网上有关“认识长颈鹿 小班教案 科学”话题很是火热，小编也是针对认识长颈鹿 小班教案 科学寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动目标：

1、尝试用图形组合的方法表现动物的外部特征。

2、初步学习添加背景。

3、在想象创作图像中，体验有礼貌的跟同伴打招呼的快乐。

活动准备：

1、背景范例一幅，活动长颈鹿一个。

2、幼儿创作用的背景图每人一张。

3、小装饰物若干。

4、作画工具。

活动过程：

1、猜“画谜”导入，引起幼儿的作画兴趣。

（用蛋妈妈和蛋宝宝打电话的故事，画出长颈鹿的头、颈、身子）

2、启发幼儿想象长颈鹿的细节部位。

（教师随幼儿的讲述边示范边添加，如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位）

3、边讲故事边操作演示活动的长颈鹿，引导幼儿欣赏感受长颈鹿的不同动态。

（教师用故事情景讲述背景范例，并引出有礼貌的长颈鹿，他见了蓝天、白云、小花、小草、大树、小动物们都用嘴去亲吻他们，并有礼貌的向他们一一问好，在讲解的同时，教师演示活动的长颈鹿如何去亲吻那些美妙的事物，让幼儿观察长颈鹿的各种动态，在长颈鹿亲吻小花和大树时，小花就会开放，大树就会结果，引起幼儿兴趣）

4、启发幼儿思维创作。

“森林里的朋友都喜欢和有礼貌的长颈鹿做朋友，请小朋友也来变魔术，便出好多的长颈鹿，大家一起做朋友吧。请小朋友想一想你变的长颈鹿要和谁做朋友呢？他怎样才能用脸蛋亲到他的好朋友呢？”（启发幼儿想象，并大胆说出自己的想法）

5、鼓励幼儿创作活动，教师巡回个别指导，并在过程中提示幼儿用准备好的小装饰物打扮长颈鹿。

能力差的幼儿——要求其能够画出长颈鹿的外形特征

能力一般的幼儿——要求其能够画出不同的动态

能力强的幼儿——要求其能够画出动态并添加背景

6、交流分享同伴的作品。

（根据幼儿的不同水平，从不同的角度来欣赏孩子的作品，坚持正面表扬鼓励）

活动延伸：为长颈鹿穿上花衣服

活动反思：

这次活动中，我觉得最吸引孩子的地方是长颈鹿亲吻美妙事物时的不同动作，以及在长颈鹿亲吻小花和大树时，他们都能变出更美丽的样子。

孩子在自己作画时，兴趣极为高涨，有的甚至要画两只长颈鹿，一张亲小花，一张亲大树。在巡回指导时，我确实感觉到孩子们的自由想象空间是那么大。这次活动对孩子触动最大的，我认为是世界上的每一份关心和爱护，让孩子体会到了朋友、大自然都是那么真诚，以至于孩子在作画时，脸上始终带着甜甜的笑，那一刻我感觉特别幸福。

这次活动打破了以往的教育模式，在给幼儿一个活动的长颈鹿时，就已给孩子提供了广阔的创作空间，而不是每个孩子的画都与教师的范画一模一样。孩子们这次的作品出乎我的意料之外！

小班科学活动动物的家教案

活动目标：

1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。

2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。活动准备：小动物和视频、ppt多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物若干。

活动流程：

说一说可爱的小动物。提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。

如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。

扩展资料

国家保护动物的种类

哺乳类

短尾猴、猕猴、藏酋猴、豺、黑熊、小熊猫、石貂、黄喉貂水獭?、小爪水獭、斑林狸、大灵猫、小灵猫、草原斑猫、荒漠猫、丛林猫、猞猁、兔狲、金猫、渔猫、

河麂、马鹿（包括白臀鹿）、水鹿、驼鹿、斑羚、藏原羚、鹅喉羚、鬣羚、黄羊、盘羊、岩羊、海南兔、雪兔、塔里木兔、巨松鼠、鳍足目（所有种）、鲸目（除一类外其它鲸类)、狼(不含非其亚种的物种）、穿山甲

