俗话说：“活到老，学到老。”
在学习中，我们可以提升认知，反思自己，看到自身的不足，从而激发潜能，变得更加优秀。
学习是我们每个人一生的必修课，永远都是一笔稳赚不赔的投资。
01
弄清楚前概念，是传达信息的关键
有一条鱼，一直待在池塘里，它特别想知道外面的世界是什么样子的。
后来，它的小蝌蚪朋友变成了青蛙，准备跳出池塘去外面看世界。
这条鱼就跟小蝌蚪朋友说，你出去以后，一定要跟我讲讲外面的世界是什么样子的。
小蝌蚪朋友看了一圈世界后，回来就对这条鱼讲，它看到了一个叫奶牛的动物，并描述了奶牛的样子。
可在鱼的理解中，奶牛就是长着两个巨大乳房的鱼。
小蝌蚪朋友又说，它还看到了人，这个人可以走路。
但在鱼看来，人就是一种用鳍走路的动物。
从这个故事中，我们可以看出，鱼对于外面世界所有的理解，都是基于它自己的出发点。
这也就是我们所说的前概念，即一个人过去知识和经验的总和。
一条鱼无法想象自己没见过的东西是什么样子，只能基于现有的见识进行想象。
同理，一个人也只能看到他认知范围内的东西，所以我们只有不断地学习，才能打破自我边界，看见更加丰富多彩的世界。
这让我想到了，平时在带写作私教班的学员时，一定不能盲目地给所有人上一样的课，因为每个人对写作的理解不同、写作目的不同、写作水平也存在差异......
也就是他们的前概念存在差异，所以不能一概而论，而应该根据每个人的具体情况，做私人订制化的教学方案。
因此，在给别人教授知识时，我们一定不能只做单向输出，而应该建立在对方的前概念基础上进行互动教学，这样，传达的信息才是精准有效的。
02
了解原理，才能更好地解决问题
为了跟上时代的发展，越来越多的人开始通过不断地学习进阶自己。
但总有一些人学习按部就班，书中说什么，他就做什么，老师教什么方法，他就用什么方法，丝毫没有自己的思考和创新，更不了解基本原理是什么。
而了解原理，就是了解事情的底层逻辑，若不明白概念和原理，只是知道一些方法论，学习到的知识，很快就会被忘记。
比如，我们学习的写作，不少人认为只有作家才需要写作，普通人学习写作就是浪费时间。
这类人就是没有了解写作的概念和原理。
狭义的写作，只是创作文章，而广义的写作则是人类的创造活动和实践活动。
电影和电视的剧本、创业计划书、产品销售文案、会议发言、演讲稿、工作总结、项目计划书等都与写作有关。
足以可见，写作不仅可以提升个人思考能力，更能助力职场，放大个人价值。
这个就叫做迁移。
俗话说：“教育的目的，是希望被教育者能够有效地迁移知识。”
而作为学习者，我们学习的目的就是，通过了解原理，学会迁移，举一反三，解决现实生活和工作中遇到的问题。
03
明白元认知，改变大脑的顽固思维
元认知，就是对自己认知的认知。
你明白不少事情，了解很多东西，这个叫做认知。
但是，你了解自己对这个东西的了解有多少吗？
比如，你说自己懂写作，知道写作的价值和优势。那么，你知道自己所知道的写作的价值和优势，大概占写作领域的知识的百分之多少吗？
你的认知水平，大概在人类的前百分之多少呢？
一个人的认知水平，决定了他的人生上限，而他对自己认知水平的认知，直接决定了他的人生之路会以怎样的方式，走多远。
仔细观察，不难发现，我们身边不少人，他们不仅认知水平低，而且更可怕的是，他们并不自知，整天还得意洋洋的四处炫耀。
你劝他们多读书，而他们却张口就说，自己什么都懂。
而那些喜欢读书学习的人，则会变现的低调谦逊，整天沉浸在知识的海洋中，尽情地吮吸着知识的雨露。
突然想到一句话，觉得用在此处最合适不过了：
“越学习的人，越觉得自己无知，越不学习的人，越觉得自己无敌。”
这也就是我们经常所说的达克效应：当你对自己的无知是无知的，这时，你就不会反思，也不会反省，当然也不会觉得自己需要学些什么东西。
人生，就是一个见自己，见天地，见众生的过程。
而元认知能够有助于我们更快地认识自己，认识众生，继而让我们比一般人走的更快和更远。
写在最后
俗话说：“学习不是一种累积，而是一种持续不断地觉察和迁移。”
可有的人学习知识后，迁移不了，这不是能力问题，而是因为总是遗忘学过的东西。
为了避免这种问题的出现，我们在学习了新知识后，一定要多跟别人讲，去分享。
只有不断地输出，重复地跟别人讲，才会记得更清楚，进而提升认知，疯狂成长。
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