活动的目标

　围绕"我们的节日--端午节"这个主题，从"为什么要过端午节?""端午节有哪些风俗习惯?""你想怎样过端午节?"这三个部分入手，为学生提供研究方向，让学生成为实践活动的主角，引导学生人人动手，各个参与，自主探究，培养探究能力、创新能力、实践能力和协作能力。活动目标可归纳为：

　1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。

　2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。

　3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

　三、活动的内容

　1、结合当地的实际情况，引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯，如：了解人们为什么要过端午?端午节为什么要吃粽子?人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情况。让学生感受到过节的快乐。通过这样的活动让学生再畅想一下"我想怎样过端午节?"

　2、引导学生搜集有关端午节的诗歌，进一步了解端午节的由来和端午节的一些风俗习惯，在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的诗歌。进行端午诗歌朗诵比赛。

　3、引导学生尝试设计"怎样过一个独具匠心的端午节"?

　四、活动安排

　略

　端午节活动主题一：

　组织全体人员进行一些端午节知识趣味竞赛来增加端午节的节日氛围。

　活动一：旱龙舟比赛

　赛龙舟是端午重要习俗之一，根据我院实际情况，可组织旱龙舟比赛。比赛形式有两种。

　1、长条板凳式。准备长条板凳若干条，以两到三人为一组，跨板凳奔跑。板凳两头可挂上简易龙头修饰。

　2、雪橇式。准备长条木板若干条，在木板上钉三到四对脚套，参赛队员左右脚各套一条木板，向前奔跑。

　活动二：端午信物制作比赛

　佩香囊，是端午习俗之一。香囊内的填充物常用一些具有芳香开窍的中草药，如芳香化浊驱瘟的苍术、山奈、白芷、菖蒲、麝香、苏合香、冰片、牛黄、川芎、香附、辛夷等含有较强的挥发性物质，有清香、驱虫、避瘟、防病的功能。早在两千多年前，我国民间就有人佩戴香囊以避除秽恶之气，确保自身健康的民俗。

　香囊，以锦制作，也称“锦囊”或“锦香袋”。香囊有长方形、正方形、三角形、棱角形、鸡心形、菱形等各异的形状，上绣精美图案，给节日增添了无限的情趣。

　制作方法的介绍：用两块边长都为12厘米的彩色布料，正面朝里相向放整齐，用彩色笔在上面画上自己喜欢的简单形状，如：三角形、菱形、正方形等等，然后用同色丝线缝合，留有一小口，然后填上香料，继续缝合。

　活动三：端午咸蛋彩绘

　在南北朝时的《齐民要术》中就有记述：“浸鸭子一月，煮而食之，酒食具用。”说的就是咸鸭蛋。咸蛋彩绘也是端午习俗之一

　活动准备：

　掏空的咸鸭蛋若干个(建议里面填满其他不易变质物品，填物的蛋壳底部可以考虑加上底托)、颜料、颜料笔、水彩笔等绘画工具，参加人员自己的爱好进行发挥创造，以符合端午节日文化为主要依据。

　活动四：“亮眼看设计”传统节日活动标志物有奖征集活动

　在传统节日活动中创作出具有浓郁的民族特点及其文化特色的活动标志物，对于我院节日文化活动开展有着极大的引领和推进作用。为此，可征求2～3个具有中华民族特点的传统节日活动标志，能结合法院特色设计出能体现我们中华民族节日文化特点的标志物，并且根据自己选定的标志物运用智慧，来尽情想象和说明标志物所包含的寓意。

　活动五：端午节散文诗歌绘画书法征集

　端午作为我国传统节日，其文化背景源远流长，(20xx年度庆祝“六一”儿童节活动方案)可结合法院特色，进行端午主题散文诗歌绘画书法征集活动。

　活动六：组织养老院或孤儿院慰问活动。

　端午节小学综合实践活动设计方案2

　中华民族传统节日，是民族文化的宝贵财富，是我们民族独特深层的精神价值观的体现，是我们中华民族的文化之根。此次活动以弘扬民族精神，提高学生对民族文化的认同感和自豪感，增强学生的探索创造精神，促进创建和谐校园为指导思想。

　弘扬民族文化，共度和谐端午。

　组长：

　副组长：

　组员：各班班主任

　（一）让学生了解端午节的由来、有关传说和习俗，了解屈原的故事。

　（二）通过活动，激发学生的爱国进取精神，培养学生的好奇心和求知欲。

　（三）通过活动，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

　（四）通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

　（一）上好一节班会课

　各班在6月7日组织学生上好一节主题班会课。通过活泼、多样、参与性强的活动形式，让学生了解端午节的相关来历、传说故事和习俗活动，感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的文化气息，激发学生对爱国诗人屈原的敬爱之情，培养学生爱国进取的精神。分管各年级的学校领导随机听课。各班主任于6月10日前将主题班会教案设计上交到政教处。

　（二）制作一份手抄报

　三至六年级学生利用课余时间搜集过端午节有关的知识和风俗资料，每个学生制作一份手抄报。各班在6月9日第二节课后组织学生进行手抄报展评，各班评选出3份优质手抄报于6月10日前上交少先大队。