《给小动物喂食》幼儿园小班科学活动教案

　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小班科学活动动物的家教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班科学活动动物的家教案1

　 活动目标

　1.能够说出动物的名称。

　2.知道动物居住的地方。

　 活动准备

　课件准备：“动物的家”实拍组图；“动物的家”。

　纸面教具：《动物翻翻牌》

　 活动过程

　一、出示组图“动物的家”，鼓励幼儿看图讨论。

　1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿讨论蚂蚁的家。

　——猜猜这是谁的家？（蚂蚁）

　——蚂蚁把家安在哪里？（安在地下）

　小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特别大，有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道。

　2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿讨论燕子的家。

　——这是谁的家？（燕子）

　——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）

　——你知道燕子是怎么做窝的吗？

　小结：春天来的时候，燕子就忙碌地从外面衔来湿泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风，非常暖和。

　3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿讨论蜘蛛的家。

　——这是谁的家？（蜘蛛）

　——你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？

　小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网。蜘蛛网有粘性，可以

　用来捕获小昆虫。

　二、组织幼儿自由讨论，鼓励幼儿说一说更多有关动物的家的话题。

　——小朋友们，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜欢谁的家？为什么呢？

　——你还知道哪些动物的.家？它们的家是什么样子的？

　 活动延伸

　区域活动

　在益智区，投放纸面教具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起游戏。游戏开始前，将所有牌倒扣，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌，若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去，换另一名幼儿接着游戏。最后谁得的牌多，谁就获胜。

小班科学活动动物的家教案2

　 活动目标：

　1、观察、了解动物生存的环境。

　2、认识陆、海、空的动物。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、体验解决问题的成就感。

　 活动准备：

　1、动物图卡。

　2、绘有底图的纸。

　3、动物园门票。

　4、白色、色纸、胶带。

　 活动过程：

　1、想想：

　（1）老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？

　（2）老师展示动物生活环境的书或，加深孩子的印象。

　2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

　3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

　4、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里？

　5、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”

　 活动反思：

　我班幼儿对小动物特别感兴趣，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来。于是我想和小朋友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的相关经验。

　在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的 参与到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的知识、提升了有关动物的相关经验。就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧。

小班科学活动动物的家教案3

　 活动目标：

　1、观察、了解动物生存的环境。

　2、认识陆、海、空的动物。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、体验解决问题的成就感。

　 活动准备：

　1、动物图卡。

　2、绘有底图的纸。

　3、动物园门票。

　4、白色、色纸、胶带。

　 活动过程：

　1、想想：

　(1)老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?

　(2)老师展示动物生活环境的书或，加深孩子的印象。

　2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

　3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

　4、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里?

　5、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”

　 活动反思：

　我班幼儿对小动物特别感兴趣，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来。于是我想和小朋友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的相关经验。

　在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参与到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的知识、提升了有关动物的相关经验。就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧。

小班教案《认识动物》5篇

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的《给小动物喂食》幼儿园小班科学活动教案（通用6篇），欢迎大家分享。

《给小动物喂食》幼儿园小班科学活动教案 篇1

　活动名称：

　给小动物喂食

　活动目标：

　1、初步了解常见小动物的进食习性。

　2、学会关心和爱护动物。

　3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　活动准备：

　1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物。

　活动重点：

　初步了解常见小动物的进食习性。

　活动难点：

　给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。

　设计意图

　教师指导幼儿表现多媒体运用

　（一）、激趣导入

　（二）认识动物朋友

　（三）了解常见小动物的进食习性

　（四）给动物喂食

　（五）、小结

　1、教师引导幼儿观察。

　农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？

　2、教师引导幼儿认识动物的名称。

　我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？

　3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？

　小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么？”

