网上有关“教科版科学三下二单元《动物的一生》之长周期作业的实施反思”话题很是火热，小编也是针对教科版科学三下二单元《动物的一生》之长周期作业的实施反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、背景

《迎接蚕宝宝的到来》是《动物的一生》单元的起始课。本课以观察蚕卵为例，让学生对生命的开始有了初步的了解，并通过知识的迁移，为下一课《认识其他动物的卵》做铺垫。同时本课也是本单元整个养蚕活动的开始，为迎接蚕宝宝的到来做好长期观察活动的必要准备。

目前我是第一次布置这类长周期作业，我的实施方法：

①课堂中学习二单元第一课《迎接蚕宝宝的到来》说明养蚕实践活动（鼓励参与，不要求必须。参与据实践情况加分，不参与不扣分）。

②班级群发送相关文案以及养蚕资料卡和《蚕宝宝观察计划》表，目的是让家长知晓，争取获得家长支持，为孩子打印表格供观察记录使用。

③二单元第一课《迎接蚕宝宝的到来》时记录了当时举手表示要养蚕的学生，后续课堂中课前提问调查有多少人在坚持记录。

二、问题：

①此次作业设计不成熟，作业回收时间、形式为定性，很模糊，容易让学生觉得可有可无。

②作业分类层次没有体现，预想学生做作业的情况少，没有明确评价标准以及奖励机制。

③对学生实际养蚕情况模糊不明。

三、改进想法：

①养蚕长周期作业，可以分三个层次：

1.没有实际养蚕：

可通过查阅资料、搜索网络资源等方式了解养蚕实际过程和所见所闻，按照蚕每个阶段，以图文并茂方式打印出来。

比如刚孵化出来的蚁蚕阶段，把蚕卵孵化条件、蚁蚕形态特征、生活习性、蚁蚕等汇总整理打印出来。

2.实际养蚕A：

填写《蚕的一生观察计划》表+拍照或视频

3.实际养蚕B:

拍照打印，直接在照片上批注信息（日期、养蚕天数、蚕的体长、吃食情况等等）

②每一种作业层次都做个模板出来，给学生明确示范。

③每次课前提供分享平台，让学生展示分享自己的养蚕经历，激发学生养蚕兴趣，保持热情。

④适当奖励分享的学生。

ps：虽然我内心还是不太接受这种情况：老师为了促进孩子学习可能会高频率给孩子发糖果、学具等奖品，比如完成一次什么任务、作业，就发一次奖励。我不太确定是否是自己观念不够新潮流，但却很喜欢我们自己读书时代的感觉，一学期下来顶多就是奖状这类领到手里的实质性东西，学习的目的不是为了奖状，但如果拿到了会很开心，觉得是对自己的一次认可。但目前有些小孩子让我觉得他去讲台上跟老师互动的目的是摆在讲台上的什么什么奖励，一听说做完A就有b奖励，轰隆隆排队，一看b没有了，唉还是下去吧～

也许是缺乏足够经验，内心仍倔强的觉得学习是自己的事情，怎么变成老师哄着、捧着孩子学习，有时候甚至会疑惑获得奖品奖励的孩子们：你们真的感受到了学习的快乐吗？体会到了解出一道难题的喜悦吗？感受到了成长收获的踏实安心吗？还是只是这次领到奖品的快乐和骄傲？～～

也在犹豫该不该写这些，毕竟想法是片面的且在波动的，至少今天的我有这样的疑惑感受。

对此老师们是怎么看待的呢？期待交流，谢谢同仁们前辈们。

幼儿园中班数学优质课教案《小动物过生日》及教学反思

《动物怎样繁殖后代》评课稿

听了任老师讲的一节小学科学五年级下册第三单元第二课《动物怎样繁殖后代》，从总体上说，任老师的这节课较为成功，现以我个人的看法对其进行简单的评价：

1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。

3、任老师对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。例如：任老师在讲到卵生和胎生时（这是本课重点），在课堂教学中她采取让学生自己说对卵生和胎生都是怎样理解的，然后配以视频欣赏懂得卵生和胎生再加上活动，并举例说说，加深印象最后给出卵生和胎生的定义。学生们不仅理解了，而且记忆相当深刻。