　（三）体验一项端午风俗

　倡导学生进行体验端午风俗活动（学做粽子或卷糕、缝制香包、插杨柳等），各班主任要认真做好动员、指导工作，在体验活动结束后的总结、教育中，要注重对进行学生爱国主义思想、传统中华文化教育。

　（四）出好一期宣传专栏

　由少先大队负责出好宣传专栏，利用宣传橱窗向学生宣传“走进端午民俗”的卫生健康知识，从科学的角度介绍悬白艾、佩香囊、戴荷包、包粽子等端午传统，促进学生“端午节”的民俗文化的了解，对学生进行相信科学、破除迷信教育，及爱国主义教育。

　端午节小学综合实践活动设计方案3

　一、相关资料：

　端午亦称端五，是我国的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”;端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源的歧出。事实也正是这样的。关于端午节的来源，时至今日至少有四、五种说法，诸如：纪念屈原说;吴越民族图腾祭说;起于三代夏至节说;恶月恶日驱避说，等等。迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗;又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。

　赛龙舟：赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。其实，“龙舟竞渡”早在战国时代就有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。后来，赛龙舟除纪念屈原之外，在各地人们还付予了不同的寓意。江浙地区划龙舟，兼有纪念当地出生的近代女民主革命家秋瑾的意义。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。佩香囊：端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。

　二、活动目标：

　1、了解端午节的由来、有关传说和习俗。

　2、开展端午节赛诗会活动，让队员了解屈原的故事，培养他们爱国进取的精神。

　3、开展“与妈妈共同包粽子”等活动，体验父母持家的辛劳。

　三、活动过程：

　(一)活动一：“明端午历史”端午节知识竞赛(5月8日——xx日)

　作为中国重要的传统节日之一，端午节有其独特的由来传说和习俗活动，因此了解端午节蕴含的相关知识，这是端午节主题活动的首要内容。全体队员要在辅导员老师的带领下，通过各种途径寻找端午节的相关资料，去认识和了解端午节，通过活动对端午节的来源、传说故事、习俗活动都能了如指掌，争取更多的队员成为端午节知识的“小专家”。

　具体安排：

　第一步：活动准备阶段(5月8日——5月15日)

　各中队有效利用这一段时间之内的晨会课、班队课，通过有效的形式组织队员主动了解端午节的来源、习俗活动等相关知识，同时认真部署好本中队开展现场知识竞赛准备工作。

　第二步：三到六年级开展各年级段端午节知识竞赛活动(每个中队由2名队员参加比赛)

　时间安排：5月15日下午第三节课

　奖项设置：

　中年级：一等奖2名二等奖3名三等奖3名

　高年级：一等奖2名二等奖4名三等奖6名

　(二)活动二：开展端午节赛诗会活动(5月8日-5月25日)

　各中队在辅导员的带领下，搜集有关诗篇，先在本中队进行诗歌朗诵会，然后选派一名代表参加学校的赛诗会。

　比赛时间：5月25日下午第三节课

　比赛地点：四楼多媒体教室

　奖项设置：

　低年级：一等奖1名二等奖1名三等奖2名

　中年级：一等奖1名二等奖2名三等奖2名

　高年级：一等奖1名二等奖2名三等奖3名

　(三)活动三：开展“与妈妈共同包粽子”活动

　在临近端午节期间，各辅导员布置学生在家与妈妈共同包粽子，并写一篇日记，在班队课上与全班学生进行交流。

　活动四长命缕

　目标：

　1、知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的习俗，加深对端午节的了解。

　2、学习搓线的技巧。

　幼儿反映：

　显然，孩子们非常的喜欢搓长命缕，每天我都要给孩子准备一批制作的毛线。区域活动或课间休息时，都爱到美工区去搓长命缕玩，有些孩子一连搓了好几条戴在手上、脚上，有的甚至连脖子上也戴了一条。女孩子还戴着跳起了舞。

　活动五做龙舟

　目标：

　1、通过观察、集体讨论，分工合作，运用捏泥、建构、绘画等手段创作龙舟。

　2、增强合作性、创造性、动手能力。

　端午节小学综合实践活动设计方案4

　一、指导思想：

　端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合小学生来开展，既能锻炼和发展学生的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特殊日子，可以借端午节，开展缅怀先辈，传承民族精神的系列活动。

　二、活动日期： 端午节，也就是农历五月初五。

　三、主题目标：

　1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。

　2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。

　四、活动地点： 教室、自己家里

　五、活动内容：

　活动一：端午节的风俗和来历

　1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

　2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

　活动二：艾草

　观察艾草，了解它们在端午节期间的特殊用途。

　活动三：各年级出好一期“育传统美德，扬爱国之心”专题黑板报（6月15日前，大队部负责）

　活动四：粽子、香袋

　1、向自己的奶奶、妈妈学包粽子、品粽子，体验父母持家的辛劳。(学生与家长的自主活动)