　4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。

　听口令进行游戏

　5、小结。

　刚才谁跟xx（小动物）做好朋友了？

　你怎样和它做好朋友？

　你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？

　1、幼儿进入情境幼儿观察，表达自己的感受。

　2、幼儿观察上的动物，并说出动物的名称。

　3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物

　4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

　5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。

　教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

《给小动物喂食》幼儿园小班科学活动教案 篇2

　活动目标

　1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

　2．认识常见动物喜欢吃的食物。

　3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

　4．发展观察、辨别、归案的能力。

　5．提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　教学重点、难点

　重点：能够正确的进行4以内的点数。

　难点:边给小动物喂食边说出总数。

　活动准备

　1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物各3～4个。

　2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。

　3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子若干张。

　活动过程

　一、谈活引入

　小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。（出示黑板）

　二、玩“捉迷藏”，找一找

　1．你们找到什么动物啦？

　2．你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。

　（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。

　（2）你找到几只小猫？（1只）。

　（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？

　（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？

　三、给小动物喂食

　1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。

　2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。

　3．教师示范小猫找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）

　4．幼儿示范小狗找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）

　5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！

　6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。

　7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！

　四、集体检查、反馈

　1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）

　2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。

　五、结束

　小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦……教师（陶昌丽）在教学活动中

　幼儿积极的参与及集体反馈

　教师们在进行点评

　教学反思

　我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。

　1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

　2．认识常见动物喜欢吃的食物。

　3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

　本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的`年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

　当然，在活动中的也存在着不足之处：

　1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

　2．表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。

　3．由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。

　4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

　回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

《给小动物喂食》幼儿园小班科学活动教案 篇3

　活动目标：

　1、学习将相同数量的实物卡归放在一起，并按数量的多少排序。

　2、为实物卡制作、匹配相应的点卡，说出几个可以用几点表示。

　活动准备：

　教具自制魔术盒一只，小动物插卡架10个，匹配食物卡5张，点卡5张（数量分别为1—5），有1—5点卡的房子5张。

　学具匹配食物卡片及点卡各5张（人手一份）。

　活动过程：

　一、集体活动。

　1、以变魔术的手法导入。

　教师：“看看我这只盒子里有东西吗？”（教师作魔术状指盒子）“看，我变出了什么？”（小猫、小狗、小鸡、小鸭、小猴）

　“分别有几只？”（幼儿点数）

　2、出示房子，“我们请这些小动物住进房子里，这些动物应住在哪间房子里呢？”引导幼儿一一对应地将动物送进房子。

　3、给动物匹配食物。“小动物们饿了，我们变出点食物给它们吃吧。”教师再次变魔术，出示食物卡。

　4、请个别幼儿来送食物，集体幼儿评价。

　二、小组作业

　1、带幼儿到动物园。“刚才小朋友们帮助了这么多的小动物，现在我们到动物园里去帮助更多的小动物。”