总之，整节课的教学过程，任教师从学生的实际认知情况出发，十分注意为学生创设自主学习环境，充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习，突破学生的学习盲点。既满足了教学和自学的需要，也适应了教师和学生的要求，还为学生课后探索与交流开辟了一条宽广的道路。

小学三年级语文《动物的休眠》原文、教案及教学反思

　作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是我帮大家整理的幼儿园中班数学优质课教案《小动物过生日》及教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学优质课教案《小动物过生日》及教学反思（精选5篇）1

　《中班数学优质课教案《动物排队》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优质课教案《动物排队》含反思！

　设计思路：

　学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序。第一节课老师降低了要求，即从左到右，从右到左来排列物体的次序，这符合幼儿的认知经验。单纯从一个方向认识序数对大部分幼儿来说很容易掌握，因此，教师对幼儿其它方向进行练习，将学习内容难度加大，使学习更具有挑战性。

　活动目标：

　1、引导幼儿用序数词正确地表示10以内物体的排列次序。

　2、引导幼儿从不同方向出发确定物体的排列次序和所在的序数位置。

　活动准备：

　颜色卡、十张动物大卡片、小动物卡片

　活动过程：

　一、导入活动

　1、小猴子要回动物园家里，但是一路上可不是一帆风顺的，它路上要遇到怪兽，当遇到怪兽时小朋友和老师一起说儿歌，请小朋友一起看看它都遇到哪些怪兽。

　儿歌：×怪兽，你别猖狂，回家路上把路挡，翻个跟头甩掉你，继续赶路回家乡。（一次出示各种颜色卡，幼儿观察） 2小猴子回家了，从前往后看依次遇到哪些怪兽，从后往前看依次遇到哪些怪兽。

　二、认识序数

　小猴子和它的好朋友们排着长长的队伍出发，要去旅行了。小猴子当队长，排在第一位。大象最勇猛排在最后一位。

　1、那我们来看看，从小猴子这边数，小动物们的位置是怎么排列的，请小朋友用“第几”来叙述。从大象这边数，小动物们的位置是怎么排列的，请小朋友用“第几”来叙述。

　2、现在从小猴子这边数，排在第四位的谁？（长颈鹿）从大象这边数排在第七位的是谁？（长颈鹿）

　3、咦？我们发现长颈鹿怎么这么奇怪的呢？；。教。案来自：快思老。师教。案网；既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢？

　总结：原来小动物的位置不是固定的，从左往右数，从右往左数都会有新的变化。

　三、更换动物位置，让幼儿用序数正确说出小动物排列的位置。

　四、游戏：按指令排序

　1、请小朋友按老师的指令正确排序。提问个别幼儿用序数词说出动物的正确位置。

　2、互换动物的位置，请幼儿讲给旁边的小朋友动物位置排列。

　五、结束部分

　老师在区域里也投放了许多小动物，请小朋友们也去给它们排排队。

　教学反思：

　活动导入部分，我采用了儿歌的形式，引起了幼儿的极大兴趣。同时也有一些难度，不仅要记住从前往后的顺序，还要清楚从后往前的位置排列，这对幼儿来说是一大挑战，对幼儿也进行了记忆力的培养。在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，引导。启发幼儿探索，来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口。动手。动脑，积极主动地参与活动，给幼儿一个自由空间，让幼儿自主操作，体验成果，让他们在操作中获得知识经验，发展各种能力，培养兴趣，达到目标，并且能进一步巩固它。在教育过程中，幼儿积极参与活动，能按要求正确说出序数排列的顺序。不足之处，孩子们互相讲的过程中，不够大胆，今后在这方面还需多加引导。

