让学校真正姓“学”（让学校成为学生）

■校长笔谈

教育是什么？有人说，教育就是现代人认为后代人应该怎样生活以及他们应该生活在什么样的社会中。对此认识，我是认同的，教育是为未来的人和社会的，借助所培养的人来完成对未来的期望。所以，学校教育要由“重复过去”转向“挑战未来”。鉴于此，作为获得过全国文明校园称号的湖北省武汉中学，借创建武汉市首批普通高中领航学校之势，积极推进“学本校园”建设，努力让学校真正姓“学”。

让学校姓“学”

一是让学校真正成为学生的学校，夯实素养之基。“培养和塑造学生的健全人格，为学生的终身发展奠基”是学校的办学理念，其核心内涵是中国共产党的创始人之一董必武亲自立下的四字校训“朴、诚、勇、毅”。利用独有的红色资源，学校推进“红色校园”建设，实施健全人格的素质教育，拓宽多元成才渠道。营造红色环境，让校园时时能听到红色声音，处处能看到红色图景，使学生耳濡目染受到红色熏陶；开发红色课程，构建“班会晨会校训课程”“博古知今实践课程”“党团理论素养课程”三大系列课程；建设红色课堂，充分发挥语文、政治、历史等学科德育主阵地及其他学科德育渗透的作用，将立德树人落实在课堂教学全过程；丰富红色实践，宣讲红色故事，追寻红色足迹，打造红色品牌。目前，学校已与陕西延安中学、江西井冈山中学组建红色教育联盟，携手开展红色教育实践探索。

二是让学校真正成为教师的学校，提升研修之效。武汉中学践行“雁阵文化”理念，坚持责任导向、分层研修，构建了多层级的“12345”校本研修体系。“1个中心”即“学本校园”建设；“2个平台”即教师学习和教师展示平台；“3个工程”即“雏雁起飞”“领雁高飞”“群雁齐飞”等工程；“4个研究”即课堂、课例、课题、课程等研究；“5种素养”即师德、学科、创新、跨学科、信息化等素养。就拿“3个工程”来说，“雏雁起飞”工程，让新教师载梦启航；“领雁高飞”工程，让优秀教师示范领航；“群雁齐飞”工程，让全体教师逐梦远航。

三是让学校真正成为家长的学校，增强合育之力。武汉中学按照“修炼干部人格、提升教师人格、影响家长人格、发展学生人格”的总目标，通过构建、工作推进、沟通联络三大体系，搭建“家长学校”“家长沙龙”“家长在线”三大平台，开发科学育子、生涯规划、家校共育三大课程，不断深化家校合育、实施人格教育的实践与探索，延展学校文化并形成鲜明的办学特色。

让课程够“学”

今日的课表就是学生未来的素质结构。武汉中学积极开发以培养学生健全人格和优良学识的课程资源，深入优化课程结构并建构课程体系，在课程数量和质量上，既能充分保障全体学生的共同成长需要，又能更多地满足每名学生的个性需求，不断优化创新人才培养模式。

在基础型课程方面，教研组深入研究新课程标准和学科核心素养，以促进新时代学生的全面发展为目标，优化学科课程体系，初步形成了新高考背景下的课程建设蓝图。在拓展型课程方面，一是基于学生个性化发展的需求和学科教学培养目标，开设了可供学生自主选修的学科拓展类课程；二是建立了艺体类和科技类两大兴趣拓展课程体系；三是开发了包括红色环境系列、校歌校史系列、博古知今系列等红色教育课程。在学术型课程方面，学校开展的研究性学习、学术型讲座以及大学先修课程深受师生的欢迎，很好地满足了学有余力学生的学习发展需求。在国际型课程方面，学校与美国的圣保罗中学、三城预备高中等多所优质学校签订了合作备忘录，在合作办学、教育交流、互派访问师生等方面开展广泛的合作。学校还开设中西合璧的课程体系，培育国际化人才，为全体学生提供多元化成长途径。

让教师研“学”

新高考背景下，武汉中学的教师不仅要研究学生、学情、学法，更要研究学趣、学程、学涯，要为实现学生“学业、专业、职业、事业、志业”五业贯通作出应有的贡献。以备课组为阵地开展“课堂”研究，解剖课堂，反思课堂，改进课堂，同伴互助，共同提高；以教研组为单位开展“课例”研究，提升常规教研活动实效，让每一位教师都受益；以科研室为指导开展“课题”研究，倡导“从自己的痛开始研究”，强调研究自己的问题，研究小而实的课题。“在工作中研究，在研究下工作”，树立教师“以科研促教研、以教研促教学、以教学促质量”的科研理念；以课程处为统领推进课程建设，确保在课程数量和质量上既能满足全体学生毕业升学的共同需要，又能更好地满足更多学生的个性化发展需求。

让社区促“学”

武汉中学坚持开放办学，搭建平台、拓宽渠道、整合资源，努力实现学校与社区的积极良性互动，提高办学效益。一是充分利用社区教育实践基地，为学生搭建广阔的实践教育平台。学校位于武昌市老城区，周边教育资源丰富，通过充分开展学校与企业、社会、科研机构之间的合作，提升了学生综合实践能力。二是实施特色项目，打造合育品牌。特色家访项目通过“传统多媒体”形式，提升了教育的效率与效益；第二课堂项目充分挖掘家长及社会各界专业人士资源，以辅导员、活动指导、客座教师等角色参与学校教育，开设特长引领、职业启蒙、人生指导三大类课程；志愿服务项目弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让学生走向社会，培养了社会责任感和主人翁意识，为学生实现由自然人向社会人过渡奠定了坚实的基础。

弦歌百年今又始，红色武中续华章。红色立德，智慧领航，持续推进学校高质量发展，这将是武汉中学未来永不停歇的追求。

（作者系湖北省武汉中学校长）

《中国教育报》2023年06月14日第5版

作者：杨定成

让学校真正姓“学”（让学校成为学生）

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