　2、“动物园里有哪些动物？”“每个动物的脖子挂着什么卡片？”（1——5食物卡、1——5点卡）

　3、幼儿送卡片，给点卡送食物卡；给食物卡送点卡。送卡片时边送边说：“XX动物，我送几个食物（点）卡给你。

　4、教师与幼儿共同检查作业情况，请幼儿自己去改正。

　5、再次评价作业。

　三、结束活动

　“今天我们真开心，帮助了小动物们，让我们和小动物们留个影吧。“幼儿自己在动物身边摆个造型，教师给幼儿拍照。

《给小动物喂食》幼儿园小班科学活动教案 篇4

　目标：

　1、能说出动物的名称及它们喜欢吃的食物名称。

　2、练习发音：吃；学习语汇：小猫、小鱼、小狗、骨头、小兔、萝卜。

　3、喜欢小动物，并愿给小动物"喂"食。

　内容：

　给动物喂食

　过程：

　1、小儿扮演小动物进入活动室，寻找其它小动物（小猫、小狗、小兔）。

　2、引导小儿观察大教具，学习词汇。

　（1）找出小猫，学习词汇：小猫、小鱼。

　（2）找出小狗，学习词汇：小狗、骨头。

　（3）找出小兔，学习词汇：小兔、萝卜。

　3、集体玩游戏《给小动物喂食》，练习发音：吃。

　（1）小猫肚子饿了怎么办？吃吃吃，吃小鱼。

　（2）小狗肚子饿了怎么办？吃吃吃，吃骨头。

　（3）小兔肚子饿了怎么办？吃吃吃，吃萝卜。

　4、操作游戏。幼儿每人一份教具，分别把小动物爱吃的食物放进小动物的"嘴"里，并说出动物、食物名称和"吃"的音。

　5、活动结束，让幼儿学习收拾学具，请幼儿把小动物送回“家”。

《给小动物喂食》幼儿园小班科学活动教案 篇5

　活动目标：

　1．通过活动，了解几种小动物喜欢吃的食物。

　2．尝试简单的分类，萌发幼儿喜欢小动物的情感。

　活动准备：

　"小狗过生日"课件、常见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物（自制）。

　活动过程：

　一、导入讨论。

　1．播放课件"小狗过生日"。

　师：今天小狗可高兴了，因为今天是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了？

　师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话，你们知道它们对小狗说什么？（祝你生日快乐）

　2．猜食物活动。

　师：小狗听了很开心，它请小动物们进来，还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的？（幼儿自由回答）

　3．继续播放课件。

　师：那我们来看看，我们猜的和小狗准备的食物是不是一样？猜对了没有？小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了。

　二、情景游戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。

　1．出示小动物胸饰：小朋友，你们想不想去小狗家过生日？这里有许多动物的，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日，好吗？我喜欢小鸟，我就戴上小鸟当小鸟。你们喜欢什么动物，就戴上自己喜欢的小动物，就扮演什么动物。

　2．小动物们准备好了出发。看，小狗家到了，我们要有礼貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说？（引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日快乐"。）这是我们送给你的礼物。（引导幼儿有礼貌地对话）

　3．小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物，我们看看都有哪些食物？（引导幼儿说出食物名称）

　4．引导幼儿说说自己是什么小动物？喜欢吃什么？（师：我是小鸟，我喜欢吃小虫子，小动物们看看你是什么小动物，你喜欢吃什么？）引导幼儿相互说说。

　5．小动物们去找自己喜欢吃的食物，并引导小动物们说"我是我喜欢吃"。

　三、整理归类。

　1．师：小鸟吃得好饱啊！要休息一下了，小动物们，你们吃饱了吗？那我们坐下来休息一下吧！

　2．师：小狗给你们准备的东西好吃吗？谁来告诉我，你刚才吃了什么东西？谁和它吃一样的食物？吃同样食物的小动物请你们坐在一起。

　3．小鸟喜欢吃虫子，还有哪些动物喜欢吃虫子，请站起来。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。

　4．刚才，有小动物喜欢吃小草的，也有喜欢吃虫子的，那有没有喜欢吃肉的？喜欢吃肉的动物请上来，我给你们拍一张照片。（把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐，并看看说说这些动物的名称）

　5．师：我们来看一看，还有哪些小动物？现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫，也不是吃肉的，那它们喜欢吃什么食物？（启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么）（播放课间，引导幼儿了解特殊动物的食物）

　6．师：小动物们，今天在小狗家过生日开不开心？我们再带小狗去外面做游戏，好吗？（幼儿出教室，结束）

《给小动物喂食》幼儿园小班科学活动教案 篇6

　材料背景：

　小班幼儿往往以自我为中心、好模仿，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，很喜欢在亲身体验、探索中去发现事物的特征，并积累新的经验。因此，我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境，在游戏中，选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的（小猴、小猫、小兔）动物形象，创设了一个幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了形象直观、易操作、层次性的操作材料（各色小鱼、萝卜、香蕉），使幼儿有了实践操作的机会。

　游戏目的：

　1、在给小动物喂食的过程中，进一步激发喜爱小动物的情感。

　2、积累7以内手口一致点数并说出总数的经验。

　游戏片段：

　第一阶段

　区域活动开始了，朱恩泽来到了益智区的给小动物喂食，他拿出一盒子香蕉，用调羹开始将香蕉送到小猴子的嘴里，可是香蕉一直掉落，朱恩泽就用手不停地捡起来再用调羹喂。喂了一段时间后，又从框里取出一盒子胡萝卜，用调羹喂小兔吃胡萝卜。最后又以同样的方法喂小猫吃鱼。