　中班数学优质课教案《动物排队》含反思这篇文章共3271字。

幼儿园中班数学优质课教案《小动物过生日》及教学反思（精选5篇）2

　中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐，在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系，快来看看幼儿园中班数学优质课《小动物搬新房》含反思教案吧。

　幼儿园中班数学教案：

　小动物搬新房

　活动名称：

　小动物搬新房

　设计意图：

　小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。

　随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

　活动目标：

　1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　活动流程：

　情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐

　重点指导：

　理解门牌号码的实际意义

　活动准备：

　知识准备：

　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

　材料准备：

　1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的各一张。

　2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

　3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　活动过程：

　1、情景导入

　很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

　——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

　2、巩固经验

　（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

　1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　2）、小兔问什么要住在这里？

　（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间——————以巩固幼儿在横的方面的序数经验）

　（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的'风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

　1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

　2）、小猪为什么住这里？

　——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层——————

　（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层—————以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）

　3、幼儿讨论

　——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

　（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？

　（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）

　（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）

　（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？

　（2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）

　——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

　——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

　（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

　例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间

　1）、他找得对不对，为什么？

　——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表

　示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　4、教师提出要求，幼儿尝试操作

　（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）

　——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

　（1）、提醒幼儿操作步骤：

　1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

　2）、先找到楼层，再来找房间。

　3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

　5、教师讲评

　（1）、住对的

　1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？

　2）、应该住那个房间？

　3）、你怎样找到这个房间？

　（2）、住错的

　1）、小猪住得对不对？为什么？

　2）、201在哪里？

　3）、请帮小猪住到201。

　6、体验帮助小动物的快乐

　小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）

　教学反思：

　本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向（从左到右）点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向（从下到上）点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。

幼儿园中班数学优质课教案《小动物过生日》及教学反思（精选5篇）3

　《中班音乐优质课教案《动物狂想曲》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　活动目标：

　1、初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

　2、能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　活动准备：

　1、活动前游戏"木头人"，模仿各种运动动作。

　2、课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

　活动过程：

　一、听音乐的开始部分，为活动做准备。

　师：这段音乐听过吗？（介绍音乐名称）听到音乐你会想到什么动物？他们在做什么？

　二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。

　1、课件出示魔法棒，欣赏音乐。

　师：看！这是什么？它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共出现几次？每次出现都发生什么事情？

　2、师：音乐中魔法棒一共出现了几次？

　魔法棒第一次出现发生什么事？（幼儿坐在座位上做小动物动作）

　3、听第一段的音乐，幼儿做动作。

　4、师：魔法棒第二次出现发生什么事？

　这些玩具你会玩吗？

　你可以玩得和小动物不一样吗？

　5、听第二段音乐，幼儿做运动。（此处幼儿若感兴趣可重复做）

　6、师：魔法棒第三次出现时又发生什么事？

　如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像？（出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作）

　7、听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

　三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。

　听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。

　教学反思：

　音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃。

幼儿园中班数学优质课教案《小动物过生日》及教学反思（精选5篇）4

　活动目标：

　1、认识数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。

　2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。

　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　活动准备：

　1、课件；

　2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。

　活动过程：

　1、导入课题，激发幼儿的兴趣。

　（1）放课件，师：小朋友，今天老师带来了几位小动物，请看它们是谁？，！来源：屈，老，师教。案网"请你们数一数，一共有几只小动物？今天这4只小动物一起过生日，你知道它们都过几岁生日吗？

　（2）分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，认识数字4、5、6、7，帮助幼儿进一步理解数的意义。

　2、制作生日礼物。

　（1）"小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物？"让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。

　（2）教师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物？

　（3）、介绍小动物的礼盒。

　（4）交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必须和这个小动物的岁数一样多；每一组必须给每个小动物做一种礼物；选择材料之前，小朋友之间要互相谦让，不能争抢；做礼物时，小朋友要保持安静，快速地做礼物；做完礼物小朋友之间可以互相检查数量对不对；每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。

