工科机电类专业课程教学安全教育研究（机电工程安全管理）

在工程专业的教学过程中，加强对学生的安全意识和安全素质的教育，是十分必要的。工科机电类专业课程的教学过程中，对学生展开安全教育，既能增强学生们安全意识，又能激发学习热情，有利于综合能力的培养。当前，加强对大学生人身安全的教育已成为当务之急。因此，高校要通过多种渠道，采取多种形式，强化对大学生安全教育，对其进行安全意识的培训，为全面提升大学生的素质，并为大学生未来走向社会奠定坚实的基础。工程类学生是科技储备人才，他们不仅要接受普通的安全教育，还要接受与其专业紧密联系的安全教育，这是教育工作者必须关注的问题。

大部分的工科学生在离开学校以后，都会直接参与到生产和施工中去，不管是工程技术人员，还是工程管理人员，都会成为安全生产的直接责任人和管理人员，因此，他们的安全素质在安全生产中起着举足轻重的作用。工程专业学生是一类具有一定代表性的技术人员，其所处的工作环境、工作内容等都对其人身、财产等方面有较高的安全需求，其行为举止都关系到人民群众的人身和财产的安全。所以，在他们还处于学校教育的时候，就应该对他们进行深度的专业安全教育，让他们具备安全思维、安全意识和安全素养，让他们变成一个对社会有用的技术人才。学校应对现行的教育安全教育制度进行检讨，检讨存在的问题，并加以改善与完善。

高校学生的安全教育既是一个重大课题，又是一个由个人、学校、家庭和社会共同承担的系统工程。在日常的安全教育方面，大学也做了大量的工作，其中有关的安全教育内容，以学校的管理体系为主，尤其是教辅工作人员来进行。其他与专业教育有着紧密联系的内容，比如：金工实习时的安全教育、专业认知实习时的安全教育、生产实习时的安全教育、毕业实习时的安全教育等，这些内容都在实践性教学环节中得到了很好地体现，而且还会有一位专业的老师在实践教学过程中担负起了教学工作。相对于以上几个方面，像机电类专业课程等正规课程的授课，也有许多关于安全性的问题。为了使学生能够更加深入地了解到有关的安全问题，从而使他们能够更好地把握相关的知识。然而，在各个专业的学科中，所担负的安全教育的内容和职责也存在着差异，这就要求任课老师们将自己的安全教育职责落实到位，并根据这些学科来确定自己的侧重点，齐心协力地把安全教育工作做好。

工科机电类专业课程教学安全教育路径

，加强对学生的安全教育。在学校的安全教育中，既要使学生“知”，又要使他们懂得知识；并且必须是“会”的大学生。在“会”方面，针对新时期出现的新情况、新变化、新问题，创新出切合实际、通俗易懂的教学方法，让教学方法更接近于学生，更接近于生活，更具有魅力和感染力。在进行安全教育实践教学时，应贯穿文化、管理、技术、应用四个层次，工科类专业的学生应包含工程安全文化、过程安全管理、危害源、危害识别与分析、风险评估、风险控制、事故响应、多场景应用与案例分析。课程的内容应该包括目前最为热门的机电安全相关的知识，要以各学科的特点为基础，进行各种形式的教育，在安全实训课程中，案例教学是一种十分关键的教育形式，在案例教学中要注重系统性、开放性和多样化。以实际的意外事件为例，以录像形式呈现，使同学们切实感受到意外所带来的危害，从而提高对意外的关注。

掌握好教育的规模和方向，要让学生能够主动地去考虑怎样去解决问题。与此同时，还可以利用一些案例，对其中一些重要知识点与方法的实施步骤以及需要考虑的一些问题进行详细地说明，从而减少了学生们的学习难度，将各种危险识别与分析方法在研发、建设、设计、生产、废弃等多个不同阶段中的运用技巧进行展示出来。为使课堂上更有效地开展个案分析和专题研讨,授课教师要对这些案例展开仔细的设计和修改，并以每一个案例所达到的教学目标为依据，为他们提供充足的详细的说明，让他们拥有更多的讨论空间和探索的快乐。

第二，加强和改进安全教育工作。在人才培养计划中，安全教育课程要与各个专业的岗位特点相联系，来设计出与之相适应的教学方案，不能再像过去那样，仅仅侧重于对学生进行生活安全、校园安全和社会安全的教育。尤其是，在机电类专业性较强的专业中，要有针对性地加大与之相关的专业知识和技能的训练力度，并将其加入安全生产的教育中去。此外，要将机电类专业的安全教育实践教学与其他必修课相同，要强化考核与实习，让学生们在还未走出校园的时候，就已经可以开始进行正规的安全知识技能的培训。在机电专业的实习课程中，应当包括机电工程的基础知识与技术，机电工程的操作；介绍机械、电气等领域的生产、生活中发生的安全事件，并进行分析；学会并培训应急救援方法，尤其是电击时的应急救援。

在此基础上，充分发挥已有的实训课程，进行多种形式的安全教育。学生们缺乏应用所学的安全知识和技巧，来解决现实问题的能力。因此，学校需要将目前存在的实践教学环节，来对学生展开安全教育。在机电类专业的学生展开金工实习的时候，要对设备的危险性进行充分的认知，将实际情景的代入感发挥出来，可以有效地调动学生的积极性，从而养成他们处处留心、从安全角度思考问题的习惯。与此同时，在进行安全教育的过程中，不仅要进行安全知识与技术的培训，还要重视对安全态度的培训，安全知识，安全意识，安全态度，这种心理状态，用安全教育来矫正。因此，日常生活进行规范化管理，加强对安全观念，具有十分重要的意义。

最后，从教师队伍建设和经费投入两个方面着手，以提升学校的安全素质。要想搞好大学生的安全教育，首先要把教师的力量作为根本，其次要把经费的投入作为重点，只有把教师的力量放在位，才能真正的增强大学生的安全教育的持续性和效果。在强化对学生管理部门、安全保卫部门相关工作人员的安全教育和训练的过程中，要注重对安全教育实践教学的专职老师的培养，建设一支高素质的安全教育实践教学教师队伍。除此之外，学校还应该对安全教育实践教学提供一定的资金支撑，并将教育实训基地、教育活动的资金问题进行有效的处理，让安全教育实践教学在教材、设备、师资等方面都具备一定的物质保证。只有如此，才能更好地进行学生的安全教育实践教学。为此，应从增强教师力量、增加经费等方面着手，从整体上提升大学生的安全教育实习质量。在素质教育中，安全教育是不可缺少的一部分，它是一个系统工程，要在漫长的岁月中不断摸索，不断完善,唯有如此，才能从根本上提升大学生的安全意识与实践中的自卫能力。(作者：田俊鼎，衡水学院教务处实习实训管理科，大学本科，实验师)

来源：光明网

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