适合小学表演的科普剧

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适合小学表演的科普剧如下：

《我们与水》是龙门少儿教育研究所编排的科学互动表演系列剧“挑战惊奇”中的一篇。吸收来自国外的表现形式，他们从2003年开始率先推广“科学互动表演”，通过自己编制的剧本，将科普知识用小话剧的形式展现出来，让小朋友们在笑声中、在被故事吸引的过程中也将科普知识吸收了。

他们在2006年还将推出一组关于循环经济、节约能源的剧目，如《废品哪儿去了》、《奇妙的综合利用》、《从一做起》、《土地之歌》、《能源的故事》等。

自从展览会开始以来，展馆中总会不时地听到孩子们的笑闹声。有主办者的特别组织，也有家长带着孩子三三两两的前来希望让孩子受受教育。在展览的第四天，我在展馆采访时还凑巧碰到了北京小学的39个五年级的学生。

碰到他们时，正在上海展区，孩子们显然对模型展示更感兴趣，一下子都冲到了“新能源汽车”的模型前，而一个男同志赶忙拿着扩音器给孩子们作讲解。

他是老师吗？一问之下才知道，原来他是孩子家长，这个班的张老师告诉我，这次班里来参观这个展览就是这名学生家长联系的，北京小学最近正在搞关于节约主题的教育，北京小学的孩子们家庭情况都比较好，对于节约没什么概念，带他们来看展览希望让他们多了解一些、多受些教育。

地球脉动

从南极到北极，从赤道到寒带，从非洲草原到热带雨林，再从荒凉峰顶到深邃大海，难以数计的生物以极其绝美的身姿呈现在世人面前。

暑往寒来，流风回雪之间，大自然的万物演绎着生命的传奇，美得让人窒息。有些画面也会让孩子笑破肚皮，有些也会让我们和孩子难过地想哭，这些不可思议的画面，让我们超近距离地感受大自然的奇妙与壮美。

科教**即运用**的形象化手段，向人们普及科学技术知识和生产知识的**。

包括科普片教学片、技术推广片、科学研究片、科学考察片等。它具有如下特点:

一、科学性。影片的内容必须是经得起检验的科学知识,涉及的数据、原理、方法必须有严格的科学依据。

二、直观性。能再现事物形象,用肉眼难以看到的部位通过**手法处理,使其形象清晰,加深感性认识。

三、重复性。同一个宣传内容可以反复放映,直至把原理、构造弄通为止。

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