　（5）、幼儿根据自己的意愿选择活动内容，教师观察幼儿活动并进行个别指导。

　3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。

　4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。

　5、师："咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。"引导幼儿收拾学具。

　教学反思：

　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。

　中班数学优质课教案《小动物过生日》含反思这篇文章共2325字。

幼儿园中班数学优质课教案《小动物过生日》及教学反思（精选5篇）5

　中班科学优质课教案《课动物怎样睡觉》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式，探索动物睡觉的秘密，培养幼儿观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园中班科学优质课《课动物怎样睡觉》含反思教案吧。

　设计背景：

　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关"动物的外形、习性及生活方式"，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活动，希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　活动目标：

　1、探索动物睡觉的秘密。

　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　活动准备：

　动物睡觉的课件、欢快、轻缓的音乐各一首活动重难点：了解不同动物的睡眠方式，并用动作表现

　活动过程：

　一、照片激趣。

　师："小朋友中午睡觉了吗？"幼儿："睡了"师："你们知道自己睡觉是什么样子吗？"（幼儿互看笑着摇头）师："老师拍了几张照片，一起看看。"（教师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿观看。）师："人要睡觉，动物睡觉吗？"（有的说睡觉，有的说不睡觉。）

　师并进一步激发："你看过动物睡觉吗？动物是怎样睡觉的？"幼儿A："我知道马站着睡觉。"幼儿B："我家的猫会睡觉。"

　二、观看，交流经验。

　师："老师准备了一些动物睡觉的，你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的？"幼儿结伴欣赏动物睡觉的，交流已有经验。

　师："请小朋友说说：你知道哪些动物的睡觉方式？"

　三、观看课件，了解各种动物睡觉方式。

　师："小朋友说的对吗？我们看看课件。"点击课件《动物怎样睡觉》。

　1、师："动物睡觉的时间一样吗？"（幼儿摇头）"我们看看。"教师点击课件中的"白天""黑夜"。

　师："这里，哪些动物白天睡觉？哪些晚上睡觉？"幼儿猜测完，教师"对吗？我们试试。"点击课件。归纳总结。

　2、师："动物睡觉的地点一样吗？"（幼儿说"不一样"）教师点击课件，说说动物在哪里睡觉。

　3、师："动物睡觉的姿势一样吗？"教师点击课件，请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。

　4、师："这些动物为什么要这样睡觉？"幼儿猜测，师幼共同交流：为了时刻注意外界动静，提高警惕，保护自己。

　四、游戏：看谁学得像

　（1）教师设置情境交代游戏规则：天黑了，有的小动物要睡觉了（播放抒情轻缓的音乐），小朋友模仿动物睡觉，睡觉时必须安静。天亮了（播放欢快的音乐），小动物们赶紧起床了。

　（2）教师组织游戏，播放音乐。

　五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

　活动延伸：

　幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

　教学反思：

　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

　本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

#三年级# 导语语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 整理的小学三年级语文《动物的休眠》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级语文《动物的休眠》原文

　夏天的傍晚，蝙蝠①在空中忽东忽西、忽高忽低地飞翔着。它们正在捉蚊子，逮夜蛾呢。等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的`死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢？是躺着等死，还是像大雁、燕子那样千里跋涉，飞到温暖的南方去？

　不，都不是。入冬之前，蝙蝠三五成群地躲到山洞里、屋檐下……在僻静安全能避风寒的地方集体睡眠。它们双脚抓住崖壁、房檐等，成团成簇地倒挂着睡觉，生命活动几乎停止。这种“睡觉”就叫“休眠”。等到来年春暖花开，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，开始新一年的生活。