　在整个游戏过程中，朱恩泽一直将食物掉落在桌子上，然后不停地捡起来再喂。教师看到这个现象后，就过去对朱恩泽说：“这么多食物一起喂小动物吃，调羹也装不下呀，再说小动物一下子吃这么多会噎住的。”朱恩泽就说：“那我少喂一点”“对呀，你可以一个一个喂！”

　分析与解读（优势与不足）：

　优势：

　幼儿对材料的兴趣非常高，动物又是幼儿最喜欢的，所以幼儿很乐意给小动物喂食。

　不足：

　1、幼儿操作过程太机械化，教师已经将食物装在不同的盒子里，幼儿只需要拿出盒子，将食物喂给小动物吃，一直重复喂食的动作。

　2、材料没有难度，缺乏挑战性。幼儿不用动脑筋就可以完成。

　调整设想：

　增加材料的难度，每个小动物下面都放几个盘子，在盘子上贴上不同颜色的纸，上面标有点数，让幼儿根据动物爱吃的食物、颜色以及点数进行取物喂食。

　第二阶段

　朱恩泽在益智区的给小动物喂食材料玩，他先拿出一盒子香蕉，然后取出小猴下面贴有**纸的盘子，数着：“1、2、3、4、5”，于是从盒子里拿出5只**香蕉放在盘子上，再用调羹将食物喂到小动物的嘴里。等小猴的盘子全部数好喂好后，他就拿出小兔下面的盘子和一盒子胡萝卜开始喂起来。

　通过调整，材料有了一定的挑战性，幼儿需要根据盘子上纸的颜色和点数来取物，在数数过程中幼儿要按一定的顺序数数，不然就会出现漏数或者重复数的现象。幼儿在玩的过程中兴趣也更加浓厚了，有了一定的情景性。

　分析与解读（优势与不足）：

　优势：

　1、材料具有情景性，幼儿对材料的兴趣更加浓厚了。

　2、材料有了一定的难度，能够提升幼儿的能力。幼儿需要根据盘子上的颜色和点数两方面来取物。

　不足：

　教师将食物都分号了装在不同的盒子里，幼儿都不用区分。

#教案# 导语幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。以下是 整理的内容，希望对您有所帮助。

1.小班教案《认识动物》

　活动目标

　1．知道不同动物有不同食性。

　2．有探索小动物食性的兴趣。

　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5．发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备

　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

　教具：小动物，食物。

　活动过程

　1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。

　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。

　5．汇报：将动物爱吃的食物，粘贴在小动物下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

　活动延伸

　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

2.小班教案《认识动物》

　一、活动目标：

　1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

　2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

　3、激发爱动物的情感

　二、活动准备：

　1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。

　2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。

　3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

　三、活动过程：

　（一）激趣导入

　1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？

　引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

　2、带领幼儿参观"动物园"。

　（1）播放多媒体课件观看各种动物的。

　（2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。

　（二）幼儿与教师交谈。

　1、请猜猜老师喜欢什么小动物？

　（1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.

　（2）教师结合动物介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…

　2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。

　（1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？

　（2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

　（3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

　（三）送颗红星给喜欢的动物

　请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物下面。

　（四）游戏：猜一猜它是谁？

　请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！

　（五）活动结束：

3.小班教案《认识动物》

　活动目标

　1、了解动物之最，激发探究动物本领和特别之处的兴趣。

　2、认识常见动物的本领或特别之处。

　3、说说自己的本领，增强自信心。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　活动准备

　课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等。

　活动过程

　一、故事导入。

　——教师给幼儿讲故事《我也有本领》。（内容见“相关链接”）

　——小鸟有什么本领？小猴子有什么本领？

　——小青蛙有本领吗？它会做什么？

　二、动物本领大。

　——师：今天我们请来了另外一些动物，你们来猜猜它们有什么本领？

　——教师出示动物，请幼儿说说它们的本领。

　——教师小结：每种动物都有自己的本领。长颈鹿脖子长，它能够吃到树上、最鲜嫩的树叶；袋鼠是动物界的跳高冠军；大象鼻子长，它可以吸水和卷东西；豹子是跑得最快的动物，就连我们的汽车跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物快多了。