　2、与自己的好朋友、友谊班的小朋友分享自己包的粽子，增进朋友间的感情。（学生间的自主活动）

　六、活动要求：

　1、在整个活动期间，每班至少上传相关活动消息一条，字数不少于100字。

　2、各班可以在《学校活动方案》的基础上，创造性地开展一些小型的班级活动。

　端午节小学综合实践活动设计方案5

　一、课题的产生

　一年一度的端午节又要到了，在这个传统的节日里，最高兴的莫过于天真活泼的孩子们了。每逢过节，孩子们个个情绪高涨，喜气洋洋，在节日当中也会有许多有趣、难忘、热闹的事情发生，同时学生的好奇心和求知欲望也就随之而来，例如：端午节是怎么来的?我们为什么要过端午节?当地有哪些风俗习惯?这些风俗习惯是怎样形成的?……针对学生强烈的好奇心，教师要案抓住这一时机以学生的兴趣为切入点，围绕“独具匠心的端午节”为主题让学生带着自己的问题引导学生走进书店、走进计算机室、走进老师的办公室、走进社区……广泛地开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们自己去寻找答案，把各自的思维引向深处，从而进入研究者的境界。

　二、课题研究的目标

　围绕“独具匠心的端午节”这个主题，从“为什么要过端午节?”“端午节有哪些风俗习惯?”“你想怎样过端午节?”这三个部分入手，为学生提供研究方向，让学生成为实践活动的主角，引导学生人人动手，个个参与，自主探究，培养探究能力、创新能力、实践能力和协作能力。研究目标可归纳为：

　1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。

　2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。

　3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

　三、课题研究的内容

　1、结合当地的实际情况，引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯，如：了解人们为什么要过端午?端午节为什么要吃粽子?人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情况。让学生感受到过节的快乐。通过这样的活动让学生再畅想一下“我想怎样过端午节?”

　2、引导学生搜集有关端午节的诗歌，进一步了解端午节的由来和端午节的一些风俗习惯，在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的'诗歌。

　3、引导学生尝试设计“怎样过一个独具匠心的端午节”?

　四、课题实施的步骤

　1、提出问题

　(1)你知道端午节是怎么来的吗?关于端午节有哪些传说?

　(2)在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗习惯呢?你知道哪些有关端午节的诗歌呢?

　(3)你打算怎样度过今年的端午节呢?

　这些问题的设计都是以学生的兴趣为出发点，教师只是为他们创设了问题的情境，为学生提供了研究方向，让他们根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。

　2、探索与展开

　(1)组织调查

　将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长组织调查了解有关部门端午节的知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进行交在调查过程中是通过什么渠道调查的，碰到了那些困难，是怎样解决的，通过这次活动，你有什么感受和启发?

　(2)网上阅读

　为了拓宽学生的知识面，教师可以组织学生上网浏览，查阅一些地方过端午节的习俗，并将自己最感兴趣的内容记录下来。

　(3)协作交流

　为了锻炼学生的动手能力，教师可以提议学生相互协作，学会自己想学会的一些风俗习惯的做法。例如：编手链、包粽子、折葫芦等。

　3、应用与深化

　通过调查研究，学生了解了有关端午节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的端午节?并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关端午节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。

　4、反思与拓展

　通过师生讨论交流、学生作品的展示与评比，指导学生总结研究成果，最后举行“我的端午节最快乐”主题中队活动，让学生在活动中充分展示自己的研究成果与价值，同时，教师适当引导与鼓励学生进行其他研究活动的兴趣。

　端午节小学综合实践活动设计方案6

　一、活动目的：

　1.端午节是中国的传统节日，通过端午节活动让学生更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德。

　2.通过端午节来怀念屈原，纪念秋瑾。借端午节让学生从不同的角度感受节日的意义所在，激发他们的想象力以及正在形成的民族正义感和爱国情操，激发每位学生的探索创造精神。

　3.端午节也是一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情，体验亲情的魅力。

　二、活动时间： 5月29日——6月3日

　三、活动安排：

　1.举行一次有关端午节的主题班会。

　(1)同学互相交流所知道的端午知识。

　(2)以小组为单位，搜集进行古诗文的交流或赏析。

　(3)讲解有关屈原的故事和诗歌，对屈原产生崇敬之情。

　(4)为学生讲解端午节的来历、风俗。

　2.“我向长辈学一技”主题活动

　(1)在家里向长辈学习粽子的各种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品尝不同地方、不同的风格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜。

　(2)和家长共同动手制做香囊，体验劳动和分享的乐趣。

　3.体验端午情怀

　(1)同学们将制作好的香囊送给家人，表达对家人的爱，让孩子学会感恩，感谢他们平日为同学们的辛劳。

　(2)同学们将自己包好的粽子带到学校来与朋友、同学、老师一起分享，培养孩子之间、师生之间的友情。

　(3)能够背诵有关端午的诗词名句，或介绍屈原的故事。

　4.出一期端午节的手抄报。

　5.出一期端午节的黑板报。

　四、活动要求

　1.班主任认真组织，查找相关资料，利用班会课对学生进行宣传教育。作好记录。

　2.各班也可自行设计活动内容。做好资料收集。

关于“科学活动教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！