　蝙蝠休眠在冬天，所以叫“冬眠”。

　海参②也有睡大觉的习惯哩！不过海参休眠的季节不是在冬天，而是在夏天。

　海参吃海底下的虫子。夏天，风和日丽，虫子都浮到海面上来，海底再也没有海参吃的东西了。可是，海参只会在海底蠕动，不会游泳。怎么办呢？只好睡觉喽。

　秋去冬来，海面变得寒气逼人。虫子受不了啦，又回到海底过冬了。哈哈，海参有了“粮食”，于是就醒过来了。

　因为海参休眠在夏天，所以叫“夏眠”。

　注释

　①蝙蝠：哺乳动物。

　头和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。

　②海参：棘皮动物。

　生活在海底。身体圆筒形，前端有口，口的周围有不少像手指那样的触手。身上有许多突起的肉刺，外形像黄瓜，所以又叫“海黄瓜”，是名贵的海产品。

篇二小学三年级语文《动物的休眠》教案

　教学目标

　1、学会本课9个生字；积累9个词语，能用学过的方法理解词语的意思。

　2、能正确、流利地朗读课文，了解课文介绍的两种动物休眠的特点。

　3、通过朗读，体会在句子中加上“什么……也……”、“再也”以表达比较强烈的语气。

　4、能在老师的指导下，小组讨论完成研究报告。初步掌握进行主题探究的简单步骤。

　5、激发学生了解大自然的兴趣，培养学生主动探究的意识。

　教学重点

　1、能正确、流利地朗读课文，了解课文介绍的两种动物休眠的特点。

　2、能在老师的指导下，小组讨论完成研究报告。初步掌握进行主题探究的简单步骤。

　教学难点

　激发学生了解大自然的兴趣，培养学生主动探究的意识。

　教学方法

　自主探究合作交流

　课前准备

　多媒体课件

　课时安排

　1课时

　教学过程

　一、导课

　1、同学们，还记得课文《丁丁的研究报告》吗？丁丁研究的是什么？

　2、丁丁为了研究蓝鲸，搜集了很多资料，写成了一份精彩的研究报告，得到了老师和同学的赞扬。今天，我们要学习丁丁，研究“动物的休眠”，完成一份研究报告。

　出示：“研究课题：动物的休眠”，指名读，齐读。

　3、现在，四个同学组成一个研究小组，请组长拿出研究报告，在封面写上研究课题。请小组每个成员在“研究人”后的横线上签上自己的名字。学生完成任务。

　4、播放手机精彩的导学成果。

　二、新授

　（一）提问归纳，明确研究问题。

　1、关于动物的休眠，你想知道些什么？指名回答。

　2、教师归纳。出示：

　研究问题：

　（1）什么是“休眠”？

　（2）哪些动物会休眠？

　（3）动物怎样进行休眠？

　（什么时候？在什么地方？用什么方式？）

　（4）动物为什么要休眠？

　（5）动物的休眠分哪些类型？

篇三小学三年级语文《动物的休眠》教学反思

　本文是一篇介绍动物休眠现象的科学小品，作者多用设问、拟人、比喻等修辞手法进行描述。同时，还较多地使用叹词、语气助词、重叠形式的形容词和动词，加上多用短句、少用长句，使文章生动形象而又通俗易懂，合乎学生的阅读口味。

　文章兼常识性与文学性为一体，教学时我应注意既要讲清三种动物的睡眠特点，又不能上成常识课。我始终要关注学生的主体地位，注意语文课的特点，要让学生体会语言的准确和生动，培养语文阅读能力。

　教学中，我能将新课程理念融入到教学活动中，发挥了学生的主体性，每一项活动的设计都力求让学生自主参与，真正将“学生是学习活动的主人”落到了实处。

　没有最完美的课，只有更好的课堂。在这课的教学中，我在细节处理方面也有不足之处：

　1、学生完成的表格内容设置还不完美，有些栏目学生不知怎么填。

　2、教师在整个教学活动中语言不够丰富、不能以简洁、恰到好处的语言激励孩子，老师还需要修炼语言基本功。

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