网上有关“小学一年级语文课文《项链》原文及教案”话题很是火热，小编也是针对小学一年级语文课文《项链》原文及教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
#一年级# 导语《项链》是人教版小学语文一年级上册第11课的课文，这篇课文犹如一段优美的风光短片。大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白，几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺。作者把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中感受到美的熏陶。以下是 考 网整理的（小学一年级语文课文《项链》原文及教案），希望帮助到您。
原文 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
教案
教学目标：1、用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。
教学重点：
识字、写字
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、播放《大海》的课件。看了片子，你想说什么？
2、激趣导入：大海真美呀！今天，同学们想不想和老师一起去海边玩玩？
3、出示课题。
二、尝试学习识字读文
1、自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。
2、小组合作交流识字、组词。
3、检查学习效果。
4、课件出示生字，学生抢认生字。
5、组织学生开火车认字。
6、自由朗读课文，随文识字。
三、再读课文，整体感知
1、组内朗读课文，注意读准字音。思考：课文写了些什么？用铅笔做上记号。
2、教师板书：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。
3、自由、流利地朗读课文。
四、指导写字
1、课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。
2、请学生分析字形结构及笔顺。师范写。
五、课堂小结
说说本节课学到了哪些知识？
第二课时
一、复习识字，朗读课文
1、复习认字。
2、做游戏，识字。
3、比赛组词。
4、齐读课文。
二、品读课文，读中感悟
1、自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？
2、再读课文，说一说：大海的项链是什么？
3、朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。
4、小组展示读。
5、边听边欣赏。
三、再读课文，加强训练
1、组织女生赛读第一段。
2、自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的……
3、自由练读第二段。
4、谁来品评最后一段。
5、评读。
四、积累短语，拓展练习
1、出示课后，“说一说”，请学生先自己说，再全班交流。
2、拓展练习：填一填。
（）的大海
（）的沙滩
小小的（）
彩色的（）
五、课堂小结，布置作业
1、本节课学习了哪些知识？
2、布置作业。
小学一年级语文《小蜗牛》原文及教案
小学一年级课文《下雨啦》
滴答,滴答,
下雨了,下雨了.
柳树说：“下吧,下吧,我要长大.”
小草说：“下吧,下吧,我要变绿.”
小青蛙说：“下吧,下吧,我要洗澡.”
小熊猫说：“下吧,下吧,我要吃竹子.”
小朋友说：“下吧,下吧,我要长大.”
这篇课文可以让孩子们感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态坏境”之间息息相关的联系。
让孩子们在快乐的气氛中掌握不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。
#一年级# 导语做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，以下是 考 网整理的（小学一年级语文《小蜗牛》原文及教案），希望帮助到您。
原文 蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。”
教案
教学目标：1、认识12个生字。会写4个生字。认识新的偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间。
教学重点：
认识“住、孩”等12个生字，会写“对、全”等4个字。
教学过程：
第一课时
一、巧用谜语，导入新课
1、教师利用谜语引入新课。
2、出示小蜗牛的，谁来看图说说它的模样？
3、板书课文题目。
二、读通课文，感知内容
1、教师范读课文，讲清要求。
2、引导同学自由读课文。要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，自主识字。
3、指导分自然段读文，读后说一说每个季节有什么特点？
4、分角色朗读，读后评议。
三、指导写字
1、同学观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置。（出示）
2、利用演示字和笔顺，同学书空。
3、教师范写。
4、同学练习，教师巡视，纠正写字姿势。
四、课外延伸，激发想象
鼓励同学说一说，你看到的冬天是什么样的？并用相机拍下来。
第二课时
一、趣味复习，巩固生字
同学比赛读：蜗牛大树发芽已经小草爬呀爬
二、学习课文，指导朗读
1、指导同学读课文，思考
（1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？
（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？
（3）小蜗牛采回草莓没有？为什么？
（4）小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？
（5）一年有几个季节？
2、引导同学交流：在四个季节中蜗牛到底得到了什么？为什么什么也没有得到？应该怎么做？
3、正确朗读带有感叹号的句子。
三、总结拓展
引导同学总结，你喜欢文中的小蜗牛吗？为什么？
四、布置作业
抄写生字
关于“小学一年级语文课文《项链》原文及教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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