　——请幼儿模仿动物的动作，感受它的本领。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）

　三、抢答游戏。

　教师组织幼儿玩抢答游戏，答对给予鼓励。

　——什么动物跑得快？

　——什么动物跳得？

　——什么动物鼻子最长？

　——什么动物腿最多？

　——什么动物脖子最长？

　四、交流分享。

　——请幼儿说说自己有什么本领，并大胆为大家展示。

　活动应变

　可以提供相关视频，让幼儿更形象地了解动物的本领。

4.小班教案《认识动物》

　活动目标

　1、有了解动物的愿望。

　2、重点与难点

　3、能用头部不同的特征，(主要是耳朵的位置)表现各种动物。

　材料环境创设

　1、彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

　2、长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

　活动流程

　谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

　1、语言引导，引起活动兴趣。

　建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

　2、欣赏讨论。

　建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁?

　可设问：耳朵长在头顶的是谁?

　耳朵长在头顶两边的是谁?

　耳朵长在头的两侧的`是谁?

　活动说明

　幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。

　3、讨论作画方法。

　建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

　设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别?建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。(狮子加鬃毛、虎额上加“王”)等。

　4、幼儿创作

　建议教师可提示：

　(1)把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。

　(2)把动物梳洗得整整齐齐迎接游客(涂色要涂满，涂浓)

　(3)准备好的动物可去草地上与游客见面。(用水粉色点划小草。)

　5、引导评价

5.小班教案《认识动物》

　活动目标：

　1.尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述物体的位置关系。

　2.喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐。

　3.激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲 望。

　4.知道动物是人类的朋友。

　活动准备：

　1.材料准备：①幼儿操作板；②多媒体设备及课件；③礼物筐。

　2.情境准备：“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。

　3.经验准备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经验。

　活动过程：

　一、寻找动物。

　1.情景导入、激发兴趣。

　问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏，是谁藏起来了？

　2.寻找辨别，大胆猜测。

　提示：引导幼儿通过观察，对不同动物显露出来的身体部位进行辨别，根据其局部特征猜测出动物名称。

　问题：

　①你猜一猜有哪个小动物藏起来了？

　②你怎么知道是这个小动物呢？

　③它藏在了什么地方？

　3.确认方位，模仿动物。

　提示：引导幼儿将躲藏的动物一一找出，并尝试说出其躲藏的方位及动物某一部位在自身的位置。

　问题：

　①请小朋友把发现的小动物找出来，看看你猜的对不对。

　②你们找到了哪个小动物？（如：小兔子），兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置？

　二、巩固认识。

　1.课件再现、核对方位。

　问题：

　①刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏？

　②它们都藏在哪里了？让我们看看小朋友说得对不对。

　提示：边提问边演示课件，引导幼儿根据画面内容将知识进行回忆和再现。

　2.材料操作、探究学习。

　幼儿利用操作材料“调皮的小猫”，与课件进行互动，找出相同的方位图案。

　提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小汽车”（按钮）放到相应的位置上。

　三、快乐游戏。

　1.游戏表达、巩固认识。

　（1）全体幼儿躲藏起来，说出自己隐藏的方位，请老师来寻找。

　（2）幼儿分成两组，一组躲藏起来，一组进行寻找。

　2.活动延伸、赠送礼物。

　问题：

　①我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。

　②你们在哪里找到的？我们一起来看看这里面是什么？这些礼物应该怎样用？（如发夹戴在头上，椅垫坐在臀部下等。）

　③请小朋友选一件自己喜欢的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的位置上。

　3.幼儿带礼物，走出会场，活动结